2010年六年级下期辅优补差工作计划

六年级第二学期培优辅差工作计划六年级第二学期培优辅差工作计划（通用4篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编精心整理的六年级第二学期培优辅差工作计划（通用4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级第二学期培优辅差工作计划1“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。

只有及时而细致地做好这一工作。

才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。

一、培优辅差名单：培优对象：辅困对象：二、采取措施：（一）对学生进行理想教育。

一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。

因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想（目标），这样一步步迈向成功。

（二）做好学生的思想工作。

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。

要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。

关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。

（三）有效利用课堂的40分钟。

学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。

在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。

同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。

（四）充分运用活动：1、采用一优生带辅一学困生的“一帮一”行动。

六年级培优辅差工作计划
《六年级培优辅差工作计划》
随着教育改革的不断深入，培优和辅差工作在学校中变得越来越重要。

在六年级学生的学习过程中，培优和辅差工作更是至关重要，因为他们正处于人生的关键时期，学习压力和学习任务更加繁重。

因此，需要有一份明确的培优和辅差工作计划，来帮助他们更好地学习和成长。

首先，针对优生，我们需要制定针对其特长和兴趣的个性化培优计划，让他们能够更充分地发挥自己的优势。

比如，对于数学或者语文优秀的学生，可以采取拓展性的教学和学习任务，让他们更快地学习和成长。

同时，也要注意分层教学，避免优生学习任务过于轻松，影响学习兴趣和动力。

对于辅差生，我们需要制定针对他们的学习困难的辅差计划，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。

可以通过设置小组辅导、个性化辅导等方式，让他们更好地理解知识，提高学习效果。

同时，也要注意调整教学方法，帮助他们更好地融入课堂学习，树立学习信心。

此外，我们还需要建立健全的家校合作机制，与家长密切配合，了解学生的学习情况和需求，共同制定更好的学习计划。

培优和辅差工作计划需要在家长、学校、教师之间形成共识，共同努力，共同关心学生的成长。

总之，六年级的培优和辅差工作计划是一项重要而复杂的工作。

需要学校、教师和家长共同努力，制定并实施一份更完善的计划，来帮助学生更好地成长和学习。

只有这样，才能让每个学生都得到最好的培优和辅差服务，实现全面的素质教育目标。

六年级培优辅差工作计划（精选3篇）时间稍纵即逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，为此需要好好地写一份工作计划了。

估计许多人是想得很多，但不会写，下面是小编帮大家整理的六年级培优辅差工作计划（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级培优辅差工作计划1（一）思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。

从而根据的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第七节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。

