初中生物优秀说课稿范文三篇

初中生物说课稿三篇初中生物说课稿（一）尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我说课的题目是初中生物《遗传与变异》。

一、引言生物学是一门探索生命现象和生命规律的科学。

通过本课程的学习，学生将了解生物体的基本构造和功能，理解生物遗传与变异的基本原理，为后续的高中生物学习打下坚实的基础。

二、基础概念首先，我们要掌握几个基本概念：1、生物体：具有生命力的有机体，具有生长、发育、繁殖和遗传的能力。

2、遗传：生物体的遗传信息从亲代传递给子代的过程。

3、变异：生物体的遗传信息在亲代和子代之间存在差异的现象。

三、重点内容接下来，我们要深入探讨本课程的重点内容：1、生物的特征：生物具有生命力，可以进行生长、发育、繁殖和遗传。

对比非生物，生物具有更高的适应性和变化性。

2、遗传的规律：孟德尔的遗传规律，包括显性基因和隐性基因的概念，以及基因组合的规律。

通过实例，让学生理解遗传信息的传递和组合方式。

3、变异的种类：突变、染色体畸变、基因重组等变异类型，以及它们在生物进化中的重要作用。

通过图表和实例，让学生了解变异的不同类型和产生机制。

4、生物与环境：生物的生存和发展离不开环境。

通过实验和案例，让学生了解生物与环境的相互作用，以及生态平衡的重要性。

5、生物的应用：生物技术在医药、农业、工业等领域的应用，以及克隆技术、基因工程等现代生物技术的发展和前景。

通过实例和图片，让学生了解生物技术的应用和意义。

四、思考题为了帮助学生深入思考和讨论本课程的内容，我提出了以下思考题：1、生物的进化会对人类产生哪些影响？我们如何适应这些影响？2、未来我们可能会面临哪些生物威胁？如何预防和应对这些威胁？3、如何保护生态环境中的生物多样性？我们可以采取哪些措施？以上就是我说课的全部内容，谢谢大家！初中生物说课稿（二）尊敬的领导、各位老师，大家好！今天，我说课的题目是《植物的生长与发育》。

一、引言植物是地球上最重要的生物之一，它们通过光合作用产生氧气，固定二氧化碳，维持着地球上的生态平衡。

说课稿初中生物说课稿第一篇：植物的结构与功能大家好，我今天要跟大家分享的是初中生物中的一个重要主题——植物的结构与功能。

随着生活水平的提高，我们对植物的需求越来越多。

但是，很多人并不了解植物的结构与功能。

所以，今天我想介绍一下植物的基本结构和如何适应环境。

首先，我们来看植物的基本结构。

植物体主要由根、茎、叶三部分组成。

其中，根主要负责吸收营养物质，茎则承担着运输物质和支撑作用，叶则是光合作用的主要场所。

接下来，我想介绍一下植物如何适应环境。

植物可以通过以下方式来适应环境。

首先，植物结构的多样性具有适应性。

比如，在寒冷的环境中，植物可以生长出长而细的叶子，以增加散热面积，使自己能够在较低的温度下生存。

其次，植物还可以通过光合作用来适应环境。

光合作用是植物能够利用阳光、二氧化碳和水生产能量和生长物质的过程。

植物可以通过调节光合作用的速度来适应环境。

最后，植物还可以通过花草等繁殖方式来适应环境。

总之，植物的结构与功能是非常重要的内容，需要我们认真学习和了解。

只有明确了植物的结构与功能，我们才能更好地进行植物保护和发展。

谢谢大家。

第二篇：动物的生存环境大家好，我今天要和大家分享的是初中生物中的一个非常重要的主题——动物的生存环境。

为了生存，动物需要适应各种环境。

下面，我将介绍动物在不同生存环境中的适应性，并探讨动物如何与环境相互作用。

首先，生存在陆地环境中的动物，需要克服很多困难。

例如，它们需要拥有强大的肌肉，以便能够站立和奔跑。

同时，在干燥的环境中，它们还需要具有特殊的皮肤和呼吸系统来保持水平衡。

因此，陆地动物的适应性表现得尤为突出。

接下来，让我们来看看水生动物。

水生动物面临的主要挑战是水的阻力和压力。

为了适应这种环境，它们通常需要具有流线型的身体形状和特殊的皮肤、骨骼和肌肉结构。

此外，水生动物还需要适应水的温度和化学成分，以确保其生存和繁殖。

最后，我们来看看空中动物。

空中动物如鸟类和昆虫，需要适应空气的密度和压力。

生物说课稿(8篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？该页是美丽的小编帮家人们收集的生物说课稿【8篇】，仅供借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

