部编版五年级语文上册第六单元复习课件

爸爸妈妈，时间一晃，我从一个懵懵懂 懂的小孩，长成了一个知识丰富的少女， 五年的小学时光已悄然流逝，五年里， 你们给了我无尽的鼓励与关心。
写祝颂的句子
五月又要来临了，芬芳的朵朵康乃馨也 已经含苞待放，而我却还是那么力小无 知。在这温暖的康乃馨中，我献上一颗 最真诚的心，告诉您一句话：“妈妈， 我爱您！”
对不起，我最爱的爸爸。女儿多年来的 无知让您受累了。鲜花感恩雨后露水的 滋润，大地感恩春光沐浴后的芬芳，而 我，感恩您那无言的父爱。
精彩开篇（直抒胸臆） 比如《给爸爸妈妈的一封信》中开头
即是：“爸爸妈妈，这么多年来是你们一 直养育着我，对我悉心教导，总是在我失 落的时候鼓励我、支持我，不管我遇到了 什么困难，你们一直对我不离不弃，
③ 最后注意署名和日期。
我想对您说 亲爱的爸爸:
您好！ 今年我已经十一岁了…… 爸爸，您辛苦了，在今后，我一定加倍 努力地学习，以优异的成绩来回报您！
此致 敬礼！
您的女儿：小萱 6月28日
这封信的格式非常正确，称呼、问候 语、正文、祝颂语、署名和日期都很齐全。
书信的语言要精准得体
①爸爸妈妈是我们的 长辈，给长辈写信要用敬 语，称呼前可加“亲爱 的”“尊敬的”等修饰语， 问候时要用“您好”。
话题，除此之外，平时与爸妈在看待事情 上有不一样的意见和看法，或者想对他们 提出的一些建议等，都可以成为本次书信 的内容。
写信对象 表达想法 具体事例
草拟文题
3 谋篇布局
本单元是给爸爸妈妈写一封 信，信是由称呼、问候语、正文、 祝颂语、署名及日期构成的要求。 写时要注意先想好信的内容，安 排好详略。比如爸爸特别喜欢玩 手机，你想通过写信来提醒他，
不管我犯下了什么错误，你们都会原谅我， 并且孜孜不倦地教导我，在此我只想对你 们说声谢谢。”直接敞开心扉，把内心真 挚的情感抒发出来，让读者感受到真情实 感，读来既感动又亲切。

识字方法
加一加：口+朝= 嘲 木+旁= 榜 天+虫= 蚕
字理识字： 嫁
会意字。本义为女 子结婚。
兼
会意字。本义为同 时具有。
学写字
cán kǎo ténɡ xí tánɡ xiè qǐ
蚕 考 疼席糖屑启
dí dīnɡ péi bì zhǔ zhěn
迪 钉 陪毕煮枕
重难点字书写指导
táng
zhěn
“很抱歉，儿子，我们没有钱。”这句话真是字字如 雷，似要敲碎我的心。15岁，正值崇拜偶像的年纪。我 非常迷恋甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把挺好
的吉他，独缺音箱。而我必须要有一个音箱，否则不能 组建自己的乐队。所以爸爸的话刚说出口，我觉得甲壳 虫乐队的《失落者》仿佛是专门为我而唱的。
但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。“咱们 自己做！”他说。
2．体会“心酸” 想象： 家里把所有的钱都节省下来，留给“我”缴学 费，父亲却没有钱___买__裤__腰__带___，母亲却没有钱 ___买__药____，弟弟却没有钱__买__玩__具____，甚至家里连 __吃__饭____的钱都没有。
三、父亲送“我”报考无锡师范和入学 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
lüè( 领略 )mǎn tiān xīnɡ dǒu( 满天星斗 )、小河 里孤舟缓缓夜行的诗画yì jìnɡ( 意境 )。
3．参加完bì yè( 毕业 )典礼之后，我们将迎来一个漫 长的shǔ jià( 暑假 )。
4．万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的chōu xiànɡ( 抽象 )美的qǐ dí( 启迪 )者吧！
一、了解场景 1．请按顺序排列文章中的场景。
( 3 )父亲带“我”逛庙会，给“我”买热豆腐脑，回家 给“我”做万花筒。

