2019届高考语文病句题解题技巧

高考语文病句题解题技巧高考语文病句题解题技巧1 重复啰嗦：其修改方法是任意去掉其中一个。

例如：“小王飞快地赶紧跑回家。

”句中“飞快地”、“赶紧”是重复的，改时任意去掉其中一部分即可。

2 前后矛盾：其修改方法是去掉其中一部分，或把其中一部分改换成与另一部分相吻合的内容。

例如：“台上的演员戴上了五颜六色的白帽子。

”句中“五颜六色”与“白”相矛盾，改时可去掉其中一个。

3 缺少成分：其修改方法是补上所缺的成分。

例如：“在期考动员会上，纷纷表决心。

”此句缺少了表决心的对象（主语），改时应在“纷纷”前加上“我们”或“他们”、“大家”等表示复数的对象。

4 搭配不当：a) 关联词语搭配不当。

关联词语本身搭配不当：其修改方法是根据句意关系，把关联词的一部分改换成与另一部分相配的内容。

例如：“我们家乡不但物产丰富，所以风景优美。

”句中关联词“不但……所以……”显然搭配不当，根据“我们家乡”的两大特点“物产丰富”、“风景优美”知它们不是因果关系，而是递进关系，应把“所以”改为“而且”。

关联词语本身搭配恰当：去掉整个关联词语，根据句意关系，配上相应的关联词例如：“我们不但学习认真，而且成绩好。

”句中“不但……而且……”本身搭配恰当，但“学习认真”与“成绩好”应为因果关系，该配上“因为……所以……”一类关联词。

b) 句子成分搭配不当：是改换句中某部分，使句意表达准确。

c) 例如：“这篇作文的词汇和句子都很通顺。

”句中“句子通顺”搭配恰当，但“词汇通顺”讲不通，应改为“词汇丰富”，原句应改为“这篇作文的词汇很丰富，句子很通顺。

”5 指代不清：句中出现用同一代词指代两个不同对象的情况，其改法是把其中一个代词改成一个具体的名称。

例如：“小王和小张是好朋友，他经常帮助他复习功课。

”句中的“他”既可指“小王”又可指“小张”，使人模糊，应根据事实，把一个“他”改成“小王”或“小张”。

如：“小王和小张是好朋友，他经常帮助小张复习功课。

高考语文病句的做题技巧详解高考语文病句的做题技巧1.望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。

例、不管气候条件和地理环境都极端不利，运动员们仍旧克服了困难，成功攀登到峰顶。

2.望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。

例、蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。

3.望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。

例、春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。

4.望见句中有双面词语，检查是否患前后失应症。

例、我们能不能培育出“四有”新人，是关系我们党和国家前途命运的大事，也是教化战线的根本任务。

5.望见“是”字句，检查是否患动宾搭配不当症。

例、三枪集团的内衣产品，是1994年全国同行业领先突破十亿大关的闻名品牌。

高考语文病句的搭配不当类型1主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。

错例1：近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内探讨开发水平和社会公众专利意识在不断提高。

(全国Ⅰ卷)【解析】“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“探讨开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增加”。

错例2：早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。

(辽宁卷) 【解析】搭配不当和表意不明，只有“挖掘机”才能“挖土”，这些机器车辆，也不行能自好听指挥，应改为：“他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的操作下工作。

”错例3：王维在继承传统的基础上，努力创建的具有显明特性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。

(天津卷)【解析可将“创建的”改为“创建了”，使主语为“王维”。

错例4：中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析实力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向探讨和推断的层面，从而为中外史学家的真正对话供应了可能和前提。

高考语文病句题技巧[病句答题技巧]修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句答题技巧有哪些呢?下面是小编整理的病句答题技巧，欢迎阅读病句答题技巧1(一)紧缩法先去掉句子的枝叶部分(定、状、补)，紧缩出主干(主、谓、宾)，看主干是否有毛病。