生物说课稿篇一各位领导、各位专家、大家好：我是磨市中心学校的教师，我说课的内容是1动物在生物圈中的作用》、下而我从教材内容、学生特点、教学重难点、教学目标、教学过程等几个方而进行阐述：一、教材分析本节内容是初中生物新教材(人教版) 第五单元的第三章c 本节内容的站在生物圈的高度对动物的作用进行概括；也为第六单元中《保护生物多样》打下基础、本课教学资源丰富，主要是历史上的生态事件，生活中的人与动物关系实例，通过本节的学习使学生认识到动物是生态系统中的重要成员、它具有三个方面的重要作用、即在生态平衡中的重要作用、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子，我们应当爱护它们D 本章内容还可以加深学生对生物圈是一个统一整体的认识、本节具有一定的高度和宽度，一眉七上《生态系统》有关联、与《光合作用》《呼吸作用》的知识更是有紧密联系，可以说是一次总结坊提升，因而旧知识的掌握程度对本课的效果有较大影响、二、学生分析根据八年级学生思维是感性到理性的过渡阶段，对资料的分析尚不够深入、不能主动透彻的去分析和总结现有的资料、但学生的好奇心很强、应该采取各种手段激发学生的问题意识，给学生留有独立思考，让学生白主学习、三、教学目标(一) 知识目标1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的积级作用、2、知道生态平衡的'含义3、巩固光合作用、呼吸作用的知识4、认同生态系统中生物惊生物之间相互依赖、相互制约的关系、(二) 能力目标进一步提高分析资料解决问题的能力、(三) 情感目标1、树立环保意识，培养爱护动物的情感，建立可持续发展的观点、2、辩证地认识动物与人类的益害关系、四、教学重点1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的的作用、五、教学难点1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用、2、学会辩证地认识动物与人类的益害关系、六、课前准备：多媒体课件七、教学课时：1课时八、教学过程内容教师活动学生活动设计意图进入课堂我首先展示本节课的教学目标引言：让我们跟随一首儿歌，走进今天的动物世界曼(我播放的儿歌是《蜗牛镭黄鹧鸟》) 播放后直接问有哪二种动物，你们喜欢它们吗？过渡：和蜗牛与黄鹏深受人们的喜爱，与之相比，有的动物却没有这么幸运，接着把书中的前二点资料用多媒体展示出来，因为它们反映的是一个主题o一、通过一组资料认识动物在生物圈中的作用1、麻雀啄食和糖蹋农作物，曾被列为主要的害鸟口20 世纪5Um60 年代，我国开展了辗巢灭麻雀” 的群众运动。

初中生物说课稿3篇一、植物的繁殖方式植物的繁殖方式多种多样，包括有性繁殖和无性繁殖。

有性繁殖是指通过花粉与卵子结合形成种子，而无性繁殖则是指植物通过各种方式繁殖，不需要结合花粉和卵子。

首先，我们来讲讲有性繁殖。

有性繁殖是指植物通过花粉与卵子结合形成种子的过程。

这个过程中，花粉从雄蕊传到雌蕊，结合卵子后形成种子。

有性繁殖的好处是能够产生具有遗传变异的后代，增加物种的适应性和生存能力。

其次，我们来看看无性繁殖。

无性繁殖是指植物通过各种方式繁殖，不需要结合花粉和卵子。

无性繁殖的方式有很多种，比如分株、扦插、离体培养等。

无性繁殖的好处是能够迅速繁殖出大量的后代，提高物种的生存率。

总结一下，植物的繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。

有性繁殖通过花粉与卵子结合形成种子，能够产生具有遗传变异的后代；而无性繁殖则是通过各种方式繁殖，不需要结合花粉和卵子，能够迅速繁殖出大量的后代。

这些繁殖方式的存在，使得植物能够适应各种环境，保持物种的多样性。

二、人体的免疫系统人体的免疫系统是保护机体免受外界病原体侵害的重要系统。

它由先天免疫和获得性免疫两部分组成。

先天免疫是人体天生具备的免疫能力，它包括机体的皮肤、黏膜、胃液等对外界病原体的阻隔作用，以及巨噬细胞、中性粒细胞等对病原体的非特异性杀伤作用。

先天免疫的作用是快速有效的，但对于一些复杂的病原体来说，作用不够明显。

获得性免疫是人体在接触到病原体后产生的免疫反应。

它包括细胞免疫和体液免疫两种形式。

细胞免疫是指机体内的T细胞和B细胞对病原体的特异性杀伤作用，而体液免疫则是指机体内的抗体对病原体的特异性杀伤作用。

获得性免疫的作用是特异性的，能够识别和杀灭特定的病原体。

总结一下，人体的免疫系统是保护机体免受外界病原体侵害的重要系统，它由先天免疫和获得性免疫两部分组成。

先天免疫是人体天生具备的免疫能力，而获得性免疫是在接触到病原体后产生的免疫反应。

这两种免疫方式的协同作用，保护着我们的身体免受疾病的侵害。

初中生物说课稿15篇初中生物说课稿（篇1）一、教学目标：１、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。