即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。

满足不同层次的需要。

4、培优补差过程必须优化，，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。

（三）在培优补差中注意几点：一、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。

六年级下期辅优补差工作计划工作计划标题：六年级下期辅优补差工作计划引言：六年级下期是孩子们即将面临升入初中的关键时期，他们将承受更多的学业压力和挑战。

为了帮助孩子们更好地适应这一过程，我们制定了以下的辅优补差工作计划。

一、优化教师队伍1. 针对辅导团队中每位老师的专长和能力，进行合理分工，确保每位老师都能发挥最大的优势。

2. 组织教师进行专题培训，提高教学水平和辅导能力，更好地满足学生的需求。

二、建立健全学生档案1. 对每位学生进行全面、系统的学习情况分析，确定他们的优势和劣势，为辅导工作制定具体目标和措施提供依据。

2. 针对每个学生的学习情况，建立个性化的学习方案，并与学生和家长共同商议，形成协作机制。

三、提供学科辅导1. 针对学生的学科表现，设置小组辅导课程，帮助学生理解和掌握学科知识，提高学习成绩。

2. 每周组织学科辅导小测验，及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。

四、开展学习方法指导1. 组织学习方法讲座，向学生介绍科学有效的学习方法，指导他们制定合理的学习计划和安排。

2. 针对学生的学习习惯进行评估，帮助他们发现不良学习习惯，并提供解决方法。

五、注重作业辅导1. 在做作业的过程中，引导学生养成良好的学习习惯，如整理笔记、解答问题的思路规范等。

2. 每天借助晨读时段来检查学生的作业完成情况，对未完成或不规范的作业进行指导和纠正。

六、加强家校合作1. 定期组织家长会议，向家长介绍学生的学习情况和改进计划，并听取家长的建议和意见。

2. 发放家长学习辅助资料，帮助家长更好地了解学生的学习需求，共同为学生的发展努力。

七、关注学生心理健康1. 组织心理辅导活动，帮助学生调整心态，增强学习动力和抗压能力。

2. 建立学生心理健康档案，及时了解学生的心理状况，提供针对性的心理支持和指导。

结语：通过以上的辅优补差工作计划，我们将全面关注学生的学习情况，注重个性发展和学科辅导，提供学习方法指导和作业辅导，加强家校合作，关注学生心理健康。

六年级辅优补差差措施
六年级辅优补差措施
1. 分层教学:
- 针对学习能力强的学生,采取适当拓展,培养他们探索和创新能力。

- 对于学习能力一般的学生,巩固基础知识,培养良好的学习习惯。

- 对于学习有困难的学生,耐心辅导,补足知识漏洞,提高学习自信心。

2. 个性化辅导:
- 教师密切关注每位学生的学习情况,及时发现问题并制定针对性方案。

- 鼓励学生主动提出疑问,营造良好的师生互动氛围。

- 根据学生的兴趣特长,开展多样化的课外活动,培养多方面能力。

3. 家校合作:
- 加强家校沟通,让家长了解孩子在校学习状况。

- 邀请家长参与课堂观摩,了解教学方式,配合完成家庭作业。

- 定期召开家长会,交流教育理念,共同促进孩子健康成长。

4. 营造良好氛围:
- 教师以身作则,树立良好的学习榜样。

- 鼓励同伴互助,培养团队协作精神。

- 营造积极向上的班级文化氛围,激发学习动力。

通过多方位的努力,我们将努力缩小学生间的差距,让每一个孩子都能
获得适当的发展,全面提高教学质量。

六年级下学期辅优补差工作方案六年级下学期辅优补差工作方案提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本能力。

培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

在这个学期的活动中，辅优补差对象能按照方案提高读、说、写的`综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一根本的能力。

辅优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5、对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

小学六年级培优补差工作计划3篇学校六班级培优补差工作方案1作为一名毕业班的老师，为了同学的全面进展，为了让每一位同学都能以满意的学习成果告辞学校生活，针对本班同学的现状，特制定方案如下：一、对同学进行理想训练。

一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。

因此，要慢慢引导同学树立远大理想，同时，还要引导同学树立努力就能实现小理想（目标）的信念，这样一步步迈向成功。

二、做好同学的'思想工作。

1、爱心，是打开同学心灵之门的钥匙。

要时常和同学们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热忱。

2、时常与同学家长联系，进一步了解同学的家庭、生活等方面的状况，相互协作，训练好同学。

三、有效利用课堂的40分钟。

同学厌学或是不主动学习，重要的缘由之一是很多功课落下使他们对学习失去了信念，所以要备好同学、备好教材、备好习题。

在课堂上要多鼓舞同学，抓住同学的闪光点引导，有意识地设制一些他们感到饶有兴趣的问题，慢慢让他们找回自信，提高学习的主动性。

同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础学问的题目。

四、主要辅导措施：1、课堂上缔造机会，要多鼓舞、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。

多赏识少批判，使他们意识到自己是学习的主人。

2、充分了解学困生现行的学习方法，赐予正确引导，使其朝正确方向进展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

