最新部编版小学语文三年级上册教案设计(全册)

三年级语文上册全册教案任教学科：______________任课班级：______________任课老师：______________时间单元教学内容计划节数实际节数完成情况第1 2 周第一单元1 大青树下的小学2 花的学校3不懂就要问口语交际：我的暑假生活习作：猜猜他是谁语文园地第3 4 周第二单元4古诗三首山行赠刘景文夜书所见5铺满金色巴掌的水泥道6秋天的雨7听听，秋的声音习作：写日记语文园地第5 6 周第三单元8 去年的树9那一定会很好10在牛肚子里旅行11 一块奶酪习作：我来编童话语文园地快乐读书吧第7 8 周第四单元12 总也倒不了的老屋13胡萝卜先生的长胡子14 不会叫的狗口语交际：名字里的故事习作：续写故事9/10周期中复习期中复习/期中考试第1112 周第五单元15 搭船的鸟16 金色的草地习作例文：我家的小狗我爱故乡的杨梅习作：我们眼中的缤纷世界第1314 周第六单元17 古诗三首望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭18 富饶的西沙群岛19 海滨小城20美丽的小兴安岭第1516 周第七单元21 大自然的声音22 父亲、树林和鸟23带刺的朋友口语交际：身边的“小事”习作：我有一个想法第1718 周第八单元24 司马光25掌声26 灰雀27 手术台就是阵地口语交际：请教习作：那次玩得真高兴19/20周期末复习期末复习考试部编版三年级语文上册教材分析教材分简析：新人教版部编本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

部编版小学三年级上册语文教案(优秀8篇)三年级小学生语文教案篇一《去年的树》：教学目标：1．学会1个生字，会写4个字。

2．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。

感受童话的语言美、思想美、意境美。

3．体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。

教学重难点：1．指导学生朗读、领悟课文中的情感。

2．懂得童话故事蕴涵的道理。

教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭题导入，课题质疑。

1．导入课题；齐读课题。

2．课题质疑。

二、初读课文，整体感知。

1．自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？2．检查字词掌握情况。

3．默读课文，画出感受最深的句子。

生进行交流。

三、研读课文，训练朗读。

1．去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读1——4自然段，你的感受是什么？重点体会：天天唱、天天听；分手时的约定指导学生朗读。

2．鸟是怎样寻找大树的？你的体会是什么？默读7—14自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。

3．（教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问。

（1）鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学生带着各自的体会朗读。

（2）鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？四、总结升华，布置作业。

1．结合学生发言，师进行小结。

2．根据学情，设计作业。

第二课时一、谈话激趣，复习巩固。

1．谈话激趣。

2．小结上节课情况。

二、分角色表演故事。

1．四人小组自由分角色读。

2．指名一小组上台表演。

3．全班进行评价：你认为谁读得好，好在哪儿？你认为谁读得还不够，你能读读吗？三、指导四个生字的书写。

1．指导观察字形，说说写时要注意什么？2．学生自由书写。

3．小结书写情况。

三年级语文教案篇二教学目标1.学习寓言《南辕北辙》，了解故事内容。

2.结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教学重点和难点教学重点：在了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。

教学难点：初步理解寓意，生动表演课文内容。

第一单元1.大青树下的小学教学要求：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。

1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文。

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。

3．教师配乐范读。

三、试读课文，自学生字新词。

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也提示一下。

四、分组朗读，小组间比赛。

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词。

1．指名读生字，新词。

2．指导书写课后田字格中的字。

a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。

并且在黑板上田字格中示范。

“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。

“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。

“服”的“月”字旁要瘦一些。

“装”是上下结构，书写要紧凑。

“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。

部编版小学三年级上册语文教案（优秀5篇）三年级语文教案篇一教学目标：1、认识“激、殊、筒”等一qi个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。

认识“斤字旁”。

2、正确、流利地朗读课文。

认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。

3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

教学重点、难点：1、正确读准一qi个会认字。

按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。

认识并正确书写1个部首。

2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。

学情分析：三年级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，知识面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。

