《闽教版五年级信息技术上册全册教案》

《闽教版五年级信息技术上册全册教案》第1课制作表格[课时]:1节课[教学内容]:WORD的启动；制作表格;在表格中输入、修改数据；表格[教学]：1、表格实例，让学生知道表格作用和组成；2、熟悉WORD工作环境，光标的定位和文字；3、培养学生学习制作表格的兴趣。

[教学]：启动WORD[教学难点]：插入表格[教学]：PPT课件、多媒体电脑室[教学过程]：一、导入展示各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表师：正如大家刚才所看到的一样，在的生活和学习中，会见到各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现联的数据。

就要学习如何在WORD中制作表格。

二、启动WORD师：在学习前，得先知道怎样启动WORD，相信有同学知道方法了。

谁来告诉大家。

请一名学生回答，学生他的口述来。

师：打开WORD后，WORD就给了一张空白的纸张，现在请大家都张白纸上单击一下鼠标左键。

谁能把你们看到的告诉我？并且告诉老师，这代表了？学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。

三、表格的组成幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。

四、插入表格；输入、修改数据活动一：请学生课本上的方法，来3阶幻方的制作。

学生的表格和书上幻方表格的不同，学生看书学会表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。

活动二：给出一道未的3阶幻方，同学们不看书，刚才学的方法，看谁最先。

题目如下：85 97师：刚才的练习，有同学，用“常用”中的表格快捷创建表格有缺点？如何来克服缺点？请学生回答问题，从中插入表格的另方法。

活动三：请同学们制作课本第6页“试一试”中的6阶幻方。

并找出幻方的奥秘。

五、拓展练习的幻方题：15 34 92 71 8[板书设计]:一、启动WORD1、开始→程序→Microsoft Word2、桌面上的WORD图标→双击打开二、表格的组成：行、列、单元格三、插入表格的两种方法：1、“常用”工具栏中的“插入表格”按钮2、“表格”菜单→“插入”→表格→填写行数、列数第2课表格[课时]:1节课[教学内容]:表格环绕；特殊符号的插入；表格行高和列宽的；删除行和列。

[教学]：1、通常学习，如何设置表格环绕的、会在WORD中插入特殊符号、能够需要表格的行高和列宽、并且可以删除行和列。

2、让学生学会观察、培养培养学生自学能力和问题，解决问题的能力，养成的学习习惯。

3、培养学生的学习兴趣。

[教学]：表格的[教学难点]：表格行高和列宽的、表格的选中[教学]：多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学过程]：一、复习导入师：上节课，学习了用表格制作幻方的方法。

现在请同学们做一做课本第8页的图1中的5阶幻方。

看谁做得又快又好。

学生动手制作5阶幻方。

教师巡视。

二、表格环绕师：寻找幻方是很有趣的数学游戏，便于、寻找相邻阶的幻方，需排列在一起。

要怎样才能拖动表格，使排成一排呢？活动一：1、让学生先动手试一试！教师或者会的学生来讲解方法。

2、请学生们用学会的方法，将表格拖放成一排。

期间会遇到问题，无法排列的任务，教师讲解如何设置表格的环绕。

3、请学生们修改表格的环绕，再拖动一次试试。

师：在WORD中，环绕会到表格图片等的排列，当大家在排列上遇到问题时，请先试一试表格或者图片的环绕。

三、表格的师：接下来，来做游戏。

活动二：1、请同学们制作4行4列的表格2、美观，要求把表格中的每单元格都设置成正方形师：正方形有特征？课本中那些内容可以教，如何设置出正方形。

设置中会涉及到表格选中的问题，学生尝试失败后，讲解表格选中的方法。

3、在前两步后，要求学生在表格中的任意位置插入6个五角星。

用4次的删除操作使方格中不再有五角星。

试试看，吗？删除方法参照课本第12页的操作。

四、练习1、课本第13页的试一试。

（提示：注意表格的行数和列数）2、任务一后，可以在WORD插入20×20的表格,并特殊符号中的黑白圆圈走五子棋。

[板书设计]：移动符号选中表格选中的呈现黑色（即高亮状态）第3课制作通讯录[课时]:1节课[教学内容]:表格内容和标题、表格线的添加;列宽的；行、列的插入[教学]:1、学会制作生活中简单的通讯录2、学习，能制作生活中的表格，学以致用的目的；培养学生探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、本课的学习，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，帮助的意识；学生成就感。

[教学重、难点]: 学会创建简单的通讯录[教学]:电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学过程]：一、导入师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是？对了，这是学校老师们而制作的通讯录，要查某位老师的电话号码很快就能查到。

，就来学习怎么制作一张通讯录。

等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，，以后不管大家分开多远，都可以互相找到对方。

二、新授：制作简单通讯录活动一：1、课本第15页操作，表格插入，表格内容和标题的添加。

2、添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。

学生看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相帮助，任务。

老师讲解巡视过程中，的较多的错误。

请学生对比做的通讯录和图1有区别。

复习上节课中“内容表格”的方法。

引出本节课介绍的拖运列宽的方法。

由学生看书自学。

师：看来大家都的不错，可是现在老师有疑问，希望大家帮助我解答。

问题是：看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的还多，我想在通讯录里再加入E-mail项。

请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相一下。

学生看书，。

请各别同学汇报结论。

师：真不错，说明大家都看了书，并且可以运用书中的知识。

现在就请大家动动试试。

活动二：1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”列右边添加一列“性别”列2、用添加列的方法，在“地址”列左侧添加“E-mail”列3、把这两个新增列的内容补充完整。

