第二课堂活动

教师在第二课堂活动中应起主导作用，第二课堂的活动形式比较灵活多变，这就需要教师在组织第二课堂时应有目的、有计划、有组织，决不能带着随意性，要尽可能考虑到学生的年龄、要求等去因材施教，去激发学生兴趣，否则收效甚微。活动内容要适当，常见的活动内容有以下几种：

1，参观文物古迹

带领学生参观文物古迹，把课本知识物化，如在条件允许的范围内，可带学生参观一些地方文物古迹，如怀远的禹王宫，使学生重温大禹治水的艰辛及功绩，让学生了解水患的危害及治水的意义。回来后，可组织学生讨论发言，教师总结，使教学更形象化，具体化。

2，开展历史知识竞赛

平时教育教学活动中，历史学科比赛较少，甚至没有。一般学校只注重语文、数理化、外语主科方面的竞赛，忽视了历史学科应起的作用。早在1980年，胡乔木同志在中国历史学会上向与会专家呼吁：“希望历史学也象数学、语文、外语、物理化学那样，举办全国性的竞赛或各种形式的选拔、表扬。”在历史第二课堂教学中，历史教师应主动积极参与竞赛中去，激发同学们参赛热情和积极性，如在香港、澳门回归前，就可以搞迎香港或澳门回归历史知识竞赛；安徽或蚌埠历史知识竞赛。这既体现了历史科的重要，又激发了学生学习乡土历史的热情。这样可使学生牢记我们的历史，特别是近百年的屈辱史，以加强对学生的爱国主义教育，因为忘记了历史就忘记了过去。

3，黑板报、墙报和图片展

这项活动易开展，由教师指导，学生亲自动手，稿件可摘抄，也可由教师、学生自己动手写写，这不仅培养了学生动手能力，还可以培养学生组织工作能力。如有一期“爱我中华”墙报就是有学生组稿，老师指导，搞得非常成功，观阅者众多，反映强烈。其后，好多同学也动手写稿，一展风采，这样历史的学习兴趣浓厚了，积极性提高了，何愁历史教学质量不能提高呢？

4，编制历史小刊物

在历史教学中，我们主办了《中学历史第二课堂》小刊物，现已出版了七期，每个同学人手一册，前几期是手刻的，为提高质量，后几期改为打印。这样起到了很好的效果，他们从此小刊物中学到了丰富的、课本中没有的知识，增长了历史知识，开拓了视野，学生们也纷纷投稿。为此，我们又准备刊发一期中学历史小论文传辑。

以上所述，远远不是历史教学第二课堂所有的内容，仅此而言也就够丰富多彩了。它成为第一课堂不容忽视的辅助形式。

对第二课堂的认识和实践

初中《历史课程标准》提出了历史教学的三维目标,即“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”。其中,“过程与方法”要求:认识到历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史到理解历史的过程;能够对历史现象进行初步归纳、比较和概括;注重探究式学习,勇于从不同角度提出问题;乐于同他人合作,共同探讨问题等。由此看来,历史教学开始注重学生自主学习、探究学习和合作学习等学习方式的突破,使学生“学会学习”。而历史教学第二课堂的开展,就有助于新课标这一教学目标的实现。以下我就历史教学第二课堂的开展谈谈自己的认识。

在历史教学中组织并开展第二课堂活动,有丰富多彩的内容、生动活泼的形式。在新课标精神下,第二课堂的教学途径涉及的内容范围是极广泛的,许多与历史有关的知识都可在第二课堂中进行教学。对于一些历史学科基本技能的训练,如动手制作历史地图、年表、图表、收集资料、做读书摘要等,也可以作为第二课堂的内容。就教学实践来看,历史学科第二课堂的开展采取以下一些形式是比较可取的。

一是组织历史学习兴趣小组,丰富课外阅读内容。小组的人数不宜过多,否则教师会力不从心。小组的活动要有计划,制定时要让小组同学一起参加讨论,充分发挥学生的主体作用。

教案

历史第二课堂教案

诵读毛泽东诗词，重走红军长征路

一、活动目标：

1．通过查阅、选取毛泽东长征时期写的诗词，联系课本知识，适当拓展、延伸课外知识，感受当年红军长征的艰难历程。

2．通过诵读毛泽东的长征诗词，加深对诗词内容的理解，学习老一辈革命家高尚的思想情操和博大的胸怀。

3．文史相通，通过以诗入境、以史佐证，加强历史和语文课程的融合，进一步提高学生学习这两门课程的兴趣，丰富学生的诗词常识，提高学生的文学鉴赏能力。

4．通过导游的形式，培养学生收集、提取、整理有关地理、旅游等信息资料的能力，提高学生的口头表达能力和集体合作的意识。

二、活动准备：

1．把学生分为三组，布置各小组课前查阅毛泽东诗词，界定在长征时期所写的诗词。（各组间可协调，最好不要选重复的诗词。）可在历史或语文老师的指导下正确朗读，理解诗词的意境。

