学前班上语文教案

《“拔河”比赛》

活动目标

1、知道水果类食物要洗干净后再吃。

2、养成吃东西前要用肥皂洗手的习惯。

活动准备

熊和小鸟的图片 音乐 场地布置

活动过程

一 、开始部分：游戏激趣，谈话导入

1师：孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗?

2师：咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。

二 、进程部分：设置情境,多次感知

1过山洞。

(放音乐)教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞?;教案来自:屈老师教案; 学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

2过小桥。

安全钻过山洞后，来到小桥跟前。

师：有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥? 学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

3拔萝卜。

最后来到萝卜地拔萝卜。

提问：萝卜是什么颜色的?什么样子的?拔萝卜时要注意什么?

学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。

三 、结束部分：快乐体验,巩固行为。

终于拔完萝卜，小兔宝宝们一定累了，现在咱们拿着萝卜和妈妈一起回家吧。 由于幼儿年龄小，闯关东 furuimedical3.21

经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐。

在音乐声中，幼儿模仿小兔动作你不推，我不挤，一个挨着一个出活动室。

活动反思

通过活动幼儿能够发挥想象力去思考并回答，本节课能够完成教学目标。

《三只小猪盖房子》

活动目标

1、学习礼貌用语：你好，再见。并在老师的提醒下会正确使用。

2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。

活动准备

有电危险粘纸10张、课件、故事学习资源

活动过程

1、开始部分。

教师：今天天气真好，小蚂蚁跟妈 妈一起出来活动活动吧!幼儿听音乐做韵律活动。

2、基本部分。

引出话题：刚才小蚂蚁跟妈 妈经过田埂时，有没有发现那边有一大堆黄豆?我们一起去尝一尝吧。

老师：告诉你们吧，黄豆炒熟了会更香更好吃的，我们一起来炒黄豆吧!

幼儿自创动作炒黄豆，教师注意观察。(屈老师教案出处)

教师和幼儿合作边念儿歌炒黄豆，炒蚕豆，咕噜咕噜翻跟头。边玩炒豆豆游戏。

幼儿自由结伴进行游戏，并引导幼儿交换合作伙伴进行游戏。

引导幼儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。

3、结束部分。

教师：小蚂蚁真能干，把黄豆炒得香香的，我们一起把豆豆搬回去，过冬时再吃，好吗?指导幼儿将豆豆搬回家。

活动反思

通过这节课让幼儿练习双脚跳，锻炼跳跃能力，感受游戏的乐趣。不足之处：幼儿兴趣高，持久性短。

活动准备

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。 整个活动遵循了幼儿的年龄特点，戴氏教育

以游戏的方式贯穿 于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈，老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，积极性高。但也存在一些问题，在最后爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有按照钻的要求去钻，出现这种情况，我们又在讨论，是继续还是去掉这个环节，最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。

第二次我在试教中同样也出现了这种现象，我们找原因，环节本身出现问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以控制，就不可能达到我们所定的教学要求，最后还是去掉了这个环节。

一、教学内容

本次教学的重点是学前班语文拼音，主要包含声母和韵母。在教学过程中，我们要让孩子们了解拼音的基本知识和发音技巧，掌握并运用字母和声调，培养正确的语音语调。

二、教学目标

1. 能够正确分辨、发音24个声母。

2. 能够正确分辨、发音34个韵母。

3. 熟练掌握声母和韵母的组合规律。

4. 能够正确拼写、读音大量的拼音词组，如，ba ba, mā mā, dì di, tàitāi等。

5. 感受拼音教学的趣味性和实用性。

三、教学重难点

1. 声母和韵母的意义和认知。

2. 声母和韵母的发音技巧。

3. 声母和韵母的组合规律和应用技巧。

四、教学过程

1. 情景渗透法

教师以词语和生活中常见的物品为起点，找出课文的引子。如，公鸭嘴急跑快，引出“嘴”、“急”、“跑”等声母韵母的发音，并灵活应用。同时，让孩子们体会拼音在生活中的普遍应用。

2. 歌曲韵律法

结合简单生动易学的歌曲，引导学生参与其中，学习感觉节奏和韵律。可以与动作、游戏结合，如，“庄户人家”的歌曲唱完之后，教师带领孩子们跳、转、摆动等，体验语言和身体的结合。

3. 拼音认知法

用生动有趣的形式来教授拼音，让孩子们对拼音产生兴趣和好奇心。教师可以在黑板上写出各种组合的拼音字母，并让孩子们认识、记忆、模仿。同时，可以请孩子们给出相关的汉字、词语，进一步加深他们的实际应用水平。

4. 教具配备

在教学过程中，为了更好地激发孩子们的好奇心和学习兴趣，可以准备一些拼音教具：

（1） 拼音卡片：绘有各种拼音字母及相应的图画，配合相关活动，如“记单词”、“填空题”等，加深记忆和运用能力。

（2） 数码牌：将拼音字母和翻译数字相对应，再将拼音字母与韵母字母组合，形成数字题目，让孩子们一边计算、一边学拼音。

（3） 视频、动画：“拼音乐园”、“环球拼音”等，通过颜色、动画等形式，带领孩子们进入拼音世界，感受拼音教学的趣味性和实用性。

五、教学效果及总结

幼儿园学前班汉字教案

广义的汉字指从甲骨文、大篆、金文、籀文、小篆，至隶书、草书、楷书〔以及派生的行书〕等的文字，狭义指以正楷作为标准写法的汉字，也是今日普遍使用的现代汉字。一起看看幼儿园学前班汉字教案！欢送查阅！

幼儿园学前班汉字教案1

活动目标：

1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人创造的文字。

2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

4、初步了解汉字的特性。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、多媒体课件、字卡、象形字

2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日〞等汉字。

活动过程：

一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：

(一)、组织幼儿讨论：汉字有什么作用你认识什么字(教师鼓励幼儿大胆发言)

教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。

(二)、出示象形字“水、火、木〞：

1、提问幼儿：他们像什么(教师引导幼儿积极思考)

2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢猜猜看。(请幼儿大胆猜测，教师做好记录。)

3、翻开课件，看它们分别是古时候的什么字。

(三)、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。

(四)老师小结：

汉字是中国人创造的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。

(五)、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。

1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。