魅力校园

“魅力校园”建设活动实施方案

为进一步推进校园文化健康和谐发展，提升校园整体底蕴，根据市、县局文件精神，现制定南丈联中创建“魅力校园”活动方案如下：

一、指导思想

以市、县局文件为精神指导，坚持科学发展观，强化学校环境建设，进一步构建促进校园文化健康发展的长效机制，立足我校实际，树形象、强管理、重质量。树形象，包括努力打造环境优美、育人氛围优良的魅力校园形象，团结尊师、勤学奋进的魅力学生形象，以及和蔼爱生、博学业精的魅力教师形象；强管理，包括制度管理和人文管理。制度与情感并济，使每一位教师和学生都能较好的学习和成长；重质量，包括重学校教育教学质量，重学生综合素质的质量，从而培养具有个性特长、全面发展的学生群体。

二、创建“魅力校园”活动领导小组及分工

组 长：杜聚成（校长――总负责 总体策划）

成 员：蔡成营（副校长――教师精神内涵 活动策划制度建设）

郑宪东（教导主任――学生精神内涵养成教育）

蔡成营（团总支书记——负责实施落实）

三、“魅力校园”活动内容

1、校园环境。

校园环境文化是魅力校园的外在标志，是校园文化建设基础工程。学校要做到：环境优美，格调高雅，韵味独特，教育性强。 1、学校区域划分明确，布局科学合理。

2、 学校室内外环境干净、整洁、有序。环境卫生工作彻底到位，做到“五无”，即地面无杂物痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。

3、 以学校整体布局合理绿化，绿化美化好，赏心悦目。

4、用文化优化环境，有主题，成体系，育人功能突出。

A、黑板文化：内容恰时，教育功能突出。

B、橱窗文化：学校在教学楼过厅处以及围墙处均设有专项橱窗栏，包括学校“三风一训”，中学生日常行为规范，教师学生风采，学校荣誉以及健康、法制、卫生等专栏。整体效果美感实用，内容恰时，激励教育性强。

C、墙壁文化、走廊文化：进入校园，就能看见各类励志教育标语，时刻提醒着老师和学生们学习和进步。学校教学楼墙壁与我校读书特色紧密结合，将学生设计制作的手抄报装订上墙，成为学校一道亮丽而催人上进的风景。

D、教室文化：班训？教师寄语？教室文化作为班级文化建设的重要一项，学校一直常抓不懈。本学期，学校为每个班制作了教室文化宣传板块，各班根据本班具体情况进行班级文化的设计和制作，充分调动学生的积极性，让学生共建魅力班级。学生在创建中增强了能力，也提升了学生的班级凝聚力和集体荣誉感。学校对各班教室文化进行及时评比，作为“魅力班级”最终评比的物质参考指标。学校将从班级物质参考指标和精神参考指标对班级进行综合考评，评出“魅力班级”。

E、办公室文化：名人字画花草？学校为计算机教室及教室有多媒体教学，方便教师备课以及查阅资料。各办公室布局合理，布局美观，做到温馨雅致。

F、花园文化：学校共有大花园5个，树木多个。分别种有草坪和各种花木。花园中设有温馨提示语，花园松土施肥及时，花木修建灌溉合理。保证了学校一年四季绿意长存、花香常在。穿过过道大厅进入校园，深深浅浅的绿色立刻溢满了眼帘，有高有低，有直有垂，有粗有细，深深浅浅，与学校传统建筑纪念亭交相掩映，构成了一幅幅美丽的画卷，赏心悦目，格调高雅。

G、校园广播：声乐优美、动听，音乐铃声人性化、个性化，使得校园处处充满和谐气息。今年学校购置定压分区功放，为各班装置小音箱，定时播放新闻时讯，让学生不出门便知天下事。

H、自编软件灵活应用：由副校长蔡成营研制的《教务管理系统（中小学版）V10.08》设计独特，操作简单，集教职工、学籍、成绩、团员、宿舍、考勤、 准考证、毕业证、志愿填报等多种信息于一体，具有查询、输入、修改、删除、摄像、打印、上报、数据共享等功能，为我校各项管理提供了方便。

