二年级下语文教案农谚两则

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六年级语文下册《文言文两则》教案两篇

篇一

学习目的：

⑴能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

⑵正确、流利、有感情地朗诵课文。背诵课文。

⑶理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

⑷初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

学习重、难点：

⑴正确朗诵和背诵课文。

⑵能参考注释读懂每句话的意思。

学习准备：

学生可查阅有关书籍或上网查找资料，初步了解孔子、孟子的生平。

课时：建议两课时，也可以根据学情适当划分学习内容

学习过程：

一、预习导航：

课文导读

同学们，还记得我们以前学过的《杨氏之子》、《伯牙绝弦》这两篇文言文吗?课文短小精悍，却都蕴含着深刻的道理，给人深刻的启发。让我们先来回顾一下曾经是怎样学习的?有哪些好的学习方法?今天我们还要继续学习两则新的文言文，看看从这两个小故事中，你又能心得到什么?明白怎样的道理呢?

基础达标

⑴结合课文语言环境，给下列加点的字注音。

学弈( )惟( )鸿鹄( )缴( )弗( )矣( )与( ) .......

盘盂( )沧( )沧凉凉 孰( )为汝( )多知乎? ....

⑵在括号里写出加点词的意思，再答复问习题。

弈( )秋，通国( )之善弈者也。使弈秋诲( ) 二人弈，其一人聚精会神，惟(wéi)( )弈秋之为听;.....

一人虽听之，一心以为有鸿鹄(hú)( )将至，思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之( )俱( )学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是其......

( )智弗若与(yú)?曰：非然也。

⑶联络课文注释，理解下列句子的意思。

①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

②虽与之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。

③为是其智弗若与(yú)?曰：非然也。

④“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”

《寓言两则》教案

【教学目标】

知识与技能

1.会认5个生字，学写12个生字。正确读写文中重点的词语。

2．朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。

3．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

过程与方法

在有感情地朗读中，了解故事内容，联系生活实际，合作交流理解课文道理。

情感态度和价值观

增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言。

【教学重点】

1.会认5个生字，学写12个生字。正确读写文中重点的词语。

2．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理

【教学难点】

了解寓言主要内容的基础上，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

【教学方法】

任务驱动法、点拨法。

【课前准备】

布置学生自主学习课文，自学生字词，用查字典或联系上下文等方法理解字词。搜集有关寓言、《战国策》等的资料。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

同学们，我们以前学过哪些寓言故事呢？这些寓言故事告诉我们怎样的道理呢？

《狮子和鹿》，告诉我们外表美丽的东西不一定是有用的,外表虽然不漂亮的东西却是很实用的。

守株待兔，告诉我们不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。21

揠苗助长，告诉我们对于一切事物都必须按照客观规律去做，才能把事情做好。如果单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。

今天我们再来学习两则寓言故事，相信大家会明白更多的道理。板书课题《寓言两则》。

二、检查自学，展示我的成果

以小组为单位展示搜集的资料。

寓言名片

“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法，告诉人们一个深刻道理的文学体裁，常带有讽刺和劝诫的性质。中国最早载有完整寓言故事的书是《墨子》。《庄子》里面的寓言很多，全书共三十三篇，寓言占了很大部分。在史传文学中，《战国策》寓言最多，完整的寓言有三四十篇。《韩非子》《孟子》《吕氏春秋》等书，也有不少流传久远的著名寓言。

守株待兔

设计理念：

1.读中品味，培养学生的感悟力。

感悟是理解的基础。本课让学生在教师的范读中得到启示，再通过自读自悟，交流讨论等方式让学生自己去理解寓意。

2.拓展延伸，发展学生的口语交际能力。

想象是创造性思维的前提。在学生理解了寓意的基础上扩展联想，扮演多种角色进行劝说，体现了学以致用的教学原则。在双向互动的情境中，发展了学生的口语交际能力。

学习目标：

1.通过学习认识课文中的6个生字并会写“此、桩”两个生字。

2.在熟读课文的基础上，让学生通过进一步朗读和交流讨论来自主理解寓意。

3.知道不劳动是没有收获的，以及在每一件事情上都不能有侥幸心理，要脚踏实地的去做。

教学重难点：

重点：认识课文中的几个生字并会写“桩、此”两个字。

难点：研读课文理解寓意。

教学教具：动画课件

教学过程：

一、直接揭题

上午我们已经学了一则寓言故事，一个小小的故事就给我们带来不少生活和做人的道理，让我们大家都受益匪浅。这节课，让我们再一起来学习一则新的寓言故事。

1.播放动画

要求：仔细观看动画，说说你看懂了什么？

2.揭示课题读题

3.结合刚才的动画请你用自己的话说说课文题目的意思

二、初读课文理解大意并识字

1.学生自由读课文

要求：把每个生字都读正确，并把句子读通顺。

2.分段连读（分组）

3.随机识字

字：个别——集体

词：选字扩词——个别——分组

要求：个别字说说你有什么好方法记住它们？

4.指导书写生字中的“此”和“桩”两个字

5.通过刚才的朗读，谁来说说课文主要讲了一件什么事？

三、再读课文领悟寓意

（一）这位种田人等啊等，等啊等，日子一天天的过去了，可是结果呢？

1.默读课文用“——”划出写他等的结果的句子

2.交流说说

你从哪儿知道的？

3.读一读句子

理解：●“从此”指的是从什么时候开始？

●“整天”怎样才叫整天？

出示练习：●早上，别人在 时，他在等。

二年级下语文教案农谚两则

传授目标

1、会认16个生字，会写10个生字，学会用比较的要领印象生字

2、掌握多音字和反义词

3、正确、娴熟地朗读课文，并背诵课文。

4、明白二十四骨气和简略的景象知识。

5、初步养成善于查看和总结的习惯

传授重点

1、会认16个生字，会写10个生字

2、掌握多音字和反义词

3、正确、娴熟地朗读课文，并背诵课文。

传授难点

1、正确书写十个生字，注意笔顺

2、明白二十四骨气和简略的景象知识

传授准备

生字卡片，多媒体课件，农谚多少

课时部署

1—2课时

传授内容：正确书写本课的生字，并会组词。明白24骨气和简略的景象知识。

传授历程

一、导入新课

1、播放二十四骨气歌

2、引出课题

二、自主学习

1.学生借助拼音自读课文，圈出生字

2.老师范读课文、同桌互读、小组比赛读、开火车读 3.出示生字，多种形式读

4.去掉拼音读

5.出示全文，找出生字宝宝

三、合作研讨

1、师问：你是怎样记着这些生字的字形的？（激发学生充分运用自己学到的识字要领印象字形。） 比一比：颜和谚、戴和带；归类：霜、霞和露

2、师：同砚们这么快就记着了这些生字，真能干！

3、下面我们看一下怎样可以把它们写的更英俊 “谷”“腰”

4、借助课后题再读课文，大概明白二十四骨气

（1）挑学生说出每个字代表的骨气

（2）西席总结补充

（3）读课文根据互助特点尝试快速印象

5、学习看云识气候

（1）读课文明白大概意思

（2）西席讲解补充

6、引申课外农谚，勉励学生多积累多查看

五、达标检测

1、要修业生知道骨气歌所包含的骨气

2、知道每句童谣的首字和第四个字各代表什么骨气

六、作业布置

1、描红

2、课文会背

七、板书设计

八、课后反思