这就要求教师在课前做大量的准备工作，尤其是收集资料，做直观课件！学习方式：小组合作学习、讨论法、表演法学习准备：教师收集资料、制作课件学生制作生字卡片。

教学过程：一、创设学习情境，激发学习兴趣1、师生做自我介绍。

2、引出课文的MP3朗读。

3、由生猜测课文中这位做自我介绍的朋友，板书课题。

明确课文的特点。

二、学习生字1、生自由读文，读准字音。

边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。

2、同桌互相学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。

3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。

4、集体交流，学习生字。

出示课件（1）学生领读生词。

（2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。

（3）男女生赛读。

（4）游戏：猜猜它是谁？师剖析部分字的特点，学生猜字。

从而加深学生识字。

5、小游戏——找朋友。

（将生字和拼音连起来）6、我能读词。

（1）明确激光和人类之间的联系。

（2）理解“特殊”，文中说谁特殊，为什么？顺势出示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。

最后练习用“特殊”说话。

（3）文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。

（4）练习用“而且”“所以”说话。

最新部编版三年级上册语文全册教案教案设计：一、教学内容1. 汉语拼音的学习和练习；2. 生字词的学习和巩固；3. 课文的阅读理解和分析；4. 作文的写作技巧和训练；5. 语言表达和交际能力的培养；6. 文化素养和道德教育的融入。

二、教学目标1. 学生能够正确拼读和书写汉语拼音，掌握基本的读音和声韵调规律；2. 学生能够理解和运用生字词，丰富词汇量；3. 学生能够流利地朗读和理解课文内容，培养阅读兴趣和阅读能力；4. 学生能够运用所学的写作技巧，进行有条理、有逻辑的作文表达；三、教学难点与重点1. 汉语拼音的学习和拼读能力；2. 生字词的掌握和运用；3. 阅读理解和分析能力；4. 作文的写作技巧和表达能力；5. 语言表达和交际能力的培养；6. 文化素养和道德教育的融入。

四、教具与学具准备1. 教案、课本、练习册等教学资料；2. 投影仪、电脑、音响等教学设备；3. 黑板、粉笔等教学用具；4. 生字词卡片、图片等教学辅助材料。

五、教学过程1. 情景引入：通过故事、歌曲、游戏等方式，引起学生兴趣，引入新课；2. 生字词学习：引导学生自学生字词，通过组词、造句等方式，巩固生字词；3. 阅读理解：引导学生朗读课文，通过问题解答、讨论等方式，理解课文内容；4. 作文写作：给予学生写作指导和示范，引导学生进行实际写作练习；5. 语言表达与交际：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的语言表达和交际能力；六、板书设计根据课文内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 生字词练习：要求学生默写生字词，加强记忆和运用；2. 阅读理解：要求学生回答课文相关问题，加深对课文内容的理解；3. 作文练习：要求学生根据给定题目，进行实际写作练习；4. 语言表达与交际：要求学生分组进行讨论或角色扮演，提高语言表达和交际能力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：根据课文内容，提供相关的阅读材料或实践活动，引导学生进行拓展学习，提高学生的学习兴趣和综合能力。

部编版小学语文三年级上册全册完整教案教案：小学语文三年级上册《秋天的雨》一、教学内容本课教材为人民教育出版社出版的小学语文三年级上册，第二单元第一篇课文《秋天的雨》。

本课主要内容是让学生通过学习课文，了解秋天的雨的特点，感受秋天的美丽，培养学生的观察能力和想象力。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会秋天的雨的美。

2. 能够通过课文的学习，培养对秋天的热爱和欣赏能力。

3. 能够运用想象力，创作出关于秋天的美丽画面的作文。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会秋天的雨的美。

难点：能够运用想象力，创作出关于秋天的美丽画面的作文。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过出示图片，引导学生观察秋天的景象，引入对新课的学习。

2. 课文朗读：让学生集体朗读课文，感受秋天的雨的美。

3. 课文解析：讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文的主要内容。

4. 随堂练习：让学生用课文中的词语造句，培养学生的语言表达能力。

5. 作文创作：让学生根据对课文的想象，创作出关于秋天的美丽画面的作文。

六、板书设计板书设计如下：秋天的雨特点：美丽、清凉、丰收作用：带来了秋天的美丽和丰收七、作业设计1. 作业题目：请根据你对课文的想象，画出秋天的美丽画面。

答案：学生根据自己的想象力，画出秋天的美丽画面，如金黄的稻田、丰收的果实、五彩斑斓的树叶等。

2. 作业题目：请用课文中的词语造句。

答案：秋天的雨带来了清凉和丰收。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习课文《秋天的雨》，学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会到秋天的雨的美。

在作文创作环节，大部分学生能够运用想象力，创作出关于秋天的美丽画面的作文。

但在课文解析环节，部分学生对课文中的词语和句子的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强讲解和辅导。