3、依据不同层次的同学，支配不同的作业。

对学困生实施多做多练措施。

对作业中消逝的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。

优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读力气和写作力气。

4、选择实行一优生辅带一学困生的“一帮一”行动。

5、利用班会课进行学习阅历相互沟通会，请一些优生介绍学习阅历和心得，学困生加以学习，做到共同进步，共同提高。

教导处六年级培优补差工作方案一、背景介绍六年级是小学学业的关键阶段，也是学生学习能力和综合素质的集中体现阶段。

由于学生个体差异较大，存在一定的补充性和补足性，因此六年级培优补差工作是保证学生学习和发展的重要一环，对学生成长和未来的发展具有重要的意义。

二、工作目标1.针对学生学习中存在的问题，提高学生知识技能水平，全面提高学业成绩。

2.培养学生的自信心、合作精神、创新意识和实践能力。

3.完善学生档案信息，建立个性化教育指导方案。

三、工作内容1.智力培优计划（1）建立学生学习档案，了解学生的学习情况和兴趣爱好，制定针对性的学习计划。

（2）加强英语、数学、语文等科目重点知识点的集体辅导，提高学生学习效率。

（3）利用寒暑假时间组织开展针对性的学科、技能、兴趣班和夏令营等活动，丰富学生的学习和生活内容，让学生在轻松愉快中学习并取得实际成果。

2.情感培优计划（1）建立学生心理档案，了解学生情感状况，为学生提供个性化的情感支持和指导。

（2）通过班会、家长会等形式，加强家庭教育，提高家长的教育意识和情感沟通能力，增加家校合作。

（3）举办艺术节、运动会等丰富多彩的活动，培养学生协作、创新意识和实践能力，增强学生的自信心和社交能力。

3.学习补差计划（1）对于成绩较差的学生，采取个性化教育方式，进行针对性的辅导和跟进。

（2）制定学习计划和学习目标，并跟踪学生的学习效果，及时帮助学生解决遇到的问题。

（3）根据学生的实际情况，适当减轻部分负担，让学生更有效地学习和提高成绩。

四、工作措施1.师生互动，鼓励学生提问、互动、互帮互助，增强学生学习兴趣和积极性。

2.引导学生自主学习，增强学生学习能力和自我管理能力。

3.及时反馈学生表现，鼓励和引导学生积极面对问题和挑战，不断进步和成长。

4.建立家校沟通渠道，加强家庭教育和学校教育的有机结合，形成携手共进的合力。

五、工作效果通过六年级培优补差工作的开展，将激发学生的学习热情，提高学生的学习效率，改变学生的学习态度和习惯，提高学生的学习成绩，增强学生的综合素质和实践能力。

六年级下学期辅优补差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标在这个学期的活动中，辅优补差对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一基本的能力。

三、定内容辅优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、辅优对象五、补差对象主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5、对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

六年级下期辅优补差工作计划其他工作计划
辅优补差工作计划：
1. 设立学习小组：按照成绩水平，将学生分成优秀组、良好组、及格组和补差组四个小组，每个小组由一位班主任老师负责，每周安排一次小组学习辅导和资源分享。

2. 针对补差组学生：为补差组学生设立个性化学习计划，针对其薄弱的学科进行重点辅导，同时鼓励其参加学科辅导班或补习班提高学习成绩。

3. 优化教学方式：采用多元化的教学方法，如项目制学习、小组合作学习等，调动学生的学习积极性和主动性，提高学习效果。

4. 定期组织测验：每月定期组织一次测验，及时监测学生学习情况，查漏补缺。

根据测验结果，针对性地开展针对性辅导。

其他工作计划：
1. 班级管理：定期组织班级会议，听取学生的意见和建议，解决他们在学习和生活中的问题。

加强班级纪律管理，提高学生的自律能力和团队意识。

2. 增加课外活动：组织丰富多样的课外活动，如运动会、书法比赛、科技展览等，培养学生的综合素质和兴趣爱好。

3. 家校合作：定期与家长交流学生的学习情况和班级管理情况，征求家长的意见和建议，共同关注学生的成长和发展。

4. 心理辅导：定期开展心理辅导活动，帮助学生解决学习和生活中的困惑和压力，提高学生的心理素质。

六年级下期辅优补差工作方案工作方案六年级下期辅优补差工作方案-工作方案提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的`帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本能力。

培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

在这个学期的活动中，辅优补差对象能按照方案提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一根本的能力。

辅优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

主要措施：1．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4．课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5．对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