如果主干无问题，再检查枝叶。

如："为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

"其主干是："我们加强教育和管理。

"主干无问题，再检查枝叶。

这句的介宾短语紧缩后为："为了防止不再发生。

"显然是动宾不搭配，"防止不"的意思是"应该"或"要"，与下文明显矛盾，造成语意不明。

把"不"字删掉，就通顺了。

(二)语感法调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。

若别扭，则再作分析比较，明辨原因，加以修改。

如："不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。

"这个句子第一分句"不管……都极端不利"，显然不合习惯。

"不管"后的内容应是不确定的，把"不管"改成"尽管"，就通顺了。

(三)类比法有些句子是否有毛病，一时拿不准。

这时依照原句的结构再仿造几个常用的句子。

经过比较，问题就搞清了。

如："忠王李秀成临刑时是不是表现得很英勇呢?从一些历史资料看，并不是这样。

"乍一看不知对否，但仿写一句就可以看清了："你是不是很勇敢呢?从现实看，并不是这样。

"显然，"这样"含糊不清，表意不明，是勇敢还是不勇敢，尚未表述清楚，有些模棱两可。

因此可以推断原句有语病(四)逻辑法有些句子从语法上找不到毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。

高考病句专题得分独家秘籍【满分秘籍】1、顺从语感。

即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赞余、语序不当等语病。

2、主干压缩(划分主谓宾)。

此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。

3、同类比较。

感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。

4、特点记忆。

掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。

如句中的并列成分。

非常值得注意。

要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。

杂糅要理清两种结构。

正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。

5、做题思路：先检查句子的主干看是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→默读，看是否有不间的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症，【六种类型】①分残缺或赘余；②搭配不当；③语序不当；④结构混乱；⑤不合逻辑；⑥表意不明。

【常考的23小类典型错例】1、关联词语与主语的位置关系不当。

例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

2、并列的几个动词排列顺序不当。

如：祥林嫂就是这样被损害、被侮辱、被吞噬的。

3、分句间次序不当。

如：高晓松这次出狱后的公开表白，不但为别人敲响了警钟，也是他自己的一次深刻剖析。

4、主客体颠倒。

例如：焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生；可四十岁以上的人却是很熟悉的。

5、主谓搭配不当。

例如：三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。

（“总产量”不能“发展”）6、动词和宾语搭配不当（尤其是一个动词后跟两个以上宾语时）。

例如：他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间、出席人员以及会议中应注意的问题。

7、主宾搭配不当。

例如：在上海举办的日本电影周以及而后陆续上映的五部日本电影，都是日本电影中独具风格和民族特色的作品。

（“日本电影周”不是“作品”）8、修饰成分和中心词不搭配。

例如：抗洪英雄撤离的那天，大街上站满了数万名欢送的人群。

（“人群”不能以“名”来修饰，零数与整数、个体与群体的指称不协调）9、补语和中心语不搭配。

高考语文病句题答题技巧总结
考生在答高考语文病句题的时候，可以运用一些答题技巧，节省时间的同时还能提高正确率。

以下是小编整理的高考语文病句题答题技巧，供参考。

一、辨析病句的步骤
辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确的辨析病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。

快速而又准确地辨析病句一般有三个步骤：
1.将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自
然是最快捷最理想的。

可是高考试题中的病句往往有一定的难度，不是很容易就能看得出来的，那幺，我们就必须走下一步了。

2.从语法角度分析。

之所以先语法而后修辞、逻辑，是因为语病中语法错
误占的比例最大。

另外，即使不是语法错误，分析一下句子结构对把握句意也有一定的好处，便于我们再作修辞、逻辑的分析。

3.如果一个句子在语法上看不出什幺毛病，就应再从修辞、逻辑角度检验，主要看它是否合乎事实、情理。

二、辨析病句的方法
辨析病句就是对病句的辨别和认识，要想快速而准确的辨析病句，除了平时多阅读名着，增强语感外，掌握一定的方法也是很有必要的。

辨析语病的方法一般有以下几种：
1.语感审读法。

在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。

用这种方法做。

高中语文修改病句答题技巧1、看到介词不放过介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。

例如：①、经过老主任一再解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

此例乱用介词"经过'，致使整个句子残缺主语。

②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

此例中"和'可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。

③、他们在碰到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

此例中介词短语"在中'应改为"从中'。

2、看到动词不放过读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。

例如：①、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

此例中动词"输送'和主语"发电量'就不搭配。

②、这样做会拖延培养人才的质量。

此例中的动词"拖延'和宾语"质量'在意思上不能搭配，可改为"拖延时间'或"影响质量'。

③、说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。

此例中的"哭泣'为不及物动词，不能带宾语，可改为"哭诉'。

2高中语文修改病句答题技巧一(一)紧缩法。

常用的语法分析方法。

先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉，紧缩出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。

