Unit3Topic2复习课件仁爱版英语七年级上册

仁爱版七年级上册UNIT3 topic2 精选练习

一，单项选择

( ) 1. My family ____ very big.

A. am B. is C. are D. does

( ) 2. His father and mother ____ teachers.

A. are both B. are all C. both are D. all are

( ) 3. Mrs. Zhang is ____ office worker.

A. a B. an C. / D. the

( ) 4. -____ does he work?

-In a hospital.

A. What B. How C. Who D. Where

( ) 5. -What does Jack do?

-____

A. He’s good. B. He’s fine. C. He’s well .D. He’s a student.

( ) 6. Mom isn’t in today. I look ____ my little sister.

A. at B. after C. like D. the same

( ) 7. The man in brown is ____ father.

A. Lucy’s and Lily’s B. Lucy’s and Lily C. Lucy and Lily’s D. Lucy and Lily

( ) 8. -Come in (进来) and have a seat, please.

仁爱版七年级英语上册Unit3知识点总结

Unit 3: Getting XXX

Topic 1: Basic Sentence Structures

1.Asking for XXX:

Excuse me。could you please tell me your name?

Sure。my name is Jane.

2.Asking for help:

Could you help me with it?

No problem.

3.Asking about language proficiency:

Does XXX?

Yes。he does./No。XXX.

4.Asking about the content of a letter:

What does he say in the letter?

5.Describing friendship:

Jane。Sally。and I are good friends.

6.Describing mutual help:

We often help each other.

7.Expressing different degrees of liking:

Many students in our class like English a lot。but I like it a

little.

What about you。Sam?

No。I don't like English at all.

Useful Phrases:

9.Pen pal

XXX

11.A lot

12.Not。at all

13.Each other

14.A little 15.Very much

16.A lot of

17.Every day

Personal Pronouns and Simple Present XXX

XXX or things。and they have ns in person。singular or

Unit3 Topic2 SectionC 优质课教案（重庆市）

I. Material analysis

本课是第二话题的第三课，主要活动是1a和3a。通过对话的方式，呈现

Kangkang的家庭照片，学习有关家庭成员的词汇和“询问与介绍家庭成员”的

表达，最后以文段的形式进行信息输出的汇报。同时在本课中，还将复习和再现

学生在Section A中所学的音标/əʊ/，/ɔɪ/，/ɪə/，/eə/，/ʊə/，/tr/和/dr/，并根据字

母组合的发音规则能够拼读和拼写单词，最后在句子中读单词。

II. Teaching aims

1. Knowledge aims

能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操

练以及文段的信息输出中加以应用：aunt, uncle, brother, sofa, grandparent, cousin,

daughter, tree, family tree, son;

能在对话操练中，进一步学习和巩固实义动词第三人称的特殊疑问句，并能正确运用。

能在对话操练中，能运用介绍家庭成员的表达法进行交流，如：

—Who is the young woman in yellow?

—She’s my aunt.

能用“

People +in +颜色 is... ”这个句型描述家庭成员

能学会介绍My family 的句型结构, 并且加以应用。

2. Skill aims

能听懂有关家庭成员的对话或叙述并完成相应的任务；

能根据图文就询问家庭成员的话题进行交流；

能在图片的帮助下进行阅读，理解大意、细节等，并按要求进行语言活动；

能结合家庭成员、职业及工作场所的单词或词组写出一篇介绍家庭成员工作情况的短文。

3. Emotional aims

在学习过程中，通过谈论家庭成员及工作情况，更加热爱家人，并且将对家

庭的爱提升到对时间万物的爱，爱让世界更美好；采用画家庭树等灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学英语的兴趣和积极主动的学习精神。

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源-于-网-络-收-集 1. Mom,I'm home. 妈妈，我到家了。

be home在这里意为"在家"，常用在口语中。at home意为"在家"。

如：I have a pet at home. 我家里有一只宠物。

拓展：由home构成的常用短语有：

go home 回家

get home 到家

be back home 返回家里

at home 在家

in one's home 在某人家里

2.Kangkang, what does your mother do? 康康，你妈妈是干什么的？

这一特殊疑问句是用来询问对方职业或身份的常用句型。其结构为：what + 助动词（do/does）+ 主语 + do？

回答方式是：人称代词主格 + be（am/is/are）+ 职业

如：—What do you do? 你是干什么的？

—I am a teacher. 我是教师。

—What does your father do? 你爸爸是干什么的？

—He is a doctor. 他是医生。

—What do they do? 他们是干什么的？

—They are policemen. 他们是警察。

拓展：询问职业和身份还可以用下面的结构

1、 What + be的适当形式+ 主语？

如：—What is your mother? 你妈妈是干什么的？

—She is a teacher. 她是教师。

—What are you? 你是干什么的？

—I am a doctor. 我是医生。

2、What's one's job?也是用来询问对方职业的句型。job是名词，意思是“工作”，one's要使用形容词性物主代词或名词所有格的适当形式。