初一语文探索月球奥秘[人教]

《月球之谜》教学设计

《月球之谜》教学设计1

１、贯彻小学语文新课程改革所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主体、合作的伙伴和知识的探究者。

２、体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代教育技术的融合。

１、学习目标的描述：

⑴知识与技能：

①会认８个生字，会写１４个生字，理解“奇异”、“费解”等词语。

②利用课件、网络资源，理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。自主地查看有关月球的知识，培养运用现代信息技术辅助学习的意识。

③正确、流利、有感情地朗读课文。

④培养学生自主探究的能力，想象能力，训练语言表达能力。

⑵过程与方法：

注重在教师指导下的学生自主学习，注重调动学生的主动性，将学习主动权交给学生。

⑶情感、态度、价值观：

利用课文内容、网络课件，激发学生热爱科学的兴趣和勇于的探索精神。

２、学习内容和学习任务的说明：

《月球之谜》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册的一篇阅读课文。它是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，展示月球神秘的魅力，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束，激发学生热爱科学和勇于探索的精神。

三年级的学生对月球的有关知识知道得不是很多，但是求知欲强的学生对《月球之谜》这篇课文却充满了浓厚的兴趣。学生具有从网上收集信息，加工处理信息和发布信息的能力。

本课是在网络教室进行教学的，教师将事先做好的网络课件“月球之谜”放在校园网中。网络课件中设有五个部分，分别为“奔向月球”、“登陆月球”、“纵览月球”、“心系月球”和“探索宇宙”。既包括了课堂教学所用的资源，又包括了共学生拓展性学习的资源。

上课开始时，教师以一幅优美的月光图把学生带进对月亮的无限遐想中，激发学生的学习兴趣。接着让学生们乘上网络快车，自主学习、探究。在让学生自主学习的过程中，教师通过提供网络课件，创设一个具有丰富学习资源的情境，使学生充分发挥学习主体作用。教师还利用视频录像，创设同宇航员一起探索的情境，激发学生热爱科学和勇于探索的精神。

六年级上册第四单元写作训练

——探索月球奥秘

作文题目：

以“月球”为话题，自拟题目，展开想像，写一篇六百字左右的文章。

作文目标：

1、 了解月亮文化，引起学生探索自然奥秘的兴趣。

2、 积累有关“月球”的知识，开阔学生的视野。

3、 学会围绕中心组织材料，能做到取舍得当，重点突出。

作文的重难点：

围绕中心组织材料，详略得当，重点突出。

导入新课：

引导学生齐诵李白的《静夜思》导入课堂。

教学过程：

一、情境体验：

要求学生搜集关于月亮文化的素材。按学习小组分配，有以下几个板块：关于月亮的神话传说、写月亮的文章诗赋、写月亮的对联、关于月亮的谜语、与月亮有关的音乐绘画、与月亮有关的民风民俗和风景名胜，也可以写出你的积累感受。

二、展示交流：

将积累的素材和体验的感受以多样的方式呈现展示，可制作幻灯片播放，可做成手抄报展示，可朗读，讲述，演唱等。提供足够的时空，采用多样的方式，进行到位的展示交流。

小组展示完毕后，教师可根据学生搜集的素材进行点评，并与本次作文题目相联系，告诉学生那些素材可用，那些可以舍弃。目的是教会学生如何选材。

三、思路导引：

根据学生搜集的材料和这次题目的要求，这次作文可以写记叙文，也可以写散文，也可以用童话抑或是日记的形式体现。

从写作的顺序看，你可以根据你的材料，采用顺序、倒叙、插叙的记叙方式。但是，不论采用哪种形式，你的材料都是为你的中心服务的。因此，要避开众人所想，选择一个视角，来反映作文的主旨。

四、构思成文：

根据提示，学生构思作文，下笔成文。

要求：

1、学生列出简要写作提纲（主旨，事例，结构形式，开头结尾），形成整体思路。

2、书写工整，时间不超过50分钟。

五、读议改评：

本环节可分为以下步骤：

1、 组内推荐学生读自己的习作（可以是优秀作文，也可以是不成功的作文）。

2、 让其他学生进行作文点评。评价内容可以是选择的材料，文章的构思，语言表达，文章主题等。

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---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 七年级初一上册语文第四单元作文：探索月球的奥秘1200字

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“出发！到月球！”我坐进宇宙小飞船，对我的机器人驾驶员说。“是，主人！”在一阵发动机的轰鸣声，我们的飞船向着月球飞去……

行驶在浩瀚的宇宙中，眼前的美景让我陶醉，那闪烁的群星，就像一颗颗绚丽夺目的宝石，让我目不暇接。听说月球动物园有许多珍稀动物，早就想去参观了，今天——2250年7月23日，我终于可以如愿以偿了。

“主人，我们已进入月球轨道，请做好下船准备。”果然，只见一个金色的星球出现在前方，不一会儿，飞船停了下来，“月球到了。”

我好奇地打量着向往许久的月球，这一点儿也不像我记忆中的月球！正在我惊讶时，一个穿着白大褂的人走了过来。

“欢迎来到月球，我是A教授，月球星际动物园的科学家。”他说。看到我身上厚厚的宇航服，他又说：“您可以脱掉身上宇航服，您在这儿可以像在地球一样---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 自由的呼吸。”“什么？！我可以自由呼吸？……嗯，在这里？”我有些语无伦次。“当然。您还不知道，我们早就利用太阳能来取暖，利用月球上发现的水来种树种菜，使空气中的氧气越来越多，让人和动物自由地呼吸。”“原来是这样，我可以去参观一下吗？”“可以，跟我来。”

1 综合性学习•写作•口语交际

《探索月球奥秘》

播放歌曲《月亮之上》歌曲。

教师介绍：

月亮，地球的近邻，人类的朋友。孩提时代，我们唱着“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”的儿歌，不知不觉中长大了。读了《月亮上的足迹》，可能引发你对这颗星球产生更大的兴趣，想揭开它更多的秘密，了解自古以来人们赋予它的丰富的文化内涵。北宋大文学家苏东坡说：“明月几时有？把酒问青天。”现在，让我们对这颗神秘星球，也进行一番追问。

与同学讨论，或上网查找，完成下面各题。

1、你知道人类第一次登上月球的时间吗？

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2、你知道月球上有哪些可以利用的资源吗？

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月球和地球相距多远？

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你能说出哪些天文仪器？

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