综合实践活动 趣味语文 第二课堂 课程 妙用特征语言生动 教案

语文第二课堂教案一、活动主题：我有一个梦想二、活动目的和意义：（1）通过写演讲稿，训练学生的写作和逻辑思维能力（2）通过这次演讲，锻炼学生的胆量和语言表达能力（3）通过这次演讲，增强学生对生活、对学习的自信和积极性三、活动地点：普通教室四、活动要求：（1）每位参赛选手必须根据自己的实际情况写稿，选题不限，但要求内容健康。

（2）演讲稿字数500左右，时间限制在3分钟以内（3）每位参赛选手按自己随机抽到的顺序牌上台演讲。

（4）每位选手必须穿戴整齐。

五、活动流程：（1）同学提前一个星期写好演讲稿，老师审稿后，在一个星期内把演讲稿读熟。

（2）比赛前两天，通过抽签安排好出场的顺序。

（3）每位选手演讲前要自报家门（号数和名字）六、评分标准：（1）演讲内容的丰富和充实性（2）演讲时的流畅度和声音的宏亮度（3）演讲者的精神面貌补充：以上教案也可以改成即兴演讲的形式。

譬如，将以下材料引入课堂：有三只长得很丑的母鸡，在一起比赛谁最美。

国王告诉她们，比谁最美没有用，应该比谁最能下蛋。

于是，三只母鸡比了起来——第一只生了一个无论形状、大小、色彩都堪称标准的蛋；第二只生了一个比鸵鸟蛋还大的鸡蛋；第三只居然生了一个方形的蛋，而且每一面都有不同的颜色。

我问学生，如果你是那个国王，你如何评价这三只母鸡？教室里一下子像炸了锅一样，大家在座位上七嘴八舌地议论起来。

教师可以趁势提出要求：请以自己评价的标准作为话题，即兴演讲。

两分钟后，学生们纷纷登台，课堂气氛很活跃，演讲的内容也精彩纷呈——将即兴演讲引入课堂，究竟有什么好处呢？首先，它有利于学生说话能力的培养。

众所周知，中学生语文能力的培养包括阅读能力、写作能力、听说能力几个方面。

但在具体的语文教学中大部分教师侧重于阅读和写作方面，往往忽略说话和听话能力的训练，造成对学生这方面训练的不足。

那么怎样训练学生的说话能力呢？即兴演讲是行之有效的方法。

其次，它有利于活跃课堂气氛，激发学生学习语文的兴趣，从而促使学生自觉扩大阅读面。

语文综合实践活动课教案语文综合实践活动课教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的语文综合实践活动课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文综合实践活动课教案1一、教学准备。

１．情境设置２．课件制作二、教学过程。

（一）揭题引趣（二）“专家门诊”（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。

）１．症状甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！”乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。

丙：“我的病说大不大，说小不小，就是觉得全身不舒服，像身体里哪一部分不属于自己。

”丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？”２．挂号根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。

３．看病甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。

丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”(三)、出诊语言家族。

师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？”（学生欢欣雀跃）学习必备欢迎下载师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏[电脑出示题目：茂密的山水吸引水面威武的树木守卫合作翻滚的龙虾注视游客秀丽的波浪密切祖国]2、句子家族出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！[电脑出现一组句子：１．春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花２．喜欢唱歌。

第二课堂教案教案标题：第二课堂教案教案目标：1. 了解第二课堂的概念和重要性。

2. 探讨第二课堂对学生综合发展的积极影响。

3. 培养学生参与第二课堂活动的兴趣和能力。

4. 提供具体的第二课堂活动安排和评估方式。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍第二课堂的概念，解释它是指学生在课余时间参与的各种课外活动和社会实践。

2. 引发学生对第二课堂的兴趣，提出问题，例如：“你们参与过哪些第二课堂活动？”、“你们觉得第二课堂对你们的发展有何影响？”等。

探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结第二课堂对个人发展的积极影响，例如提高社交能力、培养兴趣爱好、增强领导力等。