例如：天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。

这个句子的主干是"青年担负着建设成为强国'。

从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。

紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。

例如：老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……辨析病句2·搭配不当1.明确高考对病句部分的考查要求。

2.明确正确辨析病句中搭配不当一类的方法策略。

课时安排：1课时成语积累——贬义成语1．蠢蠢欲动：指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。

2．巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人，也指讨好别人的花言巧语和伪善态度。

令色：讨好的表情。

3．负隅顽抗：指(坏人)凭借险要的地势等条件进行顽固抵抗。

负：依靠。

隅：山势弯曲险阻的地方。

4．附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，装作自己很有修养的样子。

5．藏头露尾：形容说话办事露一点儿藏一点儿，不完全表露出来。

6．沽名钓誉：用某种不正当的手段谋取名誉。

沽：买。

钓：用饵引鱼上钩，比喻骗取。

7．煊赫一时：在一个时期内名声威势很盛。

8．舞文弄墨：原指歪曲法律条文作弊，现在常指玩弄文字技巧。

舞、弄：玩弄。

文、墨：文笔。

9．罄竹难书：形容事实(多指罪行)多得写不完。

罄：尽，完。

竹：古时用来写字的竹简。

10．移天易日：比喻野心家篡夺政权。

易：更换。

所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。

“辨析病句”是指对病句进行辨别与剖析，即认清句子表达有无语病，有什么语病；“修改病句”是实际操作修改存在语病的句子或不符合现代汉语规范的句子，使之变成正确的语句。

辨析病句是高考必考考点，又是考查热点。

①在考查形式上，题型较为固定。

一般辨析病句多采用客观题形式考查。

②题干设计倾向于选出“没有语病的一项”，较少要求选出“有语病的一项”，客观题分值都是3分。

③所考查的语病，一般都是人们在语言交际中经常出现的有代表性的语病，命题材料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息，来自于当前书报、网络、电视等。

考查新课标全国卷《考试说明》对该考点提出的要求是：辨析并修改病句，能力层级为E级。

《考试说明》规定的病句类型为以下六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

高中语文病句题答题方法高中语文病句题答题方法1、语序不对(1)我国棉花的生产，此刻已经自给有余。

( 定语和中心语的地点颠倒，应改为“生产的棉花”)(2)在歇息室里很多老师昨天都同他热忱的谈话。

( 多层状语语序不妥，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热忱的同他谈话”)(3)文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详尽的规定和深刻的说明。

( 词语的前后次序摆列不妥，“深刻说明”应照顾“理论”，“详尽的规定”应照顾“政策”。

) 2、搭配不妥(1)春风一阵阵吹来，树枝摇摆着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

( 主谓搭配不妥，“月光”不会发作声响。

)(2)她拍摄完这部电影，就宣告正式退出演员生涯。

( 动宾搭配不妥，“生涯”不可以“退出”)(3)这是一次竞争强烈的考试，非用十分的努力才能战胜其余竞争者。

( 关系词搭配不妥，“非”与“才能”不可以配合使用。

)3、成分残破或赘余(1)迅先生在斗争中造了文，成了文学中的奇葩。

( 缺主，将“ 造了”改“ 造的”)(2)他就主参加社会灾祸性事故理，化解，平定社会生活的任。

( 缺，在“参加”前加上“肩负”)(3)只需有勤、肯吃苦，什么的都不倒你。

( 缺，在“肯吃苦”后加上“的信心”)(4)其余是的想法。

( 剩余，“ ”就是想，可去“的想法”)4、构杂乱(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是志、桔梗、母、化等配制而成的。