２、提高制作以及观察临时装片的技能。

３、设计实验、改革实验，弄好自己的创新潜能，以此来体会科学探索的和方法是不断发展的.，继续形成“胆大心细”的心理素质二、教学重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点，提高实验能力和观察能力。

三、教学难点：1、制作临时装片过程中的刮取。

2、细胞结构的观察。

1、阅读书本P47方法步骤，出每个步骤：擦—滴—取—涂—盖—染—吸。

（口要漱干净）2、这里面滴的与制作植物时不一样，不同在哪？（滴的是生理盐水）。

因为动物细胞外面没有细胞壁，要使动物细胞处于活性的必须给它一个适合于它所在的环境，而0.9%的生理盐水就是适合于细胞生活的环境。

就是为了维持细胞正常的形态。

生理盐水的成分就是0.9克盐99.1克水。

3、注意，取口腔上皮细胞的时候是在口腔两颊取。

4、因为口腔上皮细胞比较难找，要把已经做好的口腔上皮细胞涂片给学生看，让他们准确找到细胞。

四、布置作业：生物实验报告册P10、13、16教学反思：因为有了上一节课的植物细胞的实验，这一实验学生比较容易操作，但有的学生觉得在口腔里面取细胞很恶心，要教育他们科学。

对于口腔里面的上皮细胞，压片时并没有植物那样容易，可以老师先做好一片示范的在讲台，让学生先了解这些上皮细胞成什么形态后再自己观察，这样易于学生找到细胞，而且也不用老师逐个指导。

很多同学做实验的时候没有找到细胞，虽然有的书上写在实验中可以先染色后盖玻片，但对于这个实验来说，先盖玻片后染色成功率更高。

初中生物说课稿（篇2）一、教学目标知识与技能目标：了解多种多样的动物，探究分析鱼类适于水中生活的特点，强化结构和功能相适应的观点。

过程与方法目标：通过观察、探究活动，培养观察能力，实验操作能力和创新能力。

初中生物说课稿模板6篇初中生物说课稿模板（精选篇1）一、说教材《昆虫的生殖和发育》是人教版《生物学》八年级下册第一章第二节的内容。

生物的生殖方式多种多样，不同的生殖方式既体现了生物对不同环境的适应，又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。

本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。

并重点突出了与人类的关系，进一步体现了教材中以人与生物圈为主线的思路。

二、说学情从知识角度分析，八年级的学生经过之前生物学的学习，已经掌握了比较丰富的生物知识，他们对宏观生物学更感兴趣。

本节课主要以生活中常见的蝶、蛾、蝗虫为例介绍了昆虫的生殖和发育，学生对此有了一定的认识，但是不系统、不准确。

从经验认知角度分析，本年龄段的学生生活经验比较丰富，接触过不同种类的昆虫，对此也很好奇，这就为本课内容的讲授创造了良好的心理基础。

三、说教学目标1、举例说出昆虫的生殖和发育过程；举例说出完全变态与不完全变态的异同点；关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。

2、通过观察活动，培养比较、分析的能力和严谨的科学态度。

3、认识动物与人类的生活息息相关，树立爱护动物、保护生物的意识；通过家蚕、蝴蝶的生殖和发育过程渗透德育教育。

四、教学重难点根据课程标准对知识目标的要求，在吃透教材基础上，我确定本章的教学重点是描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。

但是对于学生来说，昆虫变态发育分为完全变态和不完全变态，对其特点要分类准确地描述，比较困难。

所以昆虫变态发育的特点是本课的难点。

五、说教法学法围绕本节课的教学目标和教学内容，我将采用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法授课。

学生在轻松愉快的氛围去主动探索知识。

在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的教学理念。

六、教学过程1、导入新课设疑导入，激发学习兴趣。

通过提问学生“春天花丛中飞舞的蝴蝶是从什么变化而来的”这一生活中常见的现象，引起学生的注意。

七年级生物说课稿3篇七年级生物说课稿篇1一、说教材1.地位、作用浙科版教材必修模块展现了从微观到宏观的不同层次的生命系统——细胞、个体、群体、生态系统等，本模块主要揭示生物在种族繁衍、生命延续过程中，生物的遗传变异规律，而《现代生物进化理论的主要内容》这一节以第四章《生物的变异》为基础，从宏现上对生物界的进化作一个广度上学习，并且为第六章中人类遗传病的学习设下伏笔，是为形成正确的生物进化观，建立协调统一的唯物辩证观提供了素材。