六年级下期辅优补差工作计划范文六年级下期辅优补差工作计划为了能够帮助学生在学业上取得更好的成绩，提高他们的学习能力和自信心，我制定了以下的辅优补差工作计划：1. 分析学生的学习情况：首先，我会仔细分析每一个学生的学习情况，包括他们的成绩、学习方法、学习态度等方面。

这样我能够更好地了解他们的问题所在，制定个性化的辅导计划。

2. 设计个性化辅导方案：针对每个学生的不同问题，我将设计相应的个性化辅导方案。

对于优生，我将提供更多的拓展学习资源，鼓励他们继续挑战更高难度的题目；对于差生，我将采用更加简单明了的教学方法，帮助他们逐步理解并掌握基础知识。

3. 提供有针对性的辅导：通过个别辅导或小组辅导的方式，我将针对学生的具体问题进行有针对性的辅导。

对于优生，我将提供更深入的解析和讲解，加深他们的理解；对于差生，我将重点讲解基础知识，帮助他们填补漏洞。

4. 推行小组合作学习：在课堂上，我将组织学生进行小组合作学习。

通过小组讨论和合作，学生们可以互相帮助，提升彼此的学习能力。

同时，我也将安排一些小组活动，培养学生们的团队合作能力和解决问题的能力。

5. 追踪学生的学习情况：我将定期追踪学生的学习情况，包括他们的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面。

通过及时的反馈和评价，我可以帮助学生及时调整学习方法和提高学习效果。

6. 家校合作：我将积极与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和学习环境，协调家庭与学校的关系。

我也将鼓励家长积极参与学生的学习，提供学习支持和帮助。

通过以上的辅优补差工作计划，我相信能够帮助学生在学业上取得更好的成绩，培养他们的学习能力和自信心，并且在个性化辅导与小组合作学习中发挥他们的潜能。

六年级语文培优辅差工作计划及安排
六年级语文的培优辅差工作计划及安排应包括以下方面：
1. 设定目标：明确六年级语文培优辅差的目标，确定提高学生成绩、培养学习兴趣和方法等方面的目标。

2. 分析问题：对学生的学习情况进行分析，找出优势和不足，制定个性化的培优辅差计划。

3. 制定计划：根据学生的实际情况，制定具体的学习计划和培优辅差方案，包括教学内容、学习方法、考试复习等方面。

4. 安排时间：合理安排学习时间和培优辅差课程，确保学生能够在规定时间内完成任务。

5. 资源调配：合理调配教学资源，包括教材、辅导书、电子资源等，为学生提供多元化的学习途径。

6. 考核评估：定期对学生进行考核和评估，及时发现问题并进行调整和改进。

7. 激励鼓励：对学生在语文学习中取得进步和成绩进行及时的表扬和激励，激发学生学习的积极性和干劲。

8. 反馈沟通：与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况和培优辅差效果，共同关注学生的成长和发展。