总结升华
那一天我第一次发现，母亲原来是那 么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了， 应该是个大人了。
我 明 白 了 ____________ ； 我 明 白 了 ____________；我明白了____________。
资料补充
梁晓声
短篇小说集：《天若有情》《白 桦树皮灯罩》《父亲》《死神》 中篇小说集：《人间烟火》 长篇小说：《一个红卫兵的自白》 《从复旦到北影》《雪城》《年 轮》《浮城》
小说《青年近 卫军》是一本在六 七十年代风靡全国 的苏联小说。
走近母亲，勾勒形象
课文中哪一些镜头给作者留下了 深刻的印象？
那一天我第一次发现，母亲原来是那么 瘦小！
课文中哪些语句描写了母亲的瘦小？
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫 机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
文中写借姑爹的小渔船，带“我”在船上吃住，来体现“他平时节省到极点”。 而当父亲看到“我”被臭虫叮咬时，心疼极了，所以“对加点钱换个好房间” 动了心。
具体研读
2、作者写父亲糊万花筒和买皮球有何用意?
这两样东西曾给童年的“我”带来莫大的幸福，也表现 了父亲对“我”的爱。
3、为什么“后来我读到《背影》时，这个船舱里的背影 便也就格外分明，永难磨灭了”?
本文是一篇叙事散文，主要叙写了什么事? 运用了什么叙述方式？
主要叙写父亲供我、送我上学。 叙述方式：倒叙。（以时间为顺序）
文章为什么要以梦境的形式回忆往事？
以梦境的形式更便于抒发感情，组织情节，更好地表达主题。
文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？
是父亲摇着姑爹的小渔船把我带到一个个人生的驿站， 这条船承载了父亲无尽的期望。这样写，一步步紧扣主题， 一步步深化主题。

魄( 魄力 ) 魂( 灵魂 ) 振( 振奋 ) 震( 地震 )
噪 ( 噪音 ) 燥 ( 干燥 ) 歧 ( 歧途 ) 枝 ( 树枝 )
竟( 竟然 ) 竞( 竞赛 ) 誊( 誊写 ) 誉( 荣誉 )
五、多音字
pū(铺床) 铺 pù(当铺)
zhèng(挣钱) 挣
zhēng(挣扎)
féng(缝补)抑· 忙·碌 吊·灯 噪·声 脊·背 龟·裂 哇· 心·酸 权·利 蚕·茧 ·考试 席·子 纸屑· 启·迪· ·钉子 陪·同 ·毕业 竟·然 忍·不住 心·疼 糖·块 暑·假 ·煮熟 枕·头
3.四字词语
失魂落魄 震耳欲聋 恍恍惚惚 各式各样 千变万化 得意扬扬 迫不及待
四、辨字组词
部编版语文五年级上册
一、读准字音
机械(xiè) 竟(jìng)然 噪(zào)音 榜(bǎnɡ)样 启(qǐ)发 绸(chóu)缎
忙碌(lù) 脊(jǐ)背 告辞(cí) 偏僻(pì) 冤(yuān)枉 高跷(qiāo)
魄(pò)力 酸(suān)枣 客栈(zhàn) 启迪(dí) 纸屑(xiè)
(2)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态…… 排比句的应用写出了 母亲工作的劳累 ,“我”心中 随即涌起一股 酸楚 之情。
(3)这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的 哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道 路中品尝到的新滋味了。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》写的是作者 童年时,父亲和母亲对他的作品 截然不同的评价 , 以及两种评价对他产生的 巨大影响 和作者从中感 悟到的爱。
二、写对字形
抑：中间是“撇、竖提”，不要多写一撇。 碌：右下角不是“水”，笔顺是“竖钩、点、提、撇、捺”。 脊：上面书写时先两边后中间，笔顺是“点、提、撇、点、 撇、捺”。 酸：左边是“酉”，不要丢掉里面的横。 竟：中间是“日”，不是“口”。

讨论： 母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身， 喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他 们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书 哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么 挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
衣兜
多音字
zhèng zhēng
挣 你看你妈这是在怎么挣钱？ 挣扎
jūn
母亲用指尖龟裂的手指点着。
龟
guī
小乌龟长得很可爱。
我会写
cí
yì lù
diào zào jǐ
辞 抑碌 吊噪脊
jìng jūn wa rěn suān quán
竟 龟哇 忍 酸 权
生字归类
辞抑碌吊噪 脊 竟 龟哇 忍酸 权
渴望读书
家庭贫穷
渴望读书 家庭贫穷
矛盾
默读第5-34段，边读边找，看看文中哪 些地方表现了慈母的“情深”？
无钱买书，我是怎么做的？
在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的 地方，向母亲要钱。
内心经过了反复的 挣扎，还是决定向 母亲要钱买书。
母亲工作的环境怎样？找出与母亲 有关的描写。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
2.“龟裂”的“龟”读 guī ，不读 jūn 。 （× ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
噪声 脊背 眼神
疲惫劳累 震耳欲聋 弯曲瘦弱
字词听写
第二课时
通过上节课的学习，我们大致了解 了“我”向母亲要钱买书的事，下面我们 继续走进“我”与母亲的世界，了解母亲 的伟大情怀。
互动课堂
自由读1-4段，请同学说一说：你发 现了什么？
肖像描写
通过对母亲姿态的描写，我们可以看 出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母 亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。

