unit3-at-the-zoo-第一课时教学设计

三年级英语(下)第3单元第1课时

Unit 3 At the zoo Part(A) Let’s learn

一、【教材分析】

教

学

目

标 知识

目标 1、听、说、认读单词tall, short, fat, thin 并能用这几个单词来描述动物的外形。

2、能听懂所接触的指示语，并能够按指令做出相应的动作。。

3.能用形容词描述自己所画的动物、人或其他物品。

能力

目标 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It’s……描述动物并听懂别人的描述。

情感

目标

1、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。

2、培养学生的观察力和想象力，培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。

教学重点 单词 tall, short, fat, thin的听说认读。 能用这几个单词来简单描述某物的特征。

教学难点 单词thin，tall的发音。·

教学方法 任务型教学法。

二、【教学流程】

环节 师生活动 二次备课

I.复习

热身 1、Let’s chant：让学生观看三年级上册Unit4 B Let’s do，跟着音乐一起来

Act like an elephant．

Act like a bird．

Act like a monkey．

Act like a tiger.

Act like a panda．

要求学生边说边做动作.Act like an elephant…唤醒学生对动物的记忆，然后跟着Let’s chant歌谣Look at the cat, it is fat…一起来回顾动物的特征，让学生感知fat, big等形容词以及句型Look at the…，为接下来的学习做好铺垫，同时也可以起到激发兴趣，活跃学习氛围的作用。（歌谣激趣，活跃气氛，引入主题）

2. Free talk and review:

教师紧接歌谣问学生：What animals do you know?

Unit3 At the zoo

一、 教学目标

（一） 语言知识

能够朗读对话,并进行角色表演.

（二） 技能目标

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.能听说读写fat、thin、tall、short这几个单词。

3.能够在语境中理解It’s tall/short/fat.It’has„的语言功能,并在图片或动作等帮助下,使用It’s + adj描述动物的外形特征

4.能够自己用简笔画出常见小动物,并运用学到的语言结构描述自己的作品

（三）情感态度目标

1.培养学生参与教学活动的自主性，提高他们的学习积极性。培养他们注重观察，学会观察，学会提问，勤于思考，善于想象，善于交际的能力。

2.激发学生热爱自然，热爱生活的积极情感，培养学生爱护动物的良好品质。

（四）学习策略目标

学生通过生词和游戏互动，提高主动合作意识，并在老师的指导下学习单词记忆的一些策略。

二、 教学重点、难点

tall、short、fat、thin、small long四个形容词的音和意思，以及运用句型“look at that/the，It’tall/short/fat.”It’has„描述动物的外形特征是本课的教学重点。

三、 教学媒体的选择

多媒体

四、 教学学习资源的设计

1.教师自制的动物图片、多媒体课件

2．投影仪、视频展台、大屏幕

3.绘制三张动物简笔画，课本中课文和歌谣和歌曲的录音，简笔画、单词卡片、句子卡片。

五、 教学内容的设计

（一）、Warning-up & review热身准备和复习

1、让学生观看三年级上册unit4 Iet’s do的内容，让学生站起来，跟着音乐一起做动作，Iet’s do

唤醒学生对以前知识的记忆，然后播放Iet’s chant的录音look

at the panda. It is fat.Look at the elephant. It is big. Look

Unit 3 At the zoo

Part A

教学内容 Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell

教学目标 【知识目标】

1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；

2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。

【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。

【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。

教学重点 1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；

2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；

3.句型“Look at that...It’s...”的运用。

教学难点 1.元音字母i在闭音节中的发音规律；

2.正确使用形容词；

3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。

教学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小红花、课件等。 课时安排 3课时

第一课时

教学过程 批注

一、Warm-up & Revision

1.合唱歌曲“I love my family”。

2.日常口语问候。

二、Presentation & Practice

1.Let’s learn

（1）教师在课件上出示动物园的图片并说：“Look，this is a zoo.”

（2）教师快速展示猴子的图片。

T:What’s this? S1:It’s a monkey.

教师快速展示长颈鹿的图片。

T:What’s this？ S2:En...(长颈鹿为新单词，学生不会回答)

T:It’s a giraffe.

将monkey与giraffe板书在黑板上并带读。

（3）展示图片：两只胖瘦对比很明显的猴子。

Look at this monkey.It’s thin.（指着近处的瘦猴子）

1

Unit 3 At the zoo（Period 1）教学设计

教材版本 小学英语 人教（PEP）版 三年级下册

课 名 Unit 3 At the zoo (Period 1 )

学习目标 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。

3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。

4. 能够自己简笔画出常见的小动物，并运用学到的语言描述自己的作品。

教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图

热身进入 Hi, Miss zhao!

Yes, ready!

elephant.tiger, monkey, panda… Step 1 Warm-up

1.Let’s do

Act like an elephant…

2.enjoy a song

Hi, boys and girls! 今天我们要学习Unit3 At the

zoo.

首先让我们欣赏一首歌曲吧！同学们可要看仔细了，找一找歌曲中都有哪些可爱的小动物，记一记他们的名字是什么？

Are you ready?

Let’s go. （播放歌曲flash）

Step2 Review/Lead in 通过做一做和欣赏歌曲，活跃课堂气氛，使学生轻松融入英语的学习氛围中，为本课的学习创设气氛。

复习三年级上学期已学的动物单词，为本单元的学习作铺垫。

2

好的，同学们，你们能来说一说有哪些动物吗?

引出新词giraffe

同学们，这里我们遇到了一个新的单词giraffe长颈鹿。

Follow me, giraffe.(带读)

Very good！

学习对话

Giraffe.

Wow! It’s so tall.

高的 Step3 Presentation

1. Let’s talk