设计排版问题总结及解决方案

第一部分 发明的预备阶段——打好基础

无论何事，基础是很重要的。

如上的述，如果基础扎实，则用简单的装置便能从烧酒中提取金刚钻。基础不稳固、丢三拉四，就可能招致惨重的失败。例如，将遗传因子称为三重螺旋体的学者，就是因为忘记了核酸是酸性的。

学习物理、化学基础是十分枯燥、令人厌倦的，然而发明的基础则不然。因为不会出现那些罗罗唆唆的、令人乏味的数字、算式之类的东西。所需的只是发明的构思方法，亦即思考方式。至于如何具体运用前面所提到的思考方式，从实例入手是比较理想的途径。

发明不是用知识，而是用智慧。学校所教的只是知识，然而仅靠知识是不能发明的。智慧则是发明必不可少的。大家可以通过实例懂得什么是智慧。因为智慧不是虚构的，而是存在于现实之中的。请大家看看实物，比空洞的说教来得更快。

问题1 刷牙杯

家庭成员多的家庭，难免不为牙刷及口杯的放置发愁。最好用什么办法将二者巧妙地融业体，使每个人都不至于错用。想一想，怎么办？

提示：

（1）不宜在牙刷或口杯上附加其它成份，切忌画蛇添足。

（2）牙刷最好能直立着，使水能控干。

答案：

将口杯的把手做成筒状，将牙刷置于筒中。筒的下方为圆的，且开有一个小孔，使水能控干。

思考方式：

既然不能在牙刷和口杯上附加东西，便只有考虑将牙刷和口杯合二为一。并且，牙刷要直立，以便能控干水。为此，只有将口变形，设置一个能容纳牙刷的地方。口杯的要素只有圆筒和把手，而且二者易于变形的是把手。

问题2 杯架

既想将口杯放在洗脸台上，又不能让杯口接触台面。为此，打算做一个架子。应该怎么办？

提示：

（1）现成的制品中有没有杯架之类的东西？

（2）洗脸台面是平的。

答案：

在一个圆形的板上做一根竖轴，轴的底部装上吸盘。

思考方式：

现成的杯架为几根顶端装有小圆板的棒组合而成。杯子是倒放在杯架上的。考虑现成物品的利用。一般洗脸台上放一个口杯即可，故只需一根棒。又因洗脸台面是平的，所以在棒的底端附加一个吸盘。

1桩和桩基的构造基本要求：

（1）摩擦型桩的中心距不宜小于桩身直径的3倍；扩底灌注桩的中心距不宜小于扩底直径的1.5倍，当扩底直径大于2m时，桩端净距不宜小于1m。在确定桩距时尚应考虑施工工艺中挤土等效应对邻近桩的影响。

（2）扩底灌注桩的扩底直径，不应大于桩身直径的3倍。

（3）桩底进入持力层的深度，根据地质条件、荷载及施工工艺确定，宜为桩身直径的1~3倍。在确定桩底进入持力层深度时，尚应考虑特殊土、岩溶以及震陷液化等影响。嵌岩灌注桩周边嵌入完整和较完整的未风化、微风化、中风化硬质岩体的最小深度，不宜小于0.5m。

（4）布置桩位时宜使桩基承载力合力点与竖向永久荷载合力作用点重合。

（5）预制桩的混凝土强度等级不应低于C30；灌注桩不应低于C20；预应力桩不应低于C40。

（6）桩的主筋应经计算确。定打入式预制桩的最小配筋率不宜小于0.8%；静压预制桩的最小配筋率不宜小于0.6%；灌注桩最小配筋率不宜小于0.2%~0.65%（小直径桩取大值）。

（7）配筋长度：①受水平荷载和弯矩较大的桩，配筋长度应通过计算确定。②桩基承台下存在淤泥、淤泥质土或液化土层时，配筋长度应穿过淤泥淤、泥质土层或液化土层。③坡地岸边的桩、8度及8度以上地震区的桩、抗拔桩、嵌岩端承桩应通长配筋。④桩径大于600mm的钻孔灌注桩，构造钢精的长度不宜小于桩长的2/3。

（8）桩顶嵌入承台内的长度不宜小于50mm。主筋伸入承台内的锚固长度不宜小于钢筋直径（Ⅰ级钢）的30倍和钢筋直径（Ⅱ级钢和Ⅲ级钢）的35倍。对于大直径灌注桩，当采用一柱一桩时，可设置承台或将桩和柱直接连接。桩和柱的连接可按本规范第8.2.6条高杯口基础的要求选择截面尺寸和配筋，柱纵筋插入桩身的长度应满足锚固长度的要求。