居安思危，戒奢以俭。——魏征
【字义】居：处于；思：想。戒：革除不良嗜好。以：表示 目的。 【句子意思】虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的 可能。戒掉奢侈，用节俭代替。 【出处】唐代魏征《谏太宗十思疏》：“不念居安思危，戒 奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。”译文：如 果不在安逸的环境中想着危难，戒奢侈，行节俭，道德不能 保持宽厚，性情不能克服欲望，这也（如同）挖断树根来求 得树木茂盛，堵塞源泉而想要泉水流得远啊。 【例句】虽然我们生在这个安定的年代，也当居安思危，戒 奢以俭。
“第一次”可能是你从来没有经历过的， 也可能是你经历过但是又有新的体会。
◇那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！ 那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大 人了。
自责，对以前的不懂事感到非常内疚。
◇这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的 哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生 道路中品尝到的新滋味了。
拓展积累
文章结尾
自然式结尾：事情自然讲完。 总结照应式结尾：篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。 点题式结尾：结尾时点明中心，总结全文。 含蓄式结尾：作文用含义深刻的话做结尾，深化中心，发人深 省，余味无穷。 感悟式结尾：通过写人和事，抒发自己得到的启示。 抒情式结尾：由衷地抒发内心的感情，深化了中心。引起读者 情感的共鸣。 展示未来式结尾：预示或展开一个美好的前景。
语文园地六
第二课时
词句段运用
读下面的两段话，想象画面，体会场景描写在课 文中的作用。
思考： 这两段话描写了怎样的场景？ 这样的场景描写在课文中起到了什么作用？
思考：这两段话描写了怎样的场景？
空间非常低矮，低矮得 使人感到压抑。不足二百平 米的厂房，四壁潮湿颓败。 七八十台破缝纫机一行行排 列着，七八十个都不算年轻 的女人忙碌在自己的缝纫机 旁。因为光线阴暗，每个女 人头上方都吊着一只灯泡。 正是酷暑炎夏，窗不能开， 七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量，使 我感到犹如身在蒸笼。

• 2.成年后，作者为什么越来越体会到“我当初是多么幸运”?
• 作者说自己幸运，是因为“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的 母亲，母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉；“我”还有个严厉的 父亲，他对“我”的警告和教育使“我”不会被成功冲昏了头脑。 “我” 的成功来源于母亲和父亲两方面的评价。
小结
你有哪些收获呢？
• 2.作者为什么以“父爱之舟”为题?
• “父爱之舟”表面指父亲借来的姑爹的渔船，实际上指父亲的 爱。这一标题把抽象的父爱具体地表现出来。同时把舟与父爱联系 起来，成为贯穿全文的线索。
20* “精彩极了”和“糟糕透了”
• 一、易错字音
• 腼腆(ｔｉǎｎ dｉǎｎ) 歧途(ｑíｑǐ) 谨慎(ｊǐｎ jǐｎg)
• 三、多音辨析
龟jūn（龟裂) guī(乌龟) 挣zhèng（挣钱) zhēng（挣扎)
• 四、形近辨析
• 五、生词听写 • 长篇 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 阴暗 酷暑 • 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 龟裂 忍心 机械 数落 权利 • 六、近义词 • 疲惫——疲倦 耽误——耽搁 忙碌——繁忙 压抑——压制 • 七、反义词 • 瘦弱——强壮 数落——表扬 忙碌——悠闲 连续——间断
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
• 六、近义词 • 朦胧——模糊 的确——确实 珍贵——宝贵 启迪——启发 • 七、反义词 • 节省——浪费 抽象——具体 炎热——寒冷 心酸——甜蜜
• 八、词语理解 • 冤枉：课文中指不值得，吃亏。 • 恍恍惚惚：课文中指(记得、听得、看得)不真切，不清楚。 • 偏僻：离城市或中Байду номын сангаас区远，交通不便。 • 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 • 启迪：开导，启发。

