初三化学教案人教版下册
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第 1 页 共 28 页 初三化学教案人教版下册
（实用版）
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序言
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教案是老师为了掌握课堂节奏提前撰写的书面文稿，教师在写教案时，一定都保持着思维清晰。本店铺今天就为您带来了初三化学教案人教版下册，相信一定会对你有所帮助。
三化学教案8
教学目标：
1.知道海洋是人类天然的聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
2.了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
3.通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
4.认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
重点、难点：
1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
2.学会用辨证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
教学过程：
我国的千里海疆，不仅美丽，而且富饶！它蕴藏着种类繁多、储量巨大的资源，被人们誉为天然的鱼仓、蓝色的煤海、盐类的故乡、
第 3 页 共 28 页 能量的源泉。
海洋中蕴藏着丰富的资源，海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
初三化学教案9
（学习目标）
1、在认识化学反应中各物质之间的质量关系的基础上，学会根据化学方程式进行简单的计算。
2、掌握根据化学方程式计算的解题步骤和格式，理清解题思路，培养分析问题、解决问题的能力。
3、初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义
（情境导入）
氢气是未来的理想能源，人们正在探索一种光解反应器，装载入汽车中，可直接将水分解成氢气和氧气，作为汽车能源。那么，同学们能否计算出加满一桶水18千克，能让汽车跑多远呢？首先应弄清楚的是：18千克水能分解产生多少氢气？
（回顾反思）
电解水的化学方程式：____。
以上化学方程式表示的意义：
（1） ；
（2） ；
（3） 。
（探求新知）
第 4 页 共 28 页 （1）从微观的角度分析电解水过程中分子之间的定量关系：水分子、氢分子、氧分子间的质量比恒等于 ∶ ∶ 。
（2）从宏观的角度分析电解水过程中各物质之间的质量关系：水、氢气、氧气之间的质量比恒等于 ∶ ∶ 。
（归纳小结）
化学反应中各物质的质量比等于化学反应方程式各物质的 与相应 乘积之比。
（讨论交流）
1.如果有36g水通电完全分解，可生成多少克氢气
2.如果要生成16g氧气需电解多少克水？
（归纳小结）根据化学方式计算的解题步骤：
（1） ；（2）（3） ；（4） ；（５） ；（６） 。
（实际应用）根据前面你掌握的计算方法，尝试解决下列问题。
1．工业上通过电解Al2O3制金属铝，反应方程式为2Al2O3通电4Al＋＋3O2↑。如果加工一个铝锅需要1kg铝，至少需电解多少千克Al2O3？
1． 氢气是未来理想的汽车燃料，1kg氢气就能供一辆功率为50kw的汽车跑大约100 km。水是氢之源，找到合适的催化剂，即可利用光能分解水制取氧气。一桶水大约18kg，请你自编一道有关化学方程式的计算题并解答。
自编题目：
解答：
第 5 页 共 28 页 （能力提高）饲养观赏鱼可以陶冶人的情操，增进人们对生活的热爱。空运观赏鱼是必须密封，为了解决鱼的吸氧问题，可在鱼箱的水中投入过氧化钙（化学式为CaO（2）。过氧化钙与水反应的方程式为：2CaO2＋2H2O=2Ca(OH)2＋O2↑。若每只鱼箱每天需耗氧气52.8g，则需要投入过氧化钙多少克？
化学素养评价5—4
可能用到的相对原子质量：H:1 O:16 Fe:56 C:12 Ca:40 Cl:35.5
Na:23
(___)1．4克氢气完全燃烧，生成水的质量为:
A、38克 B、36克 C、34克 D、240克
(___)2．铁在纯氧中完全燃烧生成四氧化铁，那么铁 氧气 四氧化铁的质量比为:
A、56:32:232 B、56：16：232 C、56：64、232 D、168：64、232
(___)3.某物质在空气中完全燃烧生成8．8g二氧化碳和5．4g水，则关于这种物质的组成描述正确的是:
A．该物质只含有碳元素和氢元素
B．该物质中碳元素与氯元素的质量比为12、1
C．该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素
D．该物质的分子中碳原子与氢原子的个数比为1、2
(___)4．在4A＋5B = 4C＋6D反应中，已知34gA与80gB完全反应生成了54gD。若已知C的相对分子质量为30，则A的相对分子质
第 6 页 共 28 页 量为:
A．68 B．34 C．17 D．51
(___)5.将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下：
物 质
a
b
c
d
反应前质量（g）
6．4
3．2
4．0
0．5
反应后质量（g）
待测
2．56
7．2
0．5
下列说法中错误的是:
A． a和b是反应物，d可能是催化剂。
B．反应后a物质的质量为4．64g
第 7 页 共 28 页 C．C物质中元素的种类，一定等于a、b二种物质中元素的种类
D．若物质a与物质b的相对分子质量之比为2、1.则反应中a与b的化学计量数之比为2、1
6．现有一杯过氧化氢溶液680克，其溶质质量分数为10%，求含过氧化氢多少克？
7．68克过氧化氢与二氧化锰混合可以制得多少克氧气？
8．用过氧化氢溶液与二氧化锰混合可以制氧气，若混合后生成了9.6克氧气，请问需要10%的过氧化氢溶液多少克
9．实验室用石灰石（主要成分为CaCO（3）跟盐酸反应的方法制取二氧化碳．今要制取4.4克二氧化碳，如用含杂质20%的石灰石作药品，需要这种石灰石的质量为多少？
10.实验室用石灰石（主要成分为CaCO（3）跟盐酸反应的方法制取二氧化碳．现有200克含碳酸钙80%的石灰石与500克盐酸恰好完全反应，试求：
（1)生成二氧化碳的质量(2）所用盐酸的溶质质量分数
11.100 g稀盐酸恰好跟100 g 16%的氢氧化钠溶液完全反应，求：（1)生成氯化钠的质量：(2）稀盐酸中溶质的质量分数。
12.某化学课外小组的同学某炼铁厂的生铁(已知生铁中的杂质不与酸反应，铁与盐酸能反应：Fe＋2HCl= FeCl2＋H2↑)现有16克生铁与足量的盐酸反应生成了0.4克氢气，试求：生铁中铁的质量分数？
初三化学教案10
第 8 页 共 28 页 一、教学理念
通过探究式的教学活动设计，培养学生的问题意识，让学生经历基本的科学探究过程，在学习中提出问题、思考问题、解决问题，从中体会成功的快乐，并培养学生探索的兴趣。
充分利用学生已有的知识和生活常识进行教学情景的创设，使得他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，并逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
让每一个学生都能在轻松愉快的心情下去认识和感知化学学习的奥妙，使每一个学生都能在原有的基础上得到发展。
二、教学目标
1．知识与技能
（1）认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。
（2）懂得设计实验来验证物质性质的方法。
（3）学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。
2．过程与方法
（1）通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。
（2）通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验设计能力。
（3）经过亲自动手实验，让学生懂得二氧化碳可以与水反应生成碳酸。
