教师资格证面试试讲模板

《蜘蛛开店》

题目:

试讲要求：

（1）引导学生理解蜘蛛开店三次失败的原因；

（2）指导朗读。

答辩题目：

（1）对于引导低年级学生续编故事，你有什么方法？

（2）随文识字教学有什么好处？

教案:

部编版小学语文二年级下册第七单元第20课

一、教学目标

知识与能力目标:会认会写“店”等生字，能正确、流利地朗读课文。

过程与方法目标:通过理解课文内容，能说出蜘蛛卖东西的经过、结果，并知道开店失败的原因。

情感态度与价值观目标:明白做事情之前一定要仔细考虑，不能草率做决定，要三思而后行的道理。

二、教学重难点

教学重点:理解课文内容，知道蜘蛛开店失败的原因。

教学难点:明白做事要多考虑，不草率，三思而后行的道理。

三、教学过程

(一)图片导入

1.教师出示蜘蛛的图片，学生谈谈蜘蛛的特点。点拨:专长是织网捉虫。

2.引入:走进课文，去了解小蜘蛛做的几件大事情。

3.板书课题，引导学生学习题目中的生字“店”。

(二)新授

活动一:学习字词

1.指名学习生字新词。

2.借助提示概括主要内容:蜘蛛开了三次店，先后卖口罩、围巾、袜子，可是最后都失败了的故事。

活动二:感悟课文内容。

用波浪线画出小蜘蛛三次卖东西的相关句子，进行品析。

内容一:“卖什么呢?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。”

1.大家觉得小蜘蛛这个决定怎么样?(随便草率做了决定。)

2.这个决定给他带来了什么?读文中的句子。(“河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫终于织完了。")

3.感悟:“好难、一整天、终于”三个词语的含义。(过程漫长、艰难、辛苦)

4.读出这样辛苦的小蜘蛛。 内容二:“蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。”

1.感受长颈鹿的脖子特别长。

2.这一次，小蜘蛛又是怎样做的呢?读一读。

(“蜘蛛织呀织，足足忙了一个星期才织完那条长长的围巾。”)

3.体会标红的关键词语。(“足足、一个星期、才、长长的”)

教资面试万能试讲模板（11学科）教师资格证面试试讲模板

今天给大家准备的是

11个学科的教资试讲逐字稿

考前急救！赶紧看！

·01语文·

一、开头话语：

尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。我的试讲题目是……（抽题题目）。下面我将展开我的试讲。

二、导入语言：

上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。

三、新授课文：

1、初读课文，扫清字词障碍。

昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。）

现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、形、义三个角度讲解。）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。）

初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。

2、再读课文，把握主要内容。 生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？……

3、精读课文，品词析句悟情感。

A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。……

【教资面试】语文试讲逐字稿模板

01

开头话语

尊敬的评委老师,大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。我的试讲题目是……（抽题题目）。下面我将展开我的试讲。

02

导入语言

上课!同学们好!请坐!

今天老师给大家带来了（任选其一即可↓）

A. 一种美妙的声音,请大家闭上眼晴仔细听（哼歌）

B. 一段有趣的视频,请大家一起欣赏

C. 一幅美丽的图片,请大家一起欣赏

D. 一个有趣的故事,请大家仔细听(谜语)

E. 听完\看完之后,大家想到了什么?很好,大家说*?那就让我们一起跟随作者走进*。

F. 板书课题(一笔一画,注意笔顺)

G. 学生齐读课文标题。

03

检查预习

1、 交流预习搜集资料(作者、与课文相关的内容、背景)

2、 昨天老师已经布置了预习任务,现在呀老师想看看同字们的预习情况。哪位同学来给我们说一说呢?

3、 XX同学,我看你口经迫不及待了,你说。嗯,你搜集的是作者资料,给我们介绍得也非常详细,看来你课前做了充分的准备啊!请坐。还有同学给我们说一说吗?XX同学,你说。你搜集的是写作背景……

2、 生字词:(音形义)

3、 和大家交流了作者和写作背景,下面老师想看看同学们生字词的预习情况。

2 4、 请看大荧幕,同学们,你们在预习的过程中,对这几个字词,有没有什么发现呢?或者说要注意什么呢?

5、 音（初读课文的字词发音）:XX同学,你说。噢,你发现了*这个字是翘舌音,读的时候舌头要卷起来；

6、 这个词第二个字是轻声,读的时候音要轻而短;还有*这个字是后鼻音,不能读成前鼻音。很好,我们小华有做小老师的潜质呢!把要注意的读音都给同学们指出来了。

7、 形(初读课文的字词结构):还有哪位同学要说一说的,XX同学,你说。

8、 噢,你发现了*字是半包围结构,书写的时候要注意,不能全包起来;*字是*偏旁,不能写成*。看来你预习的时候很细心啊,请坐。

《匆匆》

题目:

试讲要求：

(1)有感情的朗读课文；

(2)分析文本内容，赏析文章生动的描写；

(3)教学过程中，设置适当的小组活动。

答辩题目：

(1)请你谈谈你对本文的理解；

(2)这篇课文的板书这样设计的原因是什么？

教案:

部编版小学语文六年级下册第三单元第8课

一、教学目标

知识与能力目标:概括文章内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标:通过朗读与体会，引导学生感受时光飞逝，体会散文语言的优美。

情感态度与价值观目标:抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，培养学生懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

二、教学重点

教学重点:分析文本内容，引导学生感受时光飞逝，体会散文语言的优美。

三、教学难点

教学难点:体会作者表达的思想感情，培养学生懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

四、教学过程

(一)谈话导入

上课之初，提问学生:你在学校印象最深的一段时光?请同学们分享(戴上红领巾加入少先队，爬山的经历)随即引出，美好的时光易逝，面对匆匆而逝的时光，朱自清又发出怎样的感叹，进而引出课题。

(二)初读

1.检查学生生字词预习情况，重点讲解“匆”的写法。

2.内容:文章主要写了什么内容?(文章主要围绕时间匆匆展开叙述，最后作者发出内心的感叹。)

(三)析读

小组合作探究:作者是如何描述时间的匆匆的?

内容一:时间一去不复返

“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。"

1.讲解句式特点(排比)，理解句子含义(自然景物的轮回变化)

2.这与时间一去不复返有什么关系呢?

(大自然的荣枯是可以轮回的，而人却不能像大自然那样循环往复，作者通过对比突出了时间一去不复返的特点。)内容二:时间无声无息 “在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，没有影子。”

1.这个句子是个比喻句，作者把什么比做什么?(“八千多的日子”比作”针尖上的一滴水")