2．选定其中易于学生朗读、背诵、理解的诗词。可配乐朗诵或选用为诗词谱曲的歌曲。

3．确定小组的组长（主持人）、朗诵诗词的同学、担任导游的同学。明确分工，做好各项准备工作。

4．担任导游的同学可一人也可多人，拟好介绍诗词中提到的有关地点的概况、红军长征时发生在当地的战斗或事件、故事等文字材料。

三、活动过程：

1、导入：遵义会议确立了毛泽东在党和红军中的领导核心地位，从此，中国革命在毛泽东的领导下不断从胜利走向胜利。毛泽东不仅是一位伟大的革命家、军事家，而且还是一位杰出的诗人。一首《七律长征》把我们带进了红军二万五千里长征的征程。长征途中，戎马倥偬之间，毛泽东挥笔写下了一批雄奇豪迈的诗篇。让我们高声诵读毛泽东的长征诗篇，重走红军长征路，重回当年的战场，重温令人难忘的战斗岁月。 2、主持人先带领大家朗诵毛泽东《七律长征》，介绍本课的活动内容和具体方法。

3、分组活动。由各组组长上台讲述本组人员收集的资料，然后每组先由一位同学朗诵本组搜集的一首诗词，主持人介绍诗词的写作时间，背景等，导游带领大家重温红军长征的情景以及事迹等（可通过PPT展示相关资料、图片以及视频）。

4、教师点评，肯定优点，弥补不足，寄予希望。

附：毛泽东诗词

清平乐·会昌（1934年夏）

东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。会昌城外高峰，颠连直接东溟。战士指看南粤，更加郁郁葱葱。

十六字令三首（1934--1935）

山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。

山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。

山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。

忆秦娥 娄山关（1935.2）

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

七律 长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

念奴娇 昆仑（1935.10）

横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？

而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。 太平世界，环球同此凉热。

清平乐 六盘山（1935.10）

天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙

实践活动

为了充分贯彻历史新课程改革的教育教学理念，进一步提高学生学习历史的兴趣，在校领导、历史教研组和桂林历史文化研究所的帮助和支持下，5月13日上午，宝贤初一年级在桂林市靖江王陵陵园成功开展了主题为《话说靖江春秋》的第二课堂活动。

本次活动能圆满完成，得益于天时地利人和。首先说天时，活动的前一天，也就是5月12日，天降大雨，但是第二天，天公作美，晴朗而清爽，为学生参观王陵提供良好的自然环境；再说地利，靖江王陵在桂林市郊的尧山脚下，坐车大概半个小时到，比较便于组织和管理。另外整个陵园气势磅礴，文物保存良好，有着丰富的历史考察和史学探究价值，所以它是开展历史第二课堂的良好场所；最后也是最重要的一方面就是人和——群策群力，苏鹰副校长、赵裕民老师、贝桂鸾老师，唐莲英老师等领导的鼎力支持 ，黄晓霞、刘国峰等同事的积极协助。我们非常荣幸邀请到广西儒学学会副秘书长、桂林历史文化研究所特约研究员、桂林市靖江王陵文物管理处业务科科长肖先华先生作为活动的主讲，整个参观过程中学生们认真倾听，勤作笔记，积极思考，勇于提问，收获了丰富的史学知识。

今后，我们将以本次活动为契机努力把历史第二课堂开展地更加有声有色，走在历史新课改的前沿！

学生活动体会：

能够亲身体验几百年前的历史古迹，让我对明朝的历史有了更深刻的理解，希望今后还能有这样的机会去实践学习。

-------宝贤中学27班诸葛茜

经过这次活动，我开始知道桂林的历史悠久的文化----明十一陵，这些让我了解了明朝的历史，让我更爱我的家乡，更爱历史！

--------宝贤中学27班伍染辰

肖先生的讲解十分详细，通俗易懂，使我更加深刻体会到明朝的人文气息，从而也使我更加想去探索历史的真迹！

————宝贤中学32班张泉

以前都是从书本上看到历史的遗址，但没有想到历史就在眼前，亲身实践，让我感到历史世界的有趣和丰富！

————宝贤中学32班唐钰清

活动记录

1. 活动内容：

参加学校举办的“祖国在我心中·国庆歌咏比赛”，庆祝中华人民共和国成立60周年。

2. 准备工作：

组织班级同学积极排练节目，认真改错，指导指挥员规范动作，带动全班同学积极响应。

3. 活动实录：

比赛成功进行，班级每位同学能尽己所能，临场发挥正常，能充分展现各自的水平。

比赛过程中学生能按比赛规则程序，出色的完成了比赛。

但在出场时由于过于紧张，出场方向发生了错位，导致分数不够理想，最终未能夺取名次，获得初中组“最佳组织奖”。

4. 效果及存在问题：

比赛获得初中组“最佳组织奖”，比赛水平获得了各评委老师的肯定，通过活动增强了班级凝聚力，丰富了同学课余生活。美中不足是在出场时方向发生了错位，主要原因是比赛前对细节问题的疏忽，导致带队者的失误。

活动计划

我是一位在粤北山区工作的中学历史教师。在长期的教学实践中感到，山区学校历史科的第二课堂是很少的。究其原因，我认为主要原因有两方面：一是历史课被 “冷落”。这是由于受片面追求升学率的影响，很多学校不得不把语文、数学和外语当作“宠儿”，将物理、化学作为“嫡系”，把历史、地理、生物视为“搭头”。因此，现在山区学校的历史课，教师难教，学生厌学、成绩难上，甚至历史教师的地位也不如其他“主科”教师的高。这种不正常的却又普遍存在的现象，时间长了，教师心灰意冷，根本没有心思考虑开设第二课堂。另一方面，是因为山区学校的教学设备落后，没有条件开设第二课堂。