台湾的蝴蝶谷 ( 第二课时)

让蝴蝶飞进孩子们的心里

——苏教版二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计

睢宁县开发区实验小学 王 侠

【教材分析】

课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季迷人而壮观的奇异景色。文本语言优美，富有韵律，还具有较强的画面质感。借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感；可以抓住具有特色的语句，引导学生进行口语表达。是一篇对学生进行语言感悟、积累、运用的文质兼美的好教材。

【设计理念】

文字的美重在读，音乐的美重在听，图片的美重在赏。把文字、音乐、图片融为一体，枯燥的文字也会变得生动，富有灵性与张力。低年级学生好奇心强，对于寻找美、发现美和创造美都有探究欲。我依据这一学情特点，遵循孩子的认知规律，通过抓住文本的“美点”，充分让学生自由选择句子，品读感悟，加上课件的辅助，教师的语言情境创设等手段引导学生真正走进文本，和文本形成心灵的交流。力求体现“语文教学语文味”、“别出心裁读课文”的特色，让学生在自主中思索，合作中创新，探究中获得美感。通过学生自主的阅读实践活动，感受蝴蝶谷的美丽与迷人，使语文实践与人文精神水乳交融，让学生真正享受到一次美丽的生命之旅。

【教学目标】

1.通过细读课文，了解台湾蝴蝶谷名称的由来以及蝴蝶谷的迷人景象。培养学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情，激发孩子对自然、对生命、对美好事物的热爱。

2.正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文的部分内容。

3.通过品词析句，了解课文是怎样通过准确、生动的语言来描绘蝴蝶谷的，培养学生初步的欣赏语言文字的能力，体会祖国语言文字的能力。

【教学重点】

在读中感悟蝴蝶谷的迷人景象。

【教学难点】

抓住美点，品析词句，引领学生进入课文描写的情境。

【教学过程】

一、板书课题，读出美感

（板书课题：19 台湾的蝴蝶谷）

二、妙词链接，把握文眼

师：通过上节课的学习，我们学习了一些优美的词语，大家还记得他们的名字吗?

19、台湾的蝴蝶谷

一、教学目的

1、学习课文第二、三、四自然段，运用多种方法理解文中相关词语的意思。

2、积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上有感情地朗读课文。

3、从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。

二、重点难点

重点：理解课文内容，在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象。

难点：有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然的感情。

三、教学过程

（一）复习检查

1. 同学们，今天老师要带着大家继续学习第19课《台湾的蝴蝶谷》，齐读课题。

2、这些词语你们还会读吗？请小朋友们边读边想象词语所描绘的画面。指读，齐读。

(1)金光灿灿 五颜六色 五彩缤纷 色彩斑斓

这组词语都跟什么有关？（蝴蝶的颜色）让我们一起美美地读一读。

（2）上下翻飞 翩翩起舞 团团围住

这组词语都和什么有关？（蝴蝶的动作）让我们想象着蝴蝶优美的姿态再来读一读。

3、下面老师要考考你们的小耳朵灵不灵。仔细认真地听，把老师的话重复一遍，要求不多字不少字：祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。指名说（2-3人），齐说。

（二）教学第一自然段

1．那为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方呢？

请同学们认真读一读课文第一自然段，用“因为„„所以„„”的句式告诉大家。（出示课文第一自然段）学生看黑板自读第一自然段。

2. 让我们通过朗读吸引更多的蝴蝶到台湾来吧！齐读。

（三）教学第二自然段

1、台湾有很多山，自然也有很多山谷，人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。那为什么叫做蝴蝶谷呢？请小朋友们轻轻地打开书，读一读文章的第二自然段你就知道了。

大家知道了蝴蝶谷名字的由来，那请小朋友再读一读这句话，想一想，你从这句话中知道了什么？

学生自读。

2、交流、讨论、品读

 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。（蝴蝶多，颜色美）

是啊，每年春季，都会有一群群色彩斑斓的蝴蝶来这里聚会。哪个男生愿意和这群美丽的蝴蝶打个招呼，读一读这句话？哪个女生愿意读一读？（指名男女生读）

备课时间：20150528 上课时间：20150603 总课时数69

19、台湾的蝴蝶谷（第二课时）

教学目标：

1、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。

2、文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。

教学重点：了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学难点：了解蝴蝶谷的名称由来。

教学用具：多媒体课件

前课堂

一、 自学目标：

1、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。

2、激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

二、自主学习

3、用“有的„„有的„„有的„„”句式说话。

三、评价生成

通过学习，你已经掌握了哪些知识？还有什么困惑，记录下来以便课堂交流。

课堂

一、 交流释疑

2、分段朗读课文，同桌说说你懂得了什么？ 二、精讲点拨

小组交流学习第二节：

1、游览之前，我们首先得弄清蝴蝶谷名称的由来。你准备用什么方法去找资料？

2、从课文第2节去找。读文，交流。（1）从有关词语体会蝴蝶的多。（2）从系列动词，体会用词的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。（3）朗读。

学习介绍第三节：

1、游览开始，（图片出示）你不想说些什么？

2、蝴蝶谷景象迷人，书上写得多美呀，读第3节，想想书上写了几种景象，你从哪知道的。

（文字出示第3节）

3、你最喜欢哪一种景象，认真读读，仔细想想，把喜欢表达出来。

（要点：第一种景象中，金光闪闪十分壮观第二种景象中，上下飞舞随风飘来，随风飘去等词语重点体会朗读）

4、师生分。师生分背。

5、（出示图片）前来游览的有许多外国游人，他们对此美景赞叹不已，看图，说说他们的不同表现。

学习第四节：

1、是呀，所以说“蝴蝶谷吸引了大批中外游客。”引读第四节。

2、卡片出示并读好“团团围住”“翩翩起舞”，读出蝴蝶的多、美。

3、齐读第四节。 三、练习巩固

《台湾的蝴蝶谷》第二课时 之三

教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文。

一、复习

抽读生字词。

二、细读课文

学习第一节

1．出示填空：

祖国的宝岛台湾（ ），（ ），（ ），是蝴蝶生长的好地方。

2．轻声读，思考。

3．指名填空后师生接读。

4．齐读第一节

学习第二节

1．指名读第一句，齐读。

2．看图理解“山谷”，再齐读第一句。

3．为什么把山谷叫做蝴蝶谷呢？指名读第二节。

4．交流。

5．出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

（1）轻声读，你读懂了什么？

（2）交流

（3）看图理解“色彩斑斓”

颜色多，很美丽，这就叫色彩斑斓

（4）找出表示动作的词，用“——”划出。

（飞过、穿过、越过、赶到）

（5）练读句子

（6）指导背诵

每年春季，（ ）飞过（ ），穿过（ ），越过（ ），赶到（ ）。

6．引读第二节。

学习第三节

1．默读第三节，找出能概括这段内容的一句话。

2．交流：蝴蝶谷里的景象非常迷人。

（板书：景象迷人）

3．哪些景象迷人？自由轻读，找出你认为迷人的句子。

4．交流，相机出示句子。

（1）有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

A．看图，说说你被什么迷住了？

B．练读句子。

C．练背句子。

（板书：壮观） （2）有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

A．自读，你读懂了什么？

B．交流

C．这句中出现了两个写颜色的词是——（五彩缤纷、五颜六色）