小学英语牛津译林苏教版三年级下册()Unit3 Is this your pencil优质公开课课件
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2012苏教版译林牛津小学英语三年级下册单词表
Unit 1 shout 喊；叫 [ʃaut]
in class 在上课 [in klɑ:s] run 跑；跑步 [rʌn]
Stand up. 起立。 [stænd ʌp] eat吃 [i:t]
Mr先生 [’mistə] here 这里；在这里 [hiə]
Sit down. 坐下。 [sit daun] talk 说话；谈话 [tɔ:k]
please请 [pli:z] sleep 睡觉 [sli:p]
open 开；打开 [’əupən] drink 喝 [driŋk]
the 这个；这些；那个；那些 [ðə] milk牛奶 [milk]
door门 [dɔ:] English 英语 [’ɪŋglɪʃ]
sorry对不起 [’sɔri] your 你的，你们的 [jɔ:]
come in 进来 [kʌm in]
close 关上；合上 [kləuz] Unit 3
window 窗，窗户 [’windəu] pencil 铅笔 [’pensəl]
2012苏教版译林牛津小学英语三年级下册单词表 2
Unit 1 shout 喊；叫 [ʃaut]
in class 在上课 [in klɑ:s] run 跑；跑步 [rʌn]
Stand up. 起立。 [stænd ʌp] eat 吃 [i:t]
Mr 先生 [’mistə] here 这里；在这里 [hiə]
Sit down. 坐下。 [sit daun] talk 说话；谈话 [tɔ:k]
please 请 [pli:z] sleep 睡觉 [sli:p]
open 开；打开 [’əupən] drink 喝 [driŋk]
the 这个；这些；那个；那些 [ðə] milk 牛奶 [milk]
door 门 [dɔ:] English 英语 [’ɪŋglɪʃ]
sorry 对不起 [’sɔri] your 你的，你们的 [jɔ:]
come in 进来 [kʌm in]
close 关上；合上 [kləuz] Unit 3
window 窗，窗户 [’windəu] pencil 铅笔 [’pensəl]
扬州苏教译林三年级英语下册第3单元全部教案共5课时(市一等奖)
Unit 3 Is this your pencil?
Story time
Teaching contents 教学内容
Story time
Teaching aims & learning objectives 教学目标
1. 学生能理解Story time的内容，并能够有感情地朗读。
2. 学生能听懂、会说、会读单词school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil
case。
3. 学生能听懂、会说、会读日常用语和句型Is this/that your …? Yes, it is./No, it
isn’t.
4.学生能树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
Focus of the lesson and Predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：1. 学生能理解Story time的内容，并能够有感情地朗读。
2. 学生能听懂、会说、会读单词pen, pencil和pencil case。
教学难点：学生能听懂、会说、会读日常用语和句型Is this/that your …? Yes, it is.
/No, it isn’t。
Teaching procedures教学过程
Step 1 Warm-up
1. Greetings
2. Let’s play!
T: Pay attention to the rules: If you know the word, read it.如果你认识这个单词，读出来。If you don’t know the word, clap your hands twice. 如果你不认识这个单词，拍两下手。
Step 2 Presentation and practice
1. Learn the words:school bag, pencil case,
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 3 Is this your pencil说课稿
Is this your pencil 说课稿
各位评委，各位老师，上午好！今天我说课的内容是 Is this
your pencil?。下面我将从教材分析这个方面谈谈对这一课时的设计。
一、说教材
围绕Is this your pencil? 这一主题展开听、说、读、写的多种教学活动。本单元的教学内容主要：让学生掌握与学习、学校生活贴近的物品名称；让学生学会表述物品所有者的方法；让学生学习指示代词this和that的陈述句，一般疑问句及其简单的回答；让学生学习what，how引导的特殊疑问句；同时让学生进一步学习物主代词your、my、her、his的用法。 本单元计划需要四个课时完成，本课时在本单元中为第一节课，是本单元的重点所在。学生通过本单元的学习，掌握与学习生活贴近的物品名称；通过课堂上的情景操练，培养并提高学生的发散思维能力；同时培养学生良好的听说读写的能力，在日常生活中能够与别人进行简单的对话。
（1）语言知识目标：
本课要掌握的生词是一些有关学习、学校生活贴近的词汇，共10个。
本课要掌握的语法是指示代词this和that的陈述句、一般疑问句以及其简单回答，及what和how引导的特殊疑问句，和物主代词your、my、her、his的用法。
本课要掌握的功能句型是一些用于询问、辨认的结构句型，有：
Is this/that your pencil?
Yes, it is. It’s my pencil. No/it isn’t. It’s her/his
pencil.
What’s this/that in English? It’s a/an…
How do you spell it? P-E-N.
（2）语言技能目标：
本课的语言技能目标首先是培养说的能力，通过情景教学、唱歌、游戏等多种活动的方式再现、运用培养学生发散思维、与人交际的能力。
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