拓展延伸：让学生观察身边的秋天景象，拍摄照片或绘制画作，与同学分享，提高学生的观察能力和表达能力。

01教案背景与教学目标Chapter部编版教材特点01020304三年级上册语文内容概述教学目标与要求学生学情分析及教学策略学情分析教学策略02单元教学计划与重难点突破Chapter第二单元主题为“金秋时节”，包括《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》等篇目，通过描绘秋天的景色，引导学生感受大自然的魅力。

第一单元主题为“校园生活”，包括《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》等篇目，旨在引导学生感受校园生活的美好，培养学习兴趣。

第三单元主题为“童话世界”，包括《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》等篇目，通过童话故事的阅读，培养学生的想象力和创造力。

各单元主题及篇目安排重点知识点梳理与拓展汉字书写与识记词语理解与运用句子积累与仿写阅读方法与技巧难点问题及解决方法探讨难点一生字词掌握不牢固。

解决方法：通过反复读写、组词造句等方式加强记忆。

难点二阅读理解能力不足。

解决方法：引导学生多读多想，鼓励提问和讨论，提高阅读理解能力。

难点三写作表达能力欠缺。

解决方法：通过仿写、续写等方式培养学生的写作兴趣，同时加强写作指导和评价。

创意活动和作业设计活动一举办“校园朗读者”比赛，鼓励学生朗读优美文章，培养朗读兴趣和语感。

活动二开展“金秋诗会”活动，引导学生创作和朗诵与秋天有关的诗歌，感受诗歌的魅力。

活动三组织“童话创作大赛”，激发学生的想象力和创造力，培养学生的写作能力。

作业设计结合每个单元的学习内容，设计形式多样的作业，如生字词抄写、阅读理解题、仿写练习等，以巩固所学知识和提高学习效果。

03课文解读与课堂实施建议Chapter精选经典篇目，如《秋思》、《山行》等，进行深入解读，引导学生领略文学魅力。

分析篇目的文学特色、语言风格、情感表达等，帮助学生全面理解课文内容。

结合时代背景、作者生平，探讨篇目的主题思想和深层意蕴。

经典篇目深入解读语言文字运用技巧指导结合生活实际，引导学生思考并讨论课文所传递的价值观。

部编本三年级上册语文教案(含多场景)部编本三年级上册语文教案一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握本册语文教材中的基本知识和技能，如汉字、词语、句子、段落和篇章的阅读、理解和表达。

2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣和热情，激发学生的思维能力和创新能力，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容本册语文教材共分为八个单元，每个单元包含四篇课文，分别为诗歌、童话、寓言、神话、散文、说明文等不同文体。

每个单元还包含一篇语文园地，旨在培养学生的语文综合能力。

三、教学重点与难点1.教学重点：使学生掌握本册语文教材中的基本知识和技能，培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。

2.教学难点：如何通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣和思维能力，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学方法1.采用多种教学手段，如讲解、示范、引导、讨论等，激发学生的学习兴趣和思维能力。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.创设情境，让学生在实践中学习，提高学生的语文能力。

五、教学安排1.第一阶段（1-2周）：进行课文学习，每篇课文分配2-3课时，进行讲解、分析和讨论。

2.第二阶段（3-4周）：进行语文园地学习，每篇语文园地分配2课时，进行实践和讨论。

3.第三阶段（5-6周）：进行复习和总结，进行测试和评价。

六、教学评价1.过程评价：通过课堂观察、作业批改、讨论参与等方式，评价学生的学习过程和表现。

2.结果评价：通过测试和考试，评价学生的学习成果和语文能力。

七、教学建议1.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

2.创设情境，让学生在实践中学习，提高学生的语文能力。

3.注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生进行思考和探索。

4.注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，鼓励学生进行课外阅读。

八、教学资源1.教材：部编本三年级上册语文教材。

部编版三年级上册语文教学设计全册（10篇）部编版三年级上册语文教学设计全册（篇1）教学目标：1.通过“读读认认”，认识7个生字。

2.利用形声字的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。

3.学习在生活中积累谚语。

4.通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。

5.乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。

教学时间：4课时第一课时教学目标：1.进行口语交际，训练学生的口语交际能力。

2.将看到的事物写成。

教学过程：一、谈话导入同学们，列文虎克在观察中发现了显微镜和微生物，老人在观察中发现了商人的骆驼，那么这段时间你观察了什么？有哪些新的发现？这节课让大家畅所欲言，把自己的观察告诉同学们。