2. 小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的讨论成果。

3. 教师点评：对学生的观点进行点评和补充，确保学生对第二课堂的重要性有更深入的理解。

实践（20分钟）：1. 第二课堂活动介绍：向学生介绍几个常见的第二课堂活动，例如学生社团、志愿者活动、科技创新竞赛等。

2. 学生选择活动：让学生根据自己的兴趣和特长选择一个他们想参与的第二课堂活动，并写下理由。

3. 活动计划书编写：学生根据选择的活动，编写一个简单的活动计划书，包括活动目标、具体安排和预期成果等。

总结（10分钟）：1. 学生分享：鼓励学生分享他们的活动计划书，并互相交流和提供建议。

2. 教师总结：对第二课堂的重要性和学生的积极参与给予肯定，并强调学生在实践中要注意安全和团队合作。

3. 课后作业：要求学生按照自己的活动计划书实施第二课堂活动，并在下堂课上进行经验分享。

评估方式：1. 活动计划书的完整性和合理性。

2. 学生在小组讨论和展示中的参与程度。

3. 学生的活动实施情况和经验分享。

语文乐翻天——语文第二课堂活动方案【活动目的】调节学生的学习生活，巩固语文课堂知识，丰富学生的课外知识，调动学生对语文学习的兴趣，活跃学生的思维角度，提高学生参与第二课堂学习模式的积极性，以营造充满活力而又团结向上的班风和学风。

【活动形式】以第二课堂模式在全年级所有同学之间展开，具体时间和地点可根据活动内容灵活采用。

【活动原则】全年级学生参加，活动内容可操作性强，形式丰富多彩，以学生为参加主体，教师发挥旁引作用。

一、活动前奏在第二课堂开始之前的准备工作主要包括：1、积极与各班班主任沟通，就拟好的方案进行商量考虑，可根据具体情况作必要的修改，一旦通过，确定好活动时间；2、由同学毛遂自荐或者同学推选或者班主任推荐，选出男女主持人各1名，熟悉整个活动流程；3、准备活动过程中所需要的道具和其他用品，如篮球、奖品，麦克风；。

二、活动主旋律游戏规则：全年级分为三个组（1—5班为第一组，6—10班为第二组，11—14班为第三组）每场比赛开始前每个班要派2—4名同学出列进行选拔比赛，每个组的第一名才有资格进入答题的场次。

答题的成员和参加选拔比赛的成员可不同（选拔比赛包括抱球跑，跳绳跑等）1、名句大过天有4道题，题目内容来自初一所学名篇及课外积累，根据主持人提示的具体内容回答，每一道题1分，这个环节，每个进入答题场次的班级需派2个人参赛，一人拍乒乓球从一边跑向另一人（答题者），第一个拿到球的就有资格抢答。

2、记忆王此环节有4道题，每道题1分，主持人说的一字一句你们要聚精会神的听，接着答题者靠记忆复述。

这个环节，每个进入答题场次的班级需派2个人参赛，一人单脚拿着棒从一边跑向另一人（答题者），第一个拿到棒的就有资格抢答。

3、成语游击战这个环节有3小题，每小题1分。

进入答题场次的班级选派2名同学参赛，一人答题，一人丢“成语炮弹”，丢到的炮弹答题者根据他的提示答题，在10妙内答不出来可向班级同学求救，10秒内班级同学也答不出来，那全班同学受罚（吃水弹）三、活动尾篇1、工作人员将3个小组在3个环节中所得的分数进行汇总，由主持人宣布各小组的具体得分，并依据分数的从多到少分别奖励各小组以“最佳智多星奖” “最佳精神风貌奖”“最佳团队合作奖”“最具潜力奖”2、主持人倡导全班同学写一份活动感言，反映课堂中的收获或反思不足之处，并宣告本次兴趣课堂活动的圆满结束。

小学语文第二课时教案模板范文一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：小学三年级学生三、授课时间：40分钟四、授课教师：XXX五、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能够正确认读并书写本节课所学的生字；（2）学生能够理解课文内容，把握文章的主旨；（3）学生能够运用所学的词语和句型进行简单的语言表达。

2、过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯；（2）通过课堂讲解、讨论，提高学生的阅读理解能力；（3）通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

