美丽的集邮册
主备人：邓娜
教学目标：
1.通过学习会认10个生字，会写12个生字。
2.根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。
3.引导学生结合课文插图，进行大胆想像。
4.有感情地朗读全文，背诵全文。
5.通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。
6.课外引导学生收集有关资料，培养学生的自学能力。
教学重难点：
指导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。
教师准备：教学课件、集邮册
学生准备：预习课文、收集邮票
教学课时：两课时
教学过程
第一课时
激发情趣，导入新课。
(1分钟)
你们有集邮的经历吗？谁愿意向同学们展示一下你的集邮册，介绍一下你最得意的收藏？
请学生介绍课前积累的情况。
一、预习检测明目标。（15分钟）
运用多媒体课件检查读生字的情况。
1.查生字读音。
2.字形。重点指导“徽”、“雕琢”的写法。
3.同桌检查读课文，要达到正确、流利。
4.指名读课文
出示学习目标：（课件或小黑板）（2分钟）
1.熟读课文，整体感知文章内容，理清课文脉络，划分段落。
2.学习课文1，2小节。找出文中使用的修辞手法。体会好处。
二、依据指导自主学：
1、出示自学指导（一）：
第一小节
1.你喜欢这个集邮册吗？谁愿意来读读第一小节。 2.组织交流。通过听、读你知道了什么，想到了什么？
3.指导朗读。
汇报交流：第一段写集邮册首页是开国大典。学生联系课文内容及课前查阅资料的情况回答问题。通过朗读表达自己的体验感悟。
出示自学指导(二)
第二小节：
1.集邮册里还有些什么邮票呢？自读课文第二小节。
2.读了课文你有什么感受？（鼓励学生表达自己的阅读感受）
3. 读着这些句子你想到了什么？也可以结合课前查阅的资料谈谈自己的体会。
《美丽的集邮册》评课稿
《美丽的集邮册》是一首气势宏大而又语言优美的儿童诗。全诗以集邮册、邮票为线索，横向、纵向展开对祖国的讴歌，抒情性强。全诗通过描述邮票世界里反映祖国锦绣河山和灿烂文化的内容，抒发作者对祖国的无限热爱和由衷赞美之情。
魏老师抓住了诗歌的特点，在本课教学中有许多值得我们借鉴的地方：
（1）重朗读，培养语感
因为这首诗歌结构完整而且严谨，文辞优美，充满诗情画意，所以，魏老师充分调动学生的情绪，运用了“自读、对读、男女读、个别读、师生读”等方式，让学生在朗读中品读感悟，在朗读中培养语感，激发学生的爱国情怀。
（2）抓关键，品味语言
本节课魏老师抓住“集邮册为什么是美丽的”这条主线进行教学。引导学生体会我的集邮册反映了祖国的壮丽山河，记录了祖国历史的长河，描述了祖国博大精深的历史文化，我的集邮册表达了我对祖国的赞美与热爱，所以它是美丽的。魏老师让学生先自学批注，再在小组内交流，全班汇报，细细品读课文中含义深刻的句子和精美的词语，从而与作者的情感达到共鸣，进而体会诗歌的语言美，意境美。
（3）读说写，落实语用
对句是本课重要知识点和训练点，也是难点。魏老师从认识对句、体会对句、说对句几个方面，结合金钥匙，化难为易，对学生进行了训练。在结束的时候安排了学生自己设计邮票，用对句的形式，给邮票配上对句，在拓展学生思维空间的同时将读、说、写落实。
（4）设情境，启发想象
诗歌是想象的果实，没有想象就没有诗歌。培根说，读诗使人灵秀。因为读诗可以丰富语言，发展想象力和审美能力。本节课，魏老师要求学生自学时，让学生想象句子中描绘的画面;理解内容时，通过语言创设情境启发学生展开丰富的想象，感悟诗歌的独特魅力。
（5）环环扣，落实四学
邮票在信息技术比较发达的今天已经不太常见，对于现在的四年级学生更是陌生，诗歌中提到的很多景点对于学生更是陌生。为了让学生产生与诗歌内容和情感的共鸣，魏老师提前进行了单元课的学习，并发放首学题单，指导学生查有关邮票的资料，了解诗歌中名胜古迹的相关知识，单元课课堂上魏老师组织学生交流自己了解到的信息，这样既可以让学生有直观的了解，又能激发学生的学习兴趣。在学习第二第三部分时，魏老师大胆放手，先让学生自学，鼓励学生结合诗句大胆想象，体会诗歌的内容情境，自学完成后，组织学生小组互学，最后群学分享学习感悟，在共学环节，让学生自己设计邮票，拓展延伸。
《美丽的集邮册》朗诵课件.