（9）在承台及地下室周围的回填中，应满足填土密实性的要求。

2桩基础设计与施工中经常发生的问题

Ｃｈｉｎａ　ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｒｅｖｉｅｗ　

泵站电气设计中的常见问题及解决方案　

张继顺　

（吉林电气化高等专科学校哈尔滨吉林）　建筑工程　

●Ｉ　

［摘要］泵站是市政建设工程中的主要设施之一，在现代化社会发展中，人们一般会通过泵站来达到排水防涝的目的，从而提高人们的生活水平与生活质　量，促进城市建设的快速发展。但是从当前我国的发展现状来看，大多数泵站在控制与管理过程中还处于滞后的状态，与国外发达国家存在着相当大的距离。因此　我们必须要对泵站进行合理设计，提高其自动化水平，加强其控制与管理，拉近与国外发达国家之间的距离。本文就泵站电气设计中常见的问题及解决方案进行分　析，以供大家参考　［关键词］泵站，电气设计，常见问题；解决方案　中图分类号：ＴＭ　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９—９１４Ｘ（２０１４）０５—００９１－０１　

随着城市化进程的不断加快，人们的生活水平与生活质量得到了显著的提　

升。目前，人们一般将泵站用于排水防涝，保证城市健康的发展，为人们创造一　

个安全的生活空间，提高人们的生活质量。从当前我国的发展现状可以看出，大　

部分泵站在控制与管理过程中还存在着一些问题，导致其处于落后的状况，远　

不及国外发达国家泵站的管理、控制与运行质量。鉴于此，我们必须要对泵站进　

行合理的设计，尽量提高泵站的自动化水平。在对泵站进行电气设计的过程中，　

设计者首先必须要对泵站的运行情况以及相关设备进行全面分析，然后通过更　换电气设备、先进的设计手段，以保证泵站电气设计的合理性，加强对泵站的管　

理与控制，提高其运行的自动化水平。　

一．泵站在电气设计过程中存在的问题　

—般情况下，设计者在泵站电气设计过程中，最常见的问题有以下两个方　

面：　

１、主变器的开关配置问题　

设计者在对泵站进行电气设计的过程中所采用的线路大多都是３５ＫＶ的专　

用线路，并且在这一范围之内的变电站都由变电站的工作人员自行管理，而其　

解决问题方案，学员在经过课程学习与交流研讨后，把对拟解决问题的新认识具体化为教学设计问题解决方案。

拟解决问题：如何提高小学低年级字词教学效果

针对本人在第一次作业里提出拟解决问题"如何提高小学低年级字词教学效果"一问进行认识问题具体话的解决方案. 简单的来说，“字”是词、句、段、篇的基础，他们是相互联系、制约的；如果“字”没有学好，那么其他的都免谈。现将本人引导学生学习生字的方法简单介绍如下：首先：阐述一下绝大部分老师对生字的教学方法，一贯性的把拼音、生字、组词拢统地板书在黑板上，先整体教读一、两遍；再指给学生认读；最后让学生练习书写。而我与他们的方法大不相同，这一系列的功夫我都把它搁在一边，我也把拼音、生字进行板书，不同之处在于板书的内容没有一个拼音、生字是完全正确的；板书完后，也并不是立即教学生认读，而是靠学生自身的能力，自愿、自动举手在黑板上进行修改，修改的内容也就是板书的所有内容。总之，把生字写成学生易错、易混的字，并提醒学生进行修改。这样，学生既认识了生字，又达到让学生练习书写的目的。对于我教的学生来讨论这一个问题，也许颇有片面之处，但这须经过一段时间的锻炼，且要让学生成为自身学习的习惯，必然会收到意想不到的效果。以下以课本中的课文《威尼斯的小艇》的字词为例：

《威尼斯的小艇》一课字词教学设计

课题:《认识汉字》

教学目标：认识本课12个生字，会写4个生字。

教学重点：认识本课12个生字。

教学难点：指导书写“乐、里、同、习”四个生字。

教学准备：多媒体、识字果 、词卡

教学流程：二、自读课文，学习课文生字新词，初步感知课文内容。

师：（课件出示自读要求：1、读通句子，把带有生字新词的句子多读几遍。2、标出自然段序号。）请同学们观看大屏幕，按自读要求自读课文吧！

（学生自读课文：有的轻声读，有的默读，有的大声读……）

师：同学们，通过自读课文，相信大家一定读准生字读熟新词了，那么谁先来读给大家听听？（学生兴奋，跃跃欲试）