人教版PEP英语三年级下册Unit3 At the zooA lets spell课件等

【同步教案】人教PEP 三年级下册 Unit 3 At the zoo PALet's learn 教案一、教学内容：Unit 3 At the zoo PA Let's learn二、教学目标：1. 认识并掌握本单元的四个动物：panda, giraffe, hippo, camel。

2. 能听懂、说出并正确发音这四个动物的单词。

3. 能理解并运用句型“Where is the …?”和“I seethe ….”进行问答和描述。

三、教学重难点：1. 教学重点：本单元的四个动物单词及其发音。

2. 教学难点：熟悉并理解句型“Where is…?”和“I see the….”的用法。

四、教学准备：多媒体课件，四个动物的图片及配套卡片。

五、教学过程：1. Warm-up(1) GreetingHello, boys and girls! Good morning/afternoon!(2) Daily reportTeacher asks some students about their daily routines using the present tense, such as: “What time do you get up?”, “What do you have for breakfast?”, “What time do you go to school?”.2. Presentation(1) Introduce new vocabularyTeacher shows the pictures of the four animals (panda, giraffe, hippo, camel) and says the words. Students repeat after the teacher to practice pronunciation.(2) PracticeTeacher gives each student a card with a picture of one of the four animals on it. Then, teacher says the name of one of the animals, and students with the matching cards stand up and show their cards.3. Production(1) Learn a new sentence patternTeacher introduces the sentence pattern “Where isthe …?” to ask about the location of the animals. Teacher gives examples by asking: “Where is the panda?” and “Where is the hippo?” and asking students to respond with “It’s in the zoo.”(2) Use the sentence patternTeacher asks some students to ask “Where is the …?”questions and other students to respond.(3) Learn another sentence patternTeacher introduces the sentence pattern “I see the ….”to describe the animals. Teacher gives examples by saying“I see the giraffe.” and “I see the camel.” and asking students to repeat.(4) Use the sentence patternTeacher turns around and says “I see the giraffe.”Students must say “Where is the giraffe?” and teacher answers “It’s in the zoo.”4. Summary and Homework(1) SummaryTeacher lets students summarize what they have learned today, such as the names of the four animals, what the sentence pattern “Where is the …?” means and how to use it, and what the sentence pattern “I see the ….” means and how to use it.(2) HomeworkTeacher assigns a homework to students to draw the pictures of the four animals and write sentences using “Where is the …?” and “I see the ….” sentence patterns.六、教学反思：本节课首先介绍了新单元的四个动物单词，并通过卡片配对的方式进行了拓展学生们的词汇量。

三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。

本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。

二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。

单元主题为At the zoo（在动物园）。

本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。

同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。

学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。

B部分共四页，分三课时。

第一课时呈现情景对话和练习。

Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。

He is tall He is ... and fat. and ...
short tall thin fat
Summary
What we have learnt today
1. 学习了下列词汇： tall, short, fat, thin. 2.学习了下列句型： Look at ... It's...
Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall! Be short. Be short. Be short, short, short!
Watch and do
Pair work Please talk with your partner.
I’mI’msh.o..rt anadndth..i.n.
/ʃɔ:t/ 矮的
so so so
short short short so short!
(我的朋友是只猫)
Look at that _c_a_t_. It’s _____.
/fæ t/ 胖的，肥的
so so so fat fat fat so fat!
why is Gafield so fat ?
bear
cat
panda
bird
tiger
dog
duck
elephant monkey
Look and say
Look at that giraffe.
It’s _____. /tɔ:l/ 高的
so so so tall tall tall so
tall
Look at that panda. It’s _____.
what animal do you want adopt? (你想领养什么动物？)

师边说边做：
Look at the graffe. It’s tall.(教师用身体比划tall)
学生活动
学生练读It’s tall.
生跟着教师一起做
设计意图和说明
在肢体动作中更好地理解和记忆tall.
4.学习单词short
5.学习句子It’s short.
6.练习做Let’s do部分的动作
(出示一张长颈鹿妈妈和小长颈鹿的对比图片)
Look at that monkey, it’s short.
S : it’s fat.
S: Fat, fat, it’s fat.
S: it’s thin.
S：thin↗↘(边说边动作演示)
S:/θ//θ/,thin
学生自读，同桌相互读
Be fat ,be fat, be fat fat fat.
课题
Unit3：At the zoo
A Let’s learn
年级
PEP小学英语三年级下册
设计思路
本课在复习第一课时let’s talk学习的It’s so tall; It’s short的基本上，由旧知引入新知，通过认﹑读﹑表演等多种形式，学会用tall,short,fat,thin等形容词来描述喜欢的动物，并能用Look at that…It’s…的句型来灵活运用本课所学的形容词，然后进一步通过情景练习，听力练习指导学生语言知识的迁移及语言运用能力的培养。
S : short↗,short↘
S: sh,/∫/,short,It’s short.
学生在说句子的同时用身体比划。
由It’s tall引出It’s short,自然承接。
教师注意发准/∫/的音
预设过程
8.学习用Look at that…It’s…来说句子