3、情感态度价值观目标：（1）培养学生热爱语文、热爱学习的情感；（2）培养学生尊重他人、团结协作的品质；（3）通过课文内容的学习，引导学生树立正确的价值观。

六、教学重占和难点1、教学重点：（1）生字词的学习与书写；（2）课文内容的理解与分析；（3）语言表达能力的培养。

2、教学难点：（1）生字词的认读与书写；（2）课文主旨的把握；（3）合作探究中，学生思维的引导与启发。

后续部分内容（七至十二）请根据实际教学需求进行补充和完善。

以下为模板内容的结束。

希望这份教案模板对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过提问或分享相关小故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习状态。

（2）利用多媒体展示与本节课相关的图片或视频，吸引学生的注意力，为新课的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）（1）教师带领学生认读生字，讲解生字词的书写方法和注意事项。

（2）对课文进行逐句解读，分析课文的语言特点，帮助学生理解课文内容。

（3）针对课文中的重点句型、语法进行讲解，引导学生掌握并运用。

3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成小组，进行课堂讨论，共同探究课文中的难点和重点。

（2）教师对每个小组进行指导，引导学生主动思考、积极发言，培养合作精神。

（3）各小组展示讨论成果，教师给予点评和指导。

4、巩固练习（10分钟）（1）教师设计相关的练习题，让学生在课堂上进行巩固练习，强化所学知识。

学生在学校里度过了大部分的时间，学习是他们在校期间必须要面临的任务，而学习的过程是否有趣和有用，则比仅仅学会某些知识更重要。

学生们通常在校内获得的教育是很有限的，只有在校外通过参加第二课堂的活动，才能获得更多的知识和技能。

对于学生们来说，参加第二课堂活动的另一个好处是让他们的学习更有趣。

一些新加入的第二课程活动包括：体育、音乐、美术、社会实践、科技教育、流行文化、创新创业教育等等。

这些活动除了是新颖的教育方式之外，它们往往都不与传统的课堂教育有所关联，也不需要过多的时间投入。

这也是为何学校能够安排这些活动的主要原因之一。

在第二课堂的体育活动中，学生们可以通过不同类型的体育运动，如游泳、跑步、篮球、足球等来锻炼身体，增强体质。

健康的体魄也有助于学生在课堂上更出色的表现。

在音乐和美术课程中，学生们可以发挥想象力和创造力，创作独特的音乐作品或美术作品。

这将激发学生的创造性思维，提高他们在艺术方面的技能和认知水平。

社会实践、科技教育等活动则可以帮助学生了解社会和先进科技，增加知识面，为以后的工作打好基础。

科技教育的教学往往涉及计算机知识和技能，而社会实践也会帮助学生认识到社会运作的种种方面。

流行文化或者说创新创业教育则可以为学生未来的职业发展做好铺垫。

学生们可以通过了解顶尖企业家和创意人的成功经历和其背后的故事，找到自己的成功之路。

在第二课堂教学的过程中，需要注意的是活动的类型与教学需求适合度。

与教学相生相克，相互促进，这样才能够使第二课堂教育发挥出最好的效果。

在教学和活动中教师和学生之间的互动也是非常重要的。

学生还需要注意参加活动的规定和安全与卫生注意事项，以保证学习和参与活动的安全和卫生。

由于第二课堂教育与传统的教育方式存在巨大差异，对于学生来说，参加第二课堂活动是对学习的很好的补充。

同时它也为学生们提供了一个多样性的学习平台，可以让学生了解到不同领域的知识和技能，在创造性思维方面得到锻炼。

学生们应该积极参加第二课堂活动，提高自己的学习质量，创造更好的未来。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学不再局限于课堂知识的传授，而是更加注重学生的实践能力和创新精神的培养。

为了提高学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，我们学校决定在语文课中开展综合实践活动。

通过这种活动，让学生在真实的语境中运用语文知识，提升语文综合能力。

二、活动目标1. 培养学生的语文实践能力，提高学生的语文素养。

2. 激发学生的学习兴趣，让学生在活动中体验语文的魅力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。