5、文化设施齐全，新颖美观。开辟阅报栏、黑板报等思想文化阵地；校牌、旗杆、门牌规范。 6、校园周边环境良好。 （二）精神内涵。

精神内涵的建设是魅力校园建设的思想核心内容。学校将立足校“三风一训”，努力打造环境优美、育人氛围优良的魅力校园形象，团结尊师、勤学奋进的魅力学生形象，以及和谐爱生、博学业精的魅力教师

形象。

学校“三风一训”： 学校校风：学校教风：学校校训： 1、积极倡导实践与创造精神，结合我校实际，制作多条励志教育类宣传标语，包括校园的、教室的，标语内容振奋师生精神，起到了良好的作用。

2、通过养成教育与常规管理，培养师生文明高雅行为习惯，建立公平、和谐、友善校园人际关系。以学校“三风一训”为核心指导思想，构建校园良好风貌和秩序。另外，学校“魅力班级”“魅力学生”“魅力教师”的评选，也将以此作为精神层面的考核标准。

3、通过多种渠道使师生受到校园精神的熏陶和激励，从而更加积极的投入到校园文化的建设中来，做到爱校建校，建校更爱校的良性循环。具体校园精神通过校徽、校标、校旗、校歌、校报以及学校“三风一训”等物质载体进行表形。另外教师对学生的人文关怀、严慈并济以及学校领导的制度与情感并济的管理模式，作为一种精神载体，用以推进校园精神文化的建设。

4、建立荣誉展室，进行校容宣传，增强师生对校园精神的认同感和自豪感，增强凝聚力和向心力。 5、不断加强领导、教师的作风建设，打造人格魅力，提高感召力。

（三）制度建设。 采用制度与情感并济的管理模式，使每一位教师和学生都能较好的学习和成长。整体做到科学规范，便于操作，落实到位，激励性强。

1、学校各项管理制度齐全、科学、合理、规范。

2、制度有利于师生健康成长，实行民主管理，体现以人为本精神。

3、制度落实好。并使之成为师生们的规范性自觉行为。学校管理规范。

（四）活动育人。

以活动促发展。让学生在实践中不断提高自身的综合素养与能力，在快乐、文明、立志、感恩（校训）的大环境中茁壮成长。使学校充满生机。整体要求：以校为本，班校结合，广泛参与，丰富多彩，形成特色。

1、按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展丰富多彩的校园活动。定期开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、体育比赛等，让学生自己组织、自己管理、自己发展；通过报告会、演讲、讲座、参观考察、网上互动、 等形式培养学生自我调控、承受挫折、适应环境的个性心理品质。

2、保证共青团每周的时间和条件，支持团队组织发挥好自身优势开展好活动，并结合教育教学实际创新活动形式。

3、强化科技、艺术、体育活动，广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，有计划组织体育运动会、艺术节和各种形式的读书、读报、演讲等文体活动。（具体安排见兴趣活动小组安排表）

4、积极开展社会实践活动。组织师生参加研究性学习、社会公益活动等，在实践中创新，体验成功，增强动手能力。

5、结合学校实际开展特色教育。让学生在全面发展的同时培养特长。

四、评比及表彰

1、学校统筹规划，各班协助，班校结合。采取综合性评比与各项评比

活动成绩相结合的办法，评出“魅力班级”。

2、同时也会相应的综合评出“魅力学生”、“魅力老师”。

3、采取校内自查的方式对学校进行整体评验。 五、有关要求 1、全校师生高度重视，成立相关领导小组，具体负责此项创建，保证工作的落实。

2、要切实提高认识，领会活动精神，根据细则，统筹兼顾，逐步深化。魅力校园建设涉及面较为宽泛，前期的工作推进中可以主要以环境建设为主。

3、魅力校园建设要立足校园文化建设，和学校管理达标活动有机结合，相互促进，不可把他们单独隔离进行。