( 是“主要成分是⋯⋯”或“是由⋯⋯配制而成”，两种格式或用一个)(2)你可知道，要第一版一本作是要多少人的努力此后，才能与者面的。

( 把“要第一版⋯⋯的努力”和“一本作⋯⋯面的”两句揉在一儿了，只好一句)5、表意不明(1)局、副局和其余局列席了次表彰会。

( 其他局是本局是局的，不明确)(2)巴勒斯坦游以色列的攻是早有准的。

( 是“巴勒斯坦游攻以色列”，是“以色列攻巴勒斯坦游”，不清楚 )6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。

高考语文修改病句的答题方法1、看动词在一个句子里，动词是灵魂，它既承接前面表示主语怎么样，又要支配后面的宾语来表示具体的句意，因而极易成为命题者设置误点的首选对象。

审读句中的动词，不仅要看全句的谓语动词，还要关注分句或小成分里的动词。

一般情况下，在动词上设置误点主要有动宾搭配不当和缺少宾语中心语等。

例如：1.金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。

2.馨园社区居委会在展示的普法板报中，用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实，让读者在轻松的阅读中领略到法律精神的独特魅力。

3.以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。

4.奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。

5.根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席，否则他就有可能做有违公众利益的行为。

6.王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。

7.这篇*集中分析了形势，辩证地回答了在大开放、大交往、大融合的世界里，我们迫切需要用一种全新的观念来协调各种关系。

8.推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。

9.这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。

10.我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。

11.他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。

解析：1."具有……艺术享受”搭配不当，可改为“具有……艺术特色”。

2.“剖析……案例现实”搭配不当，应删去“现实”。

②“与”、“与”、“对”、“对于”时,要考虑主客位置就是否倒置。

例:科学家发现大量饮酒或酒精配制得饮料与癌肿得发生有密切得关系。

(应为“癌肿得发生与……有关)③句子有“关于”、“对于”、“对”,考虑就是否混淆了三个词得用法。

例:瞧过电视《水浒传》得人,关于宋江祈求招安得思想与表现以及梁山好汉得悲惨结局会有一种压抑与不满足得感觉。

(“关于”改“对于”,“会有一种”前加“都”)(3)“望”否定①正反连用得词:句子中有“就是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠得词时,要检查人一面或两面得搭配问题。

例:(1)加快西部地区发展得步伐,除了要尽力争取国内外投资,建设好基础设施,努力发展高新科技产业之外,搞好节水农业,办好乡镇企业,也就是能否发展西部经济得一条重要途径。

(后面“能否”两面对前面一面。

)②“否定”词:要考虑就是否误用多重否定。

例:这青山绿水、茂林丰田,对于这些老弄垦队员来说无疑不就是青春汗水得结晶。

(双重否定句表达肯定得意思;肯定句式得反问句表达否定得意思;否定句式得反问句表达肯定得意思;类等格式得词表达一重否定意思。

关联词应放在主语之前。

本句“她”(7)“望”数量词①句子中有数量词或数量词加名词“得”、“与”、“或”,要检查a就是否搭配不当b语序失当或歧义。

例:厂长采纳了两个工人得合理化建议,这大大激发了全厂工人献计献策得积极性。

(“两个工人得合理化建议”歧义。

)②缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配注意搭配不当。

缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配,就是不符合逻辑得,这类词语往往同百分数或分数相搭配。

如减少了三分之二,降低了百分之五十,缩小了三个百分点等。

例:由于高新技术得运用,电视机得价格比三年前降低了两倍。

/ 这种模型得赛车就是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成,从外观瞧,并不比玩具汽车大多少。

③与集体概念得名词在一起时,考虑就是否搭配。

例:想起过去500多个岁月,我不禁流下了眼泪。

2019高考语文答题技巧及策略：病句辨析题
2019高考语文答题技巧及策略：病句辨析题
病句辨析题
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑(可能单独命题考)。