通过以上安排和计划，可以有效提高学生的语文学习成绩，培养学生的学习兴趣和方法，为学生的未来发展打下良好的基础。

六年级培优辅差工作计划前言：六年级是学生从小学毕业进入初中前的关键时期，培优工作可以帮助学生成绩更上一层楼，提高他们的学习能力和综合素质。

同时，辅差工作可以帮助学生克服学习困难，提高他们的学习水平和自信心。

本文将对六年级培优辅差工作制定具体的工作计划，以满足学生的学习需要。

一、培优工作计划1.制定学习目标首先，要根据学生的实际情况制定个性化的学习目标。

考虑到六年级学科较多，可以将学科目标划分为不同的部分，如数学、语文、英语等。

然后将每个学科目标进一步划分为小目标，以便学生能够分阶段、有针对性地完成学习任务。

2.设立培优小组根据学生的学习情况和学科特长，可以将学生分为不同的培优小组。

每个小组组员之间可以互相交流学习心得，共同提高。

同时，小组的学习成果也可以通过竞赛等形式展示，激发学生的学习热情。

3.制定学习计划为了帮助学生实现学习目标，制定具体的学习计划是必要的。

学习计划应包含目标、方法、时间安排等内容。

可以通过家校联系本，将学习计划交给学生的家长，并督促学生按计划完成学习任务。

4.提供个性化辅导针对不同学科的辅优学生，提供个性化的辅导是非常重要的。

可以安排专门的辅导老师进行一对一的辅导，让学生有针对性地解决学习难题。

此外，还可以利用电子教育资源等进行辅导，提高学生的自主学习能力。

5.组织学科竞赛为了激发学生的学习热情和竞争激励，可以组织学科竞赛。

可以在班级内部进行小规模的竞赛，也可以组织班级之间的比赛。

通过比赛，可以鼓励学生积极参与学科学习，加深对知识的理解，同时也可以发现和培养学科优秀生。

6.培养学习兴趣学习兴趣是学生学习的动力之一，培养学生的学习兴趣是培优工作的重要任务之一。

可以通过开展学科兴趣小组、举办学科讲座等方式，增加学生对学科的兴趣。

同时，也可以鼓励学生利用课余时间阅读相关书籍，拓宽知识面。

7.定期评估学习成果定期评估学习成果是检查培优效果的重要手段。

可以通过期中期末考试、平时作业、小组竞赛等方式，对学生的学习成果进行评估。

千里之行，始于足下。

六年级下期辅优补差工作计划范文六年级下学期辅优补差工作计划第一部分：总体计划1. 设定目标：通过辅导和补习，提升学生的学习成绩和综合素养。

2. 完善辅导体系：建立完善的辅导体系，确保每个学生都能得到针对性的辅导。

3. 组织补差活动：组织适当的补习和辅导活动，帮助学生弥补知识漏洞和提高学习能力。

4. 总结经验：根据每个学生的情况，总结经验，改进辅导和补差工作的方法和策略。

第二部分：具体计划一、辅导工作计划1. 设置辅导时间：根据学生的学习安排和需要，设定每周的辅导时间，确保对每个学生进行个别辅导。

2. 确定辅导内容：根据学生的学习情况和学习需要，确定每次辅导的重点和内容。

3. 制定辅导方法：根据学生的学习特点和能力水平，选择适合的辅导方法，如个别辅导、小组辅导、示范教学等。

4. 辅导评估和反馈：及时评估学生辅导效果，给予具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高。

二、补差工作计划第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

1. 分析学生差距：通过学生的成绩和作业情况，分析学生的知识差距和学习问题。

2. 制定补差计划：根据学生的差距和问题，制定具体的补差计划，包括补习课程、练习册、习题讲解等。

3. 定期测试和评估：定期组织测试和评估学生的学习成绩和进步情况，及时调整和改进补差计划。

4. 激励和奖励机制：通过设立激励和奖励机制，鼓励学生参加补差活动，并提高学习积极性和主动性。

三、组织活动计划1. 辅导小组活动：组织学生参加辅导小组活动，通过小组合作和交流，帮助学生解决学习问题和加深理解。

2. 知识竞赛和比赛：组织学生参加知识竞赛和比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学习动力。

3. 听写和口语练习：组织学生进行听写和口语练习，提高学生的听说能力和语言表达能力。

4. 作业指导和批改：组织老师进行作业指导和批改，帮助学生及时纠正错误和改进学习方法。

四、总结经验计划1. 整理学生档案：对每个学生的学习情况和辅导记录进行整理和归档，以便于后续的总结和评估。

六年级下学期辅优补差工作方案六年级下学期辅优补差工作方案提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本能力。

培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话能力，并能协助老师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

在这个学期的活动中，辅优补差对象能按照方案提高读、说、写的`综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一根本的能力。

辅优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生帮一行动。

3、请优生介绍学习经历，后进生加以学习。

4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5、对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

2010年六年级下期辅优补差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：在这个学期的活动中，辅优补差对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一基本的能力。

三、定内容：辅优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、辅优对象：陈先建、唐旋、施学芳、龙贤久五、补差对象：龙明童、杨培、石志勇、石文丽主要措施：l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5．对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。