秦( 秦国) 壁( 奏( 演奏) 璧( 抄( 抄写) 侮( 妙( 美妙) 梅(
)墙壁捧( 和) 氏棒璧( )侮辱豪( )梅花毫(
) 吹捧 ) 棒球 ) 自豪 ) 毫米
三、形近字组词。 塔( 水塔 ) 据( 根据 ) 搭( 搭石 ) 居( 居住 ) 稳( 平稳 ) 张( 开张 ) 隐( 隐蔽 ) 涨( 猛涨 )
榨油 爱慕 体面
笨拙 可贵
三、形近字组词。 价( 价钱 ) 航( 航天 ) 阶( 台阶 ) 杭( 杭州 ) 僻( 僻静 ) 箩( 箩筐 ) 辟( 开辟 ) 萝( 菠萝 )
捧( 捧着 ) 棒( 棒球 ) 尤( 尤其 ) 龙( 黄龙 )
三、形近字组词。 熟( 熟悉 ) 框( 相框 ) 热( 火热 ) 筐( 箩筐 ) 述( 描述 ) 哨( 望哨 ) 迷( 迷人 ) 稍( 稍微 )
八、词语归类。 AABB式词语：斑斑驳驳 指指点点 AABC式词语：微微一笑 ABAB式词语：飞来飞去 蹦来蹦去
九、佳句积累。
1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 2.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来
飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架 上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得 来回摇动，跟着逃到画框上去了。
夸张：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻 居，没有不浸在桂花香里的。
设问：白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿 锵了。
对比：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
kēng qiāng fēn fù shì hào wàng shào

词句段运 用
结尾照应开头，表现了母亲支 持我读书对我人生的影响。
结尾照应题目。借 助“我”童年生活中 的“摇花乐”“桂花 雨”的画面结尾，表 达思乡之情。
结尾与题目照应，总结式结尾， 简练语言突出主题。
词句段运 用
描写了母亲工作的场 景，体现了环境的恶劣， 衬托了母亲的辛劳，挣 钱的不易，为情节发展 营造氛围。
进步。
三、口语交际与习作
口语交际
父母之爱
你是如何看待课本上三个事例中爸爸妈 妈的做法的，同桌相互交流。
1.能选择恰当的材料支持自己的观点。 （1）选择的材料要和自己的观点一致； （2）结合生活经验，谈自己的做法。 2.尊重别人的观点，对别人的发言给予积极 回应。允许不同的观点，友好回应。
口语交际
真题演练
2.下面关于课文内容的表述不正确的一项是（ D ）。
A.《松鼠》是法国布封写的一篇文艺性说明文，介绍了松鼠的 外形特征和生活习惯。 B.冰心在文中提到的“满纸荒唐言，一把辛酸泪”指的是《红 楼梦》。 C.《慈母情深》中母亲的工作环境与《父爱之舟》中“我”与 父亲逛庙会的情景都采用了场景描写的方法。 D.民间故事一般有固定的类型和重复的段落，本学期所学的 《猎人海力布》《牛郎织女》《将相和》都是我国古代民间故 事。
的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
法，体会到你的感情。 注意书信的格式哦
称呼顶格加冒号；
第二行开头写问候；
“此致”空两格，“敬礼”顶格写；
结尾右下角写姓名日期空两格。
四、语文园地
交流平台
怎样才能更好体会作者表达的感情： 1.关注抒情的句子。 2.通过场景描写的句子体会。 3.通过细节描写的句子体会。

我把头埋得低低的。诗只有十行， 可我觉得他读了几个小时。
赏析：心理描写，写出巴迪的忐忑不安的心情。 “十行”与“几个小时”的对比，一方面写出了“我” 当时紧张的心理，另一方面表现出父亲是在认真地读 诗和思考。
几年后，当我再拿起那首诗，不得 不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟 糕的诗。
赏析：双重否定表示肯定，使语气更强烈。
部编版五年级上册六单元复习
cíyìLeabharlann lù diào zào jǐ
辞 抑碌 吊噪脊
jìng jūn wa rěn suān quán
竟 龟哇 忍 酸 权
多音字
zhèng zhēng
挣 你看你妈这是在怎么挣钱？ 挣扎
jūn
母亲用指尖龟裂的手指点着。
龟
guī
小乌龟长得很可爱。
词语解释
失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。本文 指“我” 想有一本书想得入迷。 怂恿：指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。多用于贬义。文中指 “我”劝说自己向母亲要钱。 疲惫：是指极度疲劳。 龟裂：本文指皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身， 喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他们 吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！ ”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？ 你忍心朝你妈要钱买书哇？”
赏析：工友的话首先表现出了在当时很多人对看 课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活的贫穷， 钱来之不易。这段内容从侧面烘托了母亲对我读书的 理解与支持，表现了慈母情深。
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载 着父爱的小船画出来就好了。
赏析：议论抒情，体现父爱和我对父爱的留恋。
......醒来，枕边一片湿。