青岛版五年级上册科学教案《地表的变化》教案教学设计

青岛版小学科学五年级上册教案

形式科学是先验的学科，因此，对于它们是否真正构成一门科学存在分歧。然而，形式科学在阅历科学中起着重要作用。下面是给大家整理的青岛版小学科学五班级上册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

青岛版小学科学五班级上册教案1

【教学目标】

科学概念：

雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。

侵蚀使地表的地形地貌发生改变。

过程与方法：

通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。

用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。

对实验结果做出自己的解释，在小组内沟通结果和想法。

设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。

情感、态度、价值观：

关注自然界的侵蚀现象。

【教学重点】认识雨水对土地的侵蚀作用。

【教学难点】设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。

【教学准备】

分组器材：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器(饮料瓶，瓶盖上扎孔)、水。

老师演示：雨水侵蚀土地的图片或录象、介绍实验操作的课件。

【教学过程】

一、引入

1、下雨是一种常常发生的天气现象。下雨时，雨水降落到土地上。雨水会不会对土地产生影响?土地会发生什么变化?雨水会发生什么变化?

2、学生讨论沟通。

3、好!今天这节课，我们就来探究一下这些问题。

二、雨如何影响土地

1、我们先来看两幅图。(出示雨水侵蚀土地的图片)

你能说说你看到的景象吗?

你平时看到过类似的景象吗?

你认为出现这样的景象的原因是什么呢?

2、模拟实验：下雨。

学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义。

青岛版小学科学五年级上册课程纲要

设计者：XXX

适用年级：五年级

总课时：共计36课时

课程类型：必修课程

学校：XXX

学生情况分析：

我校五年级每个班有55人左右，他们经过两年的科学研究，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑研究科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

教材分析：

本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。以发展学生为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机的整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。

教学目标：

1.相识地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的；知道地球内部有炽热的岩浆；相识地球表面是在不断变化的；相识火山喷发觉象；相识地震现象；相识温度、风、流水、动物对地表的作用。相识人类活动对地表改变的影响。知道声音是由物体振动产生的，能辨别声音的大小和音调的高低；知道声音要经由过程物质传播到达人的耳朵；能辨别乐音和噪声，相识噪声的危害和防治方法。知道物质是由不同的材料组成的。能根据不同物质性质举行分类，知道各种物质的作用并能正确使用，知道人类对情况负有责任。认识到水蒸发要吸收热量；相识影响蒸发快慢的原因；知道水的冰点和沸点；探究雨、雪、雾霜的成因及水在天然界循环的规律。能识别出北斗星和北极星。

2、意识到人与自然要和谐相处。认识到科学是不断发展的。乐于用学到的知识改善生活；关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术给人类带的好处的同时，也可能产生的负面影响。乐于用学到的知识改善生活；关心日常生活XXX新产品、新事物，关注科学有关的社会问题；运用所学知识，利用科学方法，为人类创造出更多的财富。

青岛版五年级上册《科学》全册备课教课方案

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青岛版五年级上册《科学》全册备课授课设计各单元板块主体：

第一单元 地球和地表的变化：

地层 .化石 .卵石 .地震是学一世时生活中比较简单接触到的本单元由

〈〈地球内部有什么〉〉 .〈〈火山〉〉 .〈〈地震〉〉 .〈〈做一块卵石〉〉 .〈〈各样各样的矿物〉〉 .〈〈地表的变化〉〉六课组成。 第二单元 声音的神奇：

本单元以声音为主要研究对象，经过让学生经历各样研究活动，理解和认识声音是由物体的振动产生的，声音的流传要经过必定的物质，知道影响声音大小和声调高低的因素以及人耳听到声音的过程。 第三单元 秋冬星空； 本单元从学生刚入新年级的秋季下手，依照〈〈课程标准〉〉中 “让学生参加中长远科学研究活动”，成立了这一研究系统。 第四单元 生活中的资料：

本单元经过对常有资料特点的一系列研究活动，使学生认识常有的性能及其用途，培养学生的创新精神和社会责任感。 第五单元 水循环

本单元依照小学生心理和生理的发展需要，依照《科学课程标准》中相关的内容标准成立了〈〈水循环〉〉这一单元。由《蒸发》

〈〈沸腾〉〉〈〈 .凝固〉〉 .〈〈水的三态变化〉〉 .和〈〈小水滴的旅行〉〉五课组成。 课时安排：第一单元地球和地表的变化 1. 地球内部有什么 2 课时

2. 火山 1课时

3. 地震 1课时

4. 做一块卵石1 课时 5. 各样各样的矿物 1 课时

6. 地表的变化 1 课时第二单元 声音的神奇 7. 声音的产生 1 课时 8. 谁能流传声音 1 课时 9. 怎样听到声音 1 课时 10. 各样各样的声音 1 课时

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11. 噪声声的危害与防治 1 课时第三单元 秋冬星空 12. 秋季星空2 课时 13. 冬天星空 2 课时第四单元 生活中的资料 14. 木材1课时 15. 纸1 课时 16. 陶瓷1课时 17. 金属1课时 18. 玻璃与塑料 1 课时

青岛版 五年级上册 《地球和地表》单元 13.地球内部有什么 教学设计

单元 《地球和地表》 课题 17.地表的变化 课时 1

核心

概念 10.地球系统

学习内容及要求 10.4地球内部圈层和地壳运动

7～9年级⑥了解板块构造学说，知道地壳运动式形成火山和地震的主要原因，说明世界上火山和地震带的分布特点。⑦举例说明地球表面的海洋和陆地处于不断地运动变化中，识别高原、山地、盆地、丘陵和平原等主要地形。

教学目标 科学观念：知道地球的表面是在不断的变化的。

科学思维：能基于所学的知识对地表改变的现象进行合理的推测。

探究实践：能利用所搜集的资料，运用分析、比较、推理、概括等方法探究地表变化的合理解释。

态度责任：乐于合作与交流，对探索地表的变化充满兴趣；在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。

教学

重点 了解地表变化的原因。 教学

难点 1.能用科学语言表述出古今地表的变化。

2.通过搜集的资料，总结概括地球表面的海洋和陆地处于不断地运动变化中。

教学

准备 教师：1.爱牛课件优化 2.学生实验材料一套。

学生：喷壶、搜集地表变化的原因的资料。

教学过程

教学环节 教学活动 教学备注

上课仪式

教师：上课了！同学们好

学生：起立向老师问好。

一、根据视频引导课题。（预设[PPT3-9出示]谈话：同学们，老师带来了一些不同地貌的图片，想看看吗？认真看。通过这些图片你发现了什么？

学生描述地形地貌各不相同。

提问：那我们的地表将来还会有怎样的变化呢？要想解决这个问题，这节课咱们就来探究地表的变化。引出课题。 5分钟）

二、活动过程，探究自然与人类对地表的改变。（预设25分钟） 活动一：水流对地表的变化产生了哪些影响？

1.[PPT10出示]出示河流入海口和瀑布下岩石的图片。引导学生仔细观察，说一说水流对地表变化产生影响？

学生通过仔细观察，猜测是对地表产生影响的自然因素。

2.[PPT11出示]分组实验——让水从土堆的顶部落下，观察。