人教版小学三年级语文上册第19课

人教版小学三年级语文上册第19课

《赵州桥》导学案

第一部分：教学目标

1.会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7个生字；会写“爪、贵、参、案”等14个生字，理解“创举、横跨”等词语。

2.了解列数字的说明方法。

3.理解总起句和过渡句的形式和作用。

4.感受劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

5.学会用关联词“不但……而且……”、“既……又……”、“有的……有的……”等关联词造句。

第二部分：预习学案

图片、PPT、生字卡。

第三部分：导学案

一、由图引入，揭示课题

1.（课件出示赵州桥的图片）同学们，这是一座石拱桥。（板书：石拱桥）石——指出了桥的材料是石头；拱——指桥的形状。用石头建成的拱形的桥叫石拱桥。这座石拱桥就是——赵州桥（板书课题）。

这座桥还有另一个名字叫——（齐）安济桥。

课文中用一个词语说明赵州在世界上的影响。（板书：世界闻名）

2.请同学们读读这样一段文字资料。（课件出示）

二、抓住重点，深入学习

（一）读第一自然段，了解段意

1.课文的第一自然段主要讲的就是以上这段文字的内容。（齐读第一片段希）

2.课件出示：

①赵州桥距今已有_______多年了；

②__________的赵州桥距今已有______多年了；

③李春________的________赵州桥距今已有______多年了。

这三句话都能概括第一小节的意思，哪一句话你以为最合适？说说你的理由。

（二）围绕“创举”，了解赵州桥的设计。

1.赵州桥之所以成为举世闻名的石拱桥，在于石匠李春独特

的设计，课文中有这样一个句子。

课件出示：这种设计，在建桥史上是一个创举

2.理解“创举”，“举”字典中主要有这样几种注释。

出示：举①往上托②举动③推选④以上全部

创举在这里是指“创造性的举动”、“从来没有过的举动”。

3.怎样的设计，是当时建桥史上的创举呢？请同学们仔细读读课文，然后找到理由，看哪位同学找得多？

交流，板书;石头砌头没有桥墩大桥洞小桥洞(或画示意图)

4.师生引读第二节，这样设计的好处是——

出示句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

师：课件并排出示，这样设计的好处也是十分——（板书）坚固。

师生共同由板书整理第二自然段段意。

（三）熟读成诵，体会“美观”

1.师：所有的建筑，除了坚固，还要追求美观，赵州桥就做到了这一点。

出示句子：这座桥不但坚固，而且美观。

自由读读课文第三节，赵州桥美在哪儿呢？

2.交流，理解词语：缠绕，抵。

3.出示句子：图片，读一读，体会美观，读出美观。

4.出示天空，尝试着背一背：

这座桥不但，而且。桥面两侧有，栏板上：有的刻着，嘴里吐出；有的刻着。前爪，各自；还有的刻着。所有的龙似乎，真像。

5、小组背，个人背。

三、体会文章主题，总结升华

1.师：学了课文，赵州桥给你留下的最深的印象是什么？

交流，小结。

出示第四节：赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

2.赵州桥历史悠久，坚固美观，后人写了许多赞美赵州桥的

话。

（出示）

3.我们都知道赵州桥是以地名而命名的，请同学们再为这座桥取个有意义的名字，并说明理由。（李春桥、光荣桥、“拱上加拱桥”、奇迹桥、智慧桥、坚固桥……）

四、课堂检测

我会填

创举创造

1、劳动（）了人类社会。

2、这种设计是一个（）。

精致精美

1、栏版上雕刻着（）的图案。

2、这些工艺品件件都很（）。

五、课后作业

你的家乡也有古建筑，请你去了解它的历史并把它画下来。

六、板书设计