4. 增强学生的社会责任感，让学生关注社会热点问题。

三、活动内容1. 语文课堂活动（1）诗歌朗诵比赛：让学生通过朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美和意境美，提高学生的语言表达能力。

（2）成语接龙游戏：通过成语接龙，让学生巩固成语知识，提高学生的词汇运用能力。

（3）故事会：让学生自编、自导、自演故事，培养学生的创造力和表演能力。

2. 语文课外活动（1）社会调查：组织学生走进社区、乡村，了解社会现象，撰写调查报告。

（2）参观博物馆：让学生走进博物馆，了解历史、文化，激发学生对传统文化的热爱。

（3）公益活动：组织学生参与公益活动，培养学生的社会责任感。

3. 语文网络活动（1）建立班级博客：让学生在博客上分享学习心得、生活感悟，提高学生的写作能力。

（2）在线讨论：组织学生在线讨论热点话题，培养学生的思辨能力和表达能力。

四、活动实施1. 制定活动计划：根据活动内容，制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、参与人员等。

2. 活动宣传：通过班会、校园广播等形式，宣传活动目的、意义和内容，提高学生的参与积极性。

3. 活动组织：成立活动小组，明确分工，确保活动顺利进行。

4. 活动开展：按照活动计划，组织学生开展各项活动。

5. 活动总结：活动结束后，组织学生进行总结，分享活动心得，提出改进意见。

五、活动评价1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对活动的满意度，收集学生反馈意见。

趣味语文教案趣味语文教案（通用16篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的趣味语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

趣味语文教案篇1【教学目标】1.通过汉字游戏，感受汉字的独特韵味。

2.拓展学生的语文知识，促进学生的积累，培养学生的理解能力。

3.激发学习语文的兴趣，培养学生查阅资料的习惯。

4.能自己发明一些智解汉字的游戏。

【教学重难点】1.唤起学生的汉字积累，激发兴趣。

2.引导学生充分发挥想象，创造性学习，积累汉字知识。

【教学过程】一、激趣导入，引出话题1.讲故事：齐白石题字喻客齐白石是我国著名的画家，他的画闻名国内外，被很多博物馆收藏。

很多学画的人，有的要拜他做老师，有的拿了画向他请教，也有的学生作品获奖了，来向他表示感谢。

总之，齐白石的家门前总是很热闹。

有一天，几个学生要去拜见齐白石。

他们刚想敲门，却看见门上写着一个“心”字。

他们觉得奇怪，只见过门上写“福”字的，写“心”字是什么意思？这时，有一个学生忽然说：“我明白啦！”说着，拉着同伴就离开了。

第二天，他们又来到齐白石门前，只看见门上换了一个“木”字，大家高兴极了，马上敲门进去，拜见了齐白石。

同学们，你们知道为什么他们第一次不敲门进去找齐白石先生，而第二次却高兴地进门拜访呢？门上面到底有什么秘密？2、揭示门上的汉字：第一次是“闷”（表示主人今天心情不好，不想被打扰）；第二次门上写着“闲”（说明主人今天很悠闲，可以接待客人，因此他们才高兴地进门拜访）。

3、同学们，看到了吧？我们中国的汉字就是这么神奇，简单的一个字再加上另一个字，就表达完全不同的意思，还能表达我们的情绪，有意思吧？今天，我们就一起走进汉字王国，去领略它的神奇！二、填字游戏1、进“门“填字以上故事讲的是在“门”字中加字组成新字的故事，这样的字还有很多，试着填填下面的空格吧！才字进门（）双眼；活字进门摆（）气；口字进门（）声好；日字进门站中（）；市字进门看热（）；马字进门别乱（）；虫字进门去（）南；王字进门是（）年；圭字进门是（）房；耳字进门听新（）；兑字进门（）报刊；一字进门把门（）。