二.板书：观察中的发现三.分小组先汇报自己在观察总的发现。

四、小组派代表汇报，师生评议。

五、建议将观察到的事物写成。

1.出示一、两则，指导格式。

2.口头，看看如何将观察到的事物写的具体。

3.试着将写下来，教师巡视指导。

六、作业继续写观察。

第二课时教学目标：继续将看到的事物写成。

学会修改自己的。

教学过程：一、教师简述本周的基本情况。

1.格式正确与否。

2.观察的事物及发现是否有新意。

3.叙述是否较完整。

二、对典型作品进行评议1.出示佳作。

·生读。

·生评。

·齐读。

2、比较差的。

·生自由读。

·生评。

·生改。

三、根据所学知识在学习小组内评改作品。

四、修改并抄正自己的`。

五、作业抄写改后的。

第三课时教学目标：通过课外阅读和查找资料，了解更多科学发明和发现的故事，激发学生的创新能力。

教学过程：一.完成“我的发现”1.回忆这学期学过的生字中有形近字的例子。

2.出示小黑板。

3.自由读，汇报带点字的特点。

4.指导识记这些字。

5.说说除了这些字以外，还有哪些字也有类似情况。

6.进行课堂练习巩固。

二、完成“日积月累”1.出示小黑板。

2.学生各自借助拼音、字典将顺口溜读通。

部编版小学语文三年级上册(全册)教案教案教学内容：部编版小学语文三年级上册(全册)教学目标：通过教学使学生掌握课本中所包含的各个知识点及技能，并培养学生阅读理解、表达和写作的能力。

教学重点：重点教学课文的理解、朗读，培养学生的阅读理解能力。

教学难点：难点教学词语的理解、抒写，培养学生的字词运用能力。

教学准备：1. 教学课文及教辅资料2. 实物或图片3. 课件或多媒体设备教学过程：第一课：《小白裤子》1. 预习导入：教师出示《小白裤子》的插图，引导学生观察图片，询问学生对白裤子这件事物的了解与认识。

2. 阅读理解：教师自己读一遍课文，然后指导学生跟读。

重点讲解课文中的生词和难点句子，帮助学生理解课文内容。

3. 朗读训练：分小组进行朗读练习，要求学生流利、准确地朗读课文。

4. 抒发感受：指导学生根据自己的理解和感受，用简单的句子表达对课文的感受和意义。

第二课：《小乌龟找妈妈》1. 预习导入：教师出示《小乌龟找妈妈》的插图，引导学生观察图片，询问学生对乌龟这种动物的了解与认识。

2. 阅读理解：教师自己读一遍课文，然后让学生跟读。

重点讲解课文中的生词和难点句子，帮助学生理解课文内容。

3. 朗读训练：分小组进行朗读练习，要求学生流利、准确地朗读课文。

4. 写字练习：教师出示乌龟的图片，让学生观察并模仿写出“乌龟”两个字。

第三课：《啄木鸟妈妈》1. 预习导入：教师出示《啄木鸟妈妈》的插图，引导学生观察图片，询问学生对啄木鸟这种鸟类的了解与认识。

2. 阅读理解：教师自己读一遍课文，然后让学生跟读。

重点讲解课文中的生词和难点句子，帮助学生理解课文内容。

3. 朗读训练：分小组进行朗读练习，要求学生流利、准确地朗读课文。

4. 举例运用：教师出示黄杨木和啄木鸟的图片，引导学生思考黄杨木的作用，并模仿课文中的句子描述黄杨木。

第四课：《三只小猴子》1. 预习导入：教师出示《三只小猴子》的插图，引导学生观察图片，询问学生对猴子这种动物的了解与认识。

第一单元1大青树下的小学1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

读出对这所小学的喜爱之情。

1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

2课时第一课时一、导入。

1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文。

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。

3．教师配乐范读。

三、试读课文，自学生字新词。

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也提示一下。

四、分组朗读，小组间比赛。

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词。

1．指名读生字，新词。

2．指导书写课后田字格中的字。

a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。

并且在黑板上田字格中示范。

“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。

“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。

“服”的“月”字旁要瘦一些。

“装”是上下结构，书写要紧凑。

“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。

“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。

最新部编版三年级上册语文全册优质教案一、教学内容本教案依据最新部编版三年级上册语文教材，具体章节及内容如下：1. 第一单元：第14课，主题为“感受自然”；《大青树下的小学》：了解不同民族的风俗习惯；《花的学校》：感受诗歌的韵律美；《不懂就要问》：培养质疑精神；《古诗两首》：体会古人咏物的意境。

2. 第二单元：第58课，主题为“金色秋天”；《铺满金色巴掌的水泥道》：描绘秋天的景色；《秋天的雨》：感受散文的语言美；《夜书所见》：理解诗人的感慨；《大自然的声音》：欣赏大自然的奇妙。

