最新湘少版小学英语三年级上册Unit 2第一课时 公开课教学设计

Unit2《 Good morning》教案教学目标一、知识与技能1．能听懂、会说本课对话；2．能运用“Good morning.”来问候他人，并对此做出回应。

二、过程与方法老师与同学互动学习句子，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m... ”，让同学们理解“Good morning”的意思。

三、情感态度和价值观1．通过课文学习，培养同学对学习英语的兴趣。

2．培养学生乐于模仿、敢于开口，主动与他人沟通。

教学重点运用“Good morning.”来问候他人。

教学难点在适当的场合灵活运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。

教学方法互动教学法。

课前准备PPT，图片。

课时安排2课时第1课时教学过程一、导入新课Step 1 Warming up师生问候。

唱英语歌曲《Good morning.》。

二、新课学习Step 2 Presentation and drill.T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning”板书课题及主题句。

带读单词：two 任意走到一个学生面前打招呼。

T: Hello/Good morning, I’m Miss …帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning”的意思。

游戏——Dragon game 听课文A部分录音，跟读。

Step 3 PracticeGame----Guess, guess, guessStep 4 Consolidation创设情境，自由会话。

评价。

三、结论总结帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ...”，让同学们理解“Good morning”的意思。

四、课堂练习听磁带，读课文各三遍。

五、作业布置朗读本课单词三遍，使用“手机”录音，然后与全班同学分享。

湘鲁版小学英语三年级上册Unit2第1课时教学设计一、教学目标：1.学生能用所学词语和句型见面问好和谈论姓名。

2.学生能听懂并根据指令做游戏。

3.培养学生与其他同学积极配合与合作的意识。

二、教学内容：单词：touch nose mouth eye earone two three four look句型：How are you?I'm fine, thanks.Let's play a game!三、教学过程. Warm-upTeacher用Hello跟学生们打招呼，一是回忆Unitl所学内容，创设英语学习环境；二是培养学生用英语打招呼的礼貌行为。

1.过渡。

Teacher says：”这节英语课，我们要用英语玩一种游戏。

大家想不想学呀？”3.任务1的教学：（1）T eacher says：“同学们，我们以前学过用Hello/Hi跟人打招呼，除此之外，同学们见面还可以用另一句英语打招呼，那就是：How are you?回答是：I'm fine, thanks.v并解释这两句话的汉语意思。

（2）教师用英语说：Let* play a game!（让我们来玩个游戏！）并一边摸着自己的鼻子，大声说：One, touch your nose!让学生也摸着他们自己的鼻子。

然后带领学生一边说一边做Two, touch your mouth! Three, touch your eye! Four, touch your ear!（3）教师给学生放录音，并让学生随着录音中的人物进行模仿问候和做游戏，同时让学生动手摸鼻子、嘴巴等。

（4）教师就录音内容进行重复动作，检查学生是否听懂了录音内容，并出示文中人物图片，并带读。

（5）让学生打开书朗读，根据课文中图片内容进行对话练习和做游戏练习。

【语言点解释】①How are you?也是见面时较为常用的打招呼用语，回答通常用I'm fine, thanks. 这已基本形成了一种对话模式。

三年级上册英语教案Unit 2 Good morning新湘少版教学内容本单元为《新湘少版》三年级上册英语教材的Unit 2，主题为“Good morning”。

教学内容主要包括日常问候语的学习和应用，如“Good morning”, “Good afternoon”, “Good evening”等。

学生将通过本单元的学习，掌握基本的日常英语问候语，并能够运用这些问候语进行简单的日常交流。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用日常英语问候语，如“Good morning”, “Good afternoon”, “Good evening”等。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，学生能够熟练运用这些问候语，并能够在实际情境中进行简单的交流。

教学难点1. 问候语的正确发音：对于刚接触英语的学生来说，准确发音是一个挑战。

2. 问候语的使用情境：学生需要理解不同问候语的使用场合和时间。

教具学具准备1. 教材：《新湘少版》三年级上册英语教材。

2. 多媒体设备：用于播放录音和视频。

3. 卡片：用于练习和游戏。

教学过程1. 导入：通过播放相关的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，引入本单元的主题。

2. 新授：介绍新的问候语，并通过图片和示例来帮助学生理解和记忆。

3. 练习：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际情境中练习使用问候语。

4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固学生对问候语的理解和运用。

板书设计中心：单元主题“Good morning”左侧：列出重要的问候语，如“Good morning”, “Good afternoon”, “Good evening”等。

右侧：展示问候语的使用情境，如早晨、下午、晚上等。

作业设计1. 听录音：听本节课的录音，跟读并模仿。

2. 角色扮演：与家长或同学进行角色扮演，练习使用问候语。

3. 写日记：用英语写一篇简短的日记，使用至少两个问候语。

课后反思教学难点分析1. 问候语的正确发音对于刚接触英语的三年级学生来说，准确发音是一个普遍存在的挑战。

Unit 2 Who are you?
Period 2
一、教学目标：
能听懂理解本课的会话。

能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；
能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。

二、教学重点：
重点：运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。

三、课前准备
1、单词卡片
2、教学录音机
四、教学步骤：
Step 1
师生问候。

T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Zhang.
合唱前一节课所学的英语歌曲《Nice to meet you!》
Step 2
Free talk.
听课文B、C部分录音，跟读。

老师板书主题句，解释中文意思，在带读，然后准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的卡片。

学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

Step 3
老师点名要求学生起来模仿
Step 4
听课文D部分录音，看课文，理解意思。

老师在用中文解释，让学生理解“An swer
me!”and”Hey! Wait for me.”的含义，然后有感情的朗读课文，老师注意听学生在朗读课文时的发音，及时做出纠正。

自由练习，同桌之间或前后之间在做会话练习，进一步熟悉课文，理解意思。

五、练习
《练习册》
教学后记：。