初中语文第二课堂教案一、教学目标：1. 提高学生对古诗文的兴趣和理解能力。

2. 培养学生的朗诵技巧和表达能力。

3. 增强学生的文学素养和文化自信。

二、教学内容：1. 选取适合初中生朗诵的古诗文作品。

2. 教授朗诵技巧和表达方法。

3. 组织比赛活动，让学生展示自己的朗诵能力。

三、教学过程：1. 准备阶段：（1）教师精选适合初中生朗诵的古诗文作品，难度适中，注重文学价值和艺术魅力。

（2）将学生分成若干小组，每组选定一首古诗文进行准备。

（3）教师向学生讲解古诗文的意义、背景和朗诵技巧，引导学生理解作品内涵。

2. 实践阶段：（1）学生分组进行古诗文朗诵练习，注意语音、语调、语气和情感的把握。

（2）教师巡回指导，针对学生的朗诵情况进行个别辅导，提出改进意见。

（3）学生互相交流学习心得，分享朗诵技巧，共同提高。

3. 比赛阶段：（1）组织古诗文朗诵比赛，设置比赛规则和评分标准。

（2）学生按照顺序上台朗诵，展示自己的才华。

（3）评委对学生的朗诵进行评分，评选出一、二、三等奖，并给予表彰。

4. 总结阶段：（1）教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

（2）学生分享参加活动的收获和感受，总结经验教训。

（3）教师布置课后作业，要求学生继续阅读古诗文，提高自己的文学素养。

四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和学习兴趣。

2. 学生朗诵水平：通过比赛环节，评估学生的朗诵技巧和表达能力。

3. 学生收获和感受：通过课后问卷调查或访谈，了解学生对活动的评价和反馈。

五、教学资源：1. 古诗文作品：教师精选的适合初中生朗诵的古诗文作品。

2. 教学PPT：展示古诗文作品、背景资料和朗诵技巧。

3. 音响设备：用于播放背景音乐，营造氛围。

4. 评分表格：用于记录评委对学生的评分。

六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学建议：1. 教师在挑选古诗文作品时，要考虑学生的年龄特点和认知水平，选取富有韵律感和艺术魅力的作品。

七年级语文第二课堂活动方案设计一、活动目标通过本次活动，使学生在参与中感受到语文的魅力，培养学生对语文学习的兴趣和积极性，提高学生的语文素养和综合运用能力。

二、活动内容1. 语文知识竞赛设置一系列与七年级语文知识相关的问题，让学生进行答题比拼。

题目既包括基础知识，如词语解释、字音字形辨析等，也包括综合运用，如阅读理解、写作等。

通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和应对能力。

2. 语文实践活动组织学生进行各类语文实践活动，如朗读比赛、演讲比赛、写作比赛等。

通过参与实践活动，学生能够提高语言表达能力、培养语感和审美能力，提升写作和口语表达水平。

3. 语文课外拓展安排学生进行语文课外拓展活动，如参观图书馆、书法展览等。

通过拓展活动，拓宽学生的语文视野，培养学生对语文文化的兴趣，增强学生对语文学科的认同感和归属感。

4. 语文游戏互动设计一系列有趣的语文游戏，如成语接龙、诗词填空等，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性和互动性，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

5. 语文文化体验组织学生进行语文文化体验活动，如观看戏曲表演、参观文化遗址等。

通过亲身体验，让学生感受到语文与文化的密切关系，培养学生对中国传统文化的热爱和认同。

三、活动流程1. 开场导入通过引入一段有趣的语文小故事或诗词，引发学生对语文学习的兴趣，为后续活动做好铺垫。

2. 知识竞赛环节设置一定数量的选择题和主观题，让学生进行答题比拼。

根据答题情况进行评分，颁发奖励给表现出色的学生。

3. 实践活动环节分组进行朗读比赛、演讲比赛、写作比赛等实践活动。

每个小组选择一名代表进行表演或朗读，评委评分，颁发奖励。

4. 课外拓展环节组织学生参观图书馆、书法展览等活动，让学生感受到语文学科的广度和深度，增加对语文学习的兴趣。

5. 游戏互动环节设计一些有趣的语文游戏，让学生分成小组进行竞技，增加学习的趣味性和互动性。

6. 文化体验环节组织学生观看戏曲表演、参观文化遗址等活动，让学生亲身体验语文与文化的关联，增强对中国传统文化的认同感。