三、练习制作一张好友通讯录。

设计通讯录中的项目。

[板书设计]:表格的方法：1、“表格”菜单→自动→内容表格2、表格属性→行、列宽度的设置3、拖动表格线添加列的方法：1、添加表格线2、“表格”菜单→插入→列（在右侧/在左侧）第4课制作课程表[课时]:1课时[教学内容]:单元格的合并与拆分,在单元格中绘制斜线,用擦除线框工具擦多余的线框,在单元格中输入文字[教学]:1、会课本的详细制作课程表2、自主学习及实践操作，探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，帮助的意识；学生成就感。

[教学重、难点]: 斜线表头的绘制[教学]:网络教室、广播教学系统[教学过程]：一、导入师：（出示一张班级课程表）同学们，大家看看这是？这是学校老师和同学们查询课程而制作的通讯录，要查班级要上哪些课很快就能查到。

，就来学习怎么制作一张课程表。

等大家学会了，就可以来制作一张班级课程表，，以后大家就不用再手工抄写课程表了。

二、新授：制作空白课程表活动一：1、课本20-23页的操作,7行12列的表格,并按课本第22页图3表格的合并操作,按课本第23页图6表格的拆分操作。

师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调注意,学生操作中碰到的问题交待。

阶段性任务后让学生观察一段，以阶段性任务。

生：对照课本中的，自已独立任务。

在操作的过程中，可以同桌互助，互助。

教师允许中任务的同学小老师检帮助本组同学任务并检查。

师：到同学中去，边检查，边。

检查中的问题决定暂时中断练习再强调。

活动二：1、绘制斜线。

2、擦除表格线框。

3、输入文字。

师：示范操作。

复习视图—工具栏的方法打开特定工具栏的方法，复习列宽的方法。

师：在绘制斜线表头时，也教授学生使用“表格—绘制斜线表头”的方法，并两种方法的差异。

生：对照课本一步步操作。

试一试：用表格的绘制功能绘制8×8的表格。

第5课修饰课程表[课时]:1课时[教学内容]:为表格添加文字并设置单元格对齐，设置文字格式，为单元格添加底纹[教学]:1、会课本的详细修饰和美化课程表2、自主学习及实践操作，探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，帮助的意识；学生成就感。

[教学重、难点]: 表格的选定操作[教学]:网络教室、广播教学系统[教学过程]：一、导入师：（出示一张已修饰好的班级课程表）同学们，大家看看张课程表是比上节课设计的空课程表来得漂亮些，色彩些呢？这节课，就来学习如何对表格修饰和美化。

二、新授：对空课程表美化与修饰活动一：添加文字并设置单元格对齐师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调注意,学生操作中碰到的问题交待。

阶段性任务后让学生观察一段，以阶段性任务。

生：对照课本中的，自已独立任务。

在操作的过程中，可以同桌互助，互助。

教师允许中任务的同学小老师检帮助本组同学任务并检查。

师：到同学中去，边检查，边。

检查中的问题决定暂时中断练习再强调。

活动二：设置字体1、选定操作2、设置文字格式师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调注意,学生操作中碰到的问题交待。

阶段性任务后让学生观察一段，以阶段性任务。

生：对照课本中的，自已独立任务。

在操作的过程中，可以同桌互助，互助。

教师允许中任务的同学小老师检帮助本组同学任务并检查。

师：到同学中去，边检查，边。

检查中的问题决定暂时中断练习再强调。

活动三：设置单元格为课程表中的单元格添加底纹试一试：使用“绘制斜线表头”的方法制作课程表斜线表头。

第6课制作月历[课时]:1课时[教学内容]:在表格中插入图片及艺术字，用“平均分配各行”的方法表格行宽，设置表格边框[教学]:1、会课本的详细制作月历2、自主学习及实践操作，探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，帮助的意识；学生成就感。

[教学重、难点]: 表格文字的对齐，用“平均分配各行”的方法表格行宽[教学]:网络教室、广播教学系统、教学资源[教学过程]：一、导入师：（出示月历图片）课，要应用学习过的知识和WORD的操作技能，制如老师展示的月历。

同学们还可以的爱好和兴趣，设计制风格的月历。

二、新授：制作月历活动一：设计月历师：如刚才老师所展示的图形，月历由插图、月份和日期三个组成，插图可以到老师电脑的“第六课资源”共享文件夹中复制。

做一做：制作月历表格生：对照课本中的，自已独立任务。

在操作的过程中，可以同桌互助，互助。

教师允许中任务的同学小老师检帮助本组同学任务并检查。

活动二：输入文字和表格做一做1、在表格中输入日期生：对照课本中的，自已独立任务。

在操作的过程中，可以同桌互助，互助。

教师允许中任务的同学小老师检帮助本组同学任务并检查。

2、表格师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调注意,学生操作中碰到的问题交待。

阶段性任务后让学生观察一段，以阶段性任务。