3. 第三单元：第912课，主题为“亲情关爱”；《父亲、树林和鸟》：体会父爱的深沉；《带刺的朋友》：学会关爱身边的人；《海滨小城》：描绘家乡的美丽；《美丽的小兴安岭》：了解家乡的地理特色。

二、教学目标1. 知识目标：通过学习，使学生掌握本册教材的基本知识，提高阅读理解、写作和口语表达能力。

2. 能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高审美鉴赏能力。

3. 情感目标：激发学生对自然、生活和家人的热爱，培养学生的家国情怀。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感；学会运用修辞手法表达自己的情感。

2. 教学重点：朗读课文，感受语言美；学会观察生活，积累写作素材。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，感受语言美。

3. 精讲课文：分析课文内容，讲解重点、难点。

4. 例题讲解：结合课文，设计实践性强的例题，引导学生思考。

5. 随堂练习：针对教学难点，设计随堂练习，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作交流能力。

六、板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点，如下：1. 第一单元：感受自然（大青树、花的学校、不懂就问、古诗两首）2. 第二单元：金色秋天（金色巴掌、秋天的雨、夜书所见、大自然的声音）3. 第三单元：亲情关爱（父亲、树林和鸟、带刺的朋友、海滨小城、美丽的小兴安岭）七、作业设计1. 作业题目：模仿《大青树下的小学》写一篇关于自己学校的作文。

部编版三年级上册语文教案【优秀8篇】作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案应该怎么写呢？三年级语文上册教案篇一教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。

4、体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。

5、练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。

重点难点：体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。

教学准备：课件。

课前先学：1、根据老师预习常规要求预习课文；2、查找有关风筝的资料阅读。

教学过程：第一课时一、谈话揭题二、初读课文，学习生字词1、轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。

（1）自读，互读。

（2）不理解的词语查字典。

2、检查字词掌握情况。

（1）我来考考你。

一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。

（2）我来说你来猜。

出示词语精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。

三、再读课文，说说课文主要内容1、选用自己喜欢的读书方式，读课文。

2、读后回答，课文主要写了什么？第二课时一、谈话导入二、感悟课文，体会“我们”的心情变化（一）学生感情朗读课文。

（二）找出“我最喜欢的部分”。

1、读一读自己喜欢的地方。

2、说出你为什么喜欢这部分。

（1）做风筝重点句子我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

风筝做好了，却什么也不像了。

我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

①说一说为什么喜欢这部分。

②感情朗读，读出“快活”的心情，强调“依然”。

指读，挑战读，再指读，齐读。

③练习把“虽然……但是……”加进“我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面”里去，进一步体会“我们”快活的心情。

全册（教案）统编版语文三年级上册一、教学目标本册语文教材的编写，旨在培养学生的语文素养，提高学生的阅读、写作、口语交际等能力，使学生在学习过程中，受到爱国主义、集体主义、社会主义教育，以及科学思想方法和科学精神的熏陶，养成良好的思想品德和健康的审美情趣，奠定终身学习和发展的基础。

二、教学内容本册语文教材分为八个单元，每个单元围绕一个主题展开，包括诗歌、童话、故事、说明文等多种文体，内容丰富，形式多样。

每个单元包括课文、课后练习、口语交际、习作、语文园地等板块，旨在全面提高学生的语文能力。

三、教学重点与难点教学重点：引导学生理解课文内容，培养阅读能力；指导学生进行写作练习，提高写作能力；加强口语交际训练，提高口语表达能力。

教学难点：诗歌的韵律和意境的理解；说明文的阅读方法；作文的构思和表达。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、歌曲等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 课文学习：通过朗读、讨论、讲解等方式，帮助学生理解课文内容，培养阅读能力。

3. 课后练习：通过练习题，巩固学生对课文的理解，提高学生的写作和口语表达能力。

4. 口语交际：通过情景模拟、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

5. 习作：通过写作练习，提高学生的写作能力。

6. 语文园地：通过阅读、写作、口语交际等活动，提高学生的语文素养。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

可以采用图表、流程图、关键词等方式，将教学内容清晰地展示在黑板上。

七、作业设计作业设计要紧扣教学内容，形式多样，包括阅读、写作、口语交际等。

作业量要适中，难度要适当，以便学生能够在规定的时间内完成。

八、课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。

教师要认真反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学效果。

总之，本册语文教材的编写，旨在全面提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语交际等能力。