留意题干的要求，原委选择的是有语病的还是无语病的一项。

推断病句用解除法居多。

必需用?或其他记号来提示自己。

做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配→→ 心里默读，看是否有不同的句式混用→→ 综合思索，是否符合逻辑思维，特殊留意以下几种状况：
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，留意主语的残缺。

②类似于“A”是“B”的句子，留意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

③动词后有很长的修饰词语，留意是否宾语残缺。

④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，留意歧义及内在逻辑依次是否失当以及意义的从属关系。

⑤前半句运用了“能否”“可否”等双面词语，留意后半句是否与前半句协调。

⑥反问句及疑问句留意是否表意相反。

语言连贯题
语段连接，前瞻后顾，留意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。

找突破口，用解除法。

做题思路是：考查陈述对象是否一样→→
话题是否一样→→ 前后句式是否一样→→ 情境是否吻合→→ 音节是否和谐等。

高考语文病句解题技巧方法归纳辨析病句就是对病句的辨别和认识，要想快速而准确的辨析病句，除了平时多阅读名著，增强语感外，掌握一定的方法也是很有必要的。

下面是小编为大家整理的关于高考语文病句解题技巧方法，希望对您有所帮助!高考语文病句答题技巧1.语感审读法。

在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。

2.筋脉梳理法。

所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶(定语、状语、补语)，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

3.逻辑分析法。

有的语病不好从语法上查，这时要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理。

进行逻辑分析，要注意从概念、判断`和推理等多个侧面进行分析，不可一叶障目，不见森林。

4.造句类比法。

有的句子是否有毛病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。

5.规律标志法。

有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。

如：有多个否定词的句子，往往出现否定失当的错误;出现了“忌”“禁止”“防止”“预防”等词的句子，其错误也往往出现在否定失当上;有“能否”“是否”“成败”等词语的句子，往往出现一面与两面不能对应的错误;介词出现在句首的句子，往往出现介词掩盖主语的错误;概念并列时往往出现包容与交叉的关系等等。

高考语文病句题答题技巧总结一、留意句中的介词大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。

它可以和动词一样带宾语，如果使用不当，往往会造成语病。

这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。

这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。

例：①三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。

病句的答题技巧高考病句答题技巧病句的答题技巧11、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。

("精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象")2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。

("纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来")3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

("严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等)4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。

(应将"国家"改为"行为)5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。

("既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就")(三)成分残缺赘余1、成分残缺(1)缺主语：例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

(应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬")(2)缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

(或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着)(3)缺宾语：例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

(应在"敢搏"后加"精神")(4)缺少必要的附加成分：例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。

(应在"获得"前加"夏季"以限制时间)(5)关联词语残缺：例：这次学术会，收获很大，时间并不长。

(应在"时间"前加"尽管"一词)2、赘余(1)主语多余例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。

专题14语言文字运用选择题技巧之病句一、专题概说（1）考情分析“辨析并修改病句”一直是高考必考的内容，主要考查病句的辨析修改。

一般是一道3分选择题，有时在语用题部分增加一道改错题。

2018年新课标地区的试卷命题特点如下：1．放在具体的语境中考核，考核修改是否正确。

2．句子中有两处语病。

3．和文段的意思有相关的联系。

（2）题型分析2019年病句仍然会延续2018年的形式，以选择题为主，课标卷重点考核修改。

二、满分技巧常见的辨析病句常方法有：（1）梳理枝干法。

即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。

（2）语感审读法。

调动语感，看句子是否合于语言习惯。

可与语法分析配合使用。

（3）造句类比法。

对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。

（4）逻辑分析法。

主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。

“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理。

修辞不当而造成的“不通顺的语句”。

不通顺的语句可以分为两类：一是结构不当，二是表达不当。

病句共有表意不明、结构混乱、成分残缺（或赘余）、搭配不当、语序不当、不合逻辑六种类型，平时注意积累典型误例，寻找规律。

1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或表意不明。

例：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。

例：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

(应将“有效的”调至“方法”前)3、出现了数量短语，可能是表意不明、重复、语序不当、用词不当。

例：三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。

(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)4、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。