一、教学内容
本节课选自《语文》教材第五册第七单元，详细内容为《美丽的集邮册》。文章通过对集邮册中邮票的描绘，展示了邮票丰富的内容和背后的人文故事，旨在培养学生对文化知识的兴趣和热爱。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解邮票的相关知识，掌握邮票的历史背景和分类。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的信息收集、整理和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对集邮的兴趣，提高学生的审美情趣，培养学生对祖国文化的热爱。
三、教学难点与重点
教学难点：邮票的分类及特点。
教学重点：正确流利、有感情地朗读课文，了解邮票的相关知识。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、邮票实物、挂图。
学具：课文朗读录音、学习单、小组合作材料。
五、教学过程
1. 导入：展示邮票实物，引导学生谈论对邮票的了解，激发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读、齐读、分组读课文，理解课文内容，感受邮票的美丽。 3. 讲解邮票知识：结合PPT课件，讲解邮票的分类、历史背景和特点。
4. 小组合作：学生分组，根据学习单收集邮票信息，整理后向全班展示。
5. 例题讲解：以课文中的邮票为例，讲解邮票的欣赏方法。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，欣赏并分析邮票，进行课堂实践。
六、板书设计
1. 课文《美丽的集邮册》
2. 邮票分类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票等
3. 邮票特点：艺术性、纪念性、收藏价值等
七、作业设计
1. 作业题目：请选择一枚你喜欢的邮票，描述其特点及背后的故事。
答案示例：我选择了一枚纪念邮票，它是为纪念我国科学家爱因斯坦诞辰100周年而发行的。邮票上印有爱因斯坦的头像和著名的相对论公式，体现了他在科学领域的杰出贡献。
2. 拓展作业：收集不同类型的邮票，制作一份邮票集。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生对邮票有了更深入的了解。课后，教师应关注学生对邮票知识的学习情况，及时给予指导和反馈。同时，鼓励学生通过收集邮票，进一步拓展对邮票文化的了解，提高学生的文化素养。
浅说尚美整合课程之学科间的整合
人的发展是教育的目的。每一门学科都是教育所选择的用来帮助学生达到理想发展目标的工具，因此所有的课程理念都必须服从于促进学生的发展。传统教学过分强调语文和数学智能，忽视学生的运动、音乐、视觉、人际关系、自我认识等多种智能的培养，使得学生其他方面的智能受到一定程度的压抑，其智能优势难以充分展现，这不仅使这些学生较少获得学习上的成功体验，而且造成人力资源的浪费。小学《语文课程标准》也明确提出:“语文学科提倡跨领域学习，与其他课程相结合，以提高学生的语文综合素养，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。” “学科间的整合”主旨是指导学生去发现学科间的内在关联，同时将跨学科学习与团队教学有机结合起来，培养学生运用多学科知识解决问题的能力，培养整合的思维，为未来的多样化生活做准备。学科间整合可以是两个学科的整合，也可以是两个以上的学科进行整合。如果我们潜心钻研，就不难发现语文教材中有不少课文，含有语文学科与其他学科整合的有利因素，为我们构建尚美语文课堂，使学生的才能得以充分、尽兴地发展提供了条件。我们可以将语文与其他学科做一下有机整合的尝试：
一、与信息技术的整合
语文课程不是封闭的，它与我们现在的生活是息息相关的。而在当今社会发展中，计算机已经成为人们获取知识的一个重要渠道，信息技术也成为了工具性的学科。将信息技术与语文课堂教学整合，会使语文课变得更有吸引力。我也在课堂上做了一些尝试：
(1)利用媒体，激发兴趣。
低段教学中，识字是重点。为了培养学生识字兴趣，我常常将生字词做成有趣的游戏课件。课堂上学生初读后，检查字词时，我说道：“刚才同学们读书都很认真，现在我们来玩摘果子的游戏，谁能读准果子上的字并组组个词语，老师就奖励他一个大苹果！ ”话音刚落， 学生兴趣一下子被点燃，争先恐后地举手认读。读对一个苹果就落下来，我就奖励学生一个苹果图案的贴纸，学生很快乐，教学目标达成了。