2.教学目标：根据教学大纲中课程目标，教材内容以及学生实际情况确定以下教学目标：（1）知识目标：解释种群、种群基因库、基因频率等概念，说明现代生物进化理论的主要内容，举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。

（2）能力目标：运用数学方法讨论种群基因频率的变化。

通过观察图片和阅读教材，发展学生分析资料、交流信息的能力，增强对所学知识的表述及应用能力（3）情感目标：通过学习以达尔文自然选择为中心的现代生物进化论，对学生进行进化、适应的生命科学观点教育，同时渗透生命物质不断变化发展，内因和外因相结合的辩证唯物主义基本观点教育。

3.说重点①种群、物种、基因频率、隔离等概念，突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。

学生在初中仅接触过达尔文的自然选择学说，对生物界完整的进化进程欠缺系统性的理解，再加上学说本身理论性强，要求学生理解并用理论解释现象存在一定的难度。

②种群的基因频率。

基因频率是在掌握了基因库的基础上从数学的范畴角度对基因作分析和归纳，从而使生物界的进化具体内容（表现）上升到理论实质的高度。

即生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程。

可以说，能否正确理解基因频率，直接影响到学生对生物进化论的实质性理解。

4.说难点基因频率：基因频率是人们对基因库中的基因所做的一种统计和分析。

由于基因库本身较为抽象，学生不易接受，因此增加了对基因频率学习的难度。

5.说突破重难点的关键比较法，列举典型事例法，边讲边练法。

初中生物说课稿优秀初中生物说课稿范文优秀作为一位杰出的教职工，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。

那要怎么写好说课稿呢？以下是本店铺收集整理的初中生物说课稿范文优秀，欢迎阅读与收藏。

初中生物说课稿范文优秀1一、说教材1、教学主要内容及地位：本节内容为七年级上册第一单元《生物与生物圈》第二章《生物圈是所有生物的家》第一节。

主要内容为生物圈的范围及生物圈为生物的生存提供了基本条件。

这节课的教学主要目的是使学生认识到生物圈是包括人类在内所有生物的共同家园，生物圈为生物的生存提供了基本条件，是所有生物的生存、延续和发展的基础，我们应该了解和爱护这个家。

这节课在本单元以至整个义务教育生物课程中都具有极为重要的地位，建立人与生物圈和谐发展、保护生物圈的理性认识，成为生物教学的首要任务。

尤其是随着人类社会的发展，人类的活动对生物圈的影响越来越大，生物圈已面临空前危机，因此了解生物圈，培养对生物圈这个所有生物的家的情感，对于保护生物圈、实现人类与生物圈共同的可持续发展具有十分重要的意义。

2.教学目标：（一）情感态度与价值观目标：认同生物圈是所有生物共同的家，也是唯一的家，我们应当了解和爱护这个家。

（二）能力目标：1、使学生了解收集资料的方法，并初步尝试进行资料的分析和处理。

2、培养学生的观察、思维、表达和合作学习的能力。

（三）知识目标：1、描述生物圈的范围。

2、说出生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件。

3、重点：（1）。

生物圈为生物的生存提供了基本条件。

（2）．生物圈是所有生物共同的家，我们应当了解和爱护这个家。

4、难点：收集和分析资料（收集和分析资料是科学探究常用的.重要方法，在本节课中如何对图片资料进行分析，从中获取有价值的信息，并对这些信息进行归纳概括和表述，都对学生的能力提出了较高的要求。

）二、说教法：在教学中能利用多媒体课件，充分调动学生们的兴趣和激情，通过思考、讨论、分析资料等活动，使学生获得了知识，培养了分析问题的能力和探究能力。

七年级生物说课稿13篇七年级生物说课稿篇1今日我说课的题目是七年级生物（上）其次单元第一章其次节《观看植物细胞》，观看植物细胞涉及的学问面较广、特殊是对临时装片的制作过程、归纳细胞构造要求很高，这是教学过程中的重点和难点。

新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手力量和观看力量，这对以后的自主学习有很大的帮忙，这就对教师提出了新的挑战，所以我选择了它作为今日我说课的内容。

盼望能得到各位教师的指导。

对于观看植物细胞，我将从教材分析，教材处理，教学方法和教学手段，教学过程等4个方面进展剖析。

一、教材分析：（一）、教学目标：【学问目标】学会制作临时装片的根本方法，使用显微镜观看自己制作的临时装片；熟悉并说明植物细胞的根本构造，初步学会绘制植物细胞构造简图。

【力量目标】记住临时装片制作过程以及留意事项；了解植物细胞的根本构造和各局部构造的功能。

【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。

（二）、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞构造。

2、难点：胜利地制作临时装片。

二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满意他们观看微小细胞的愿望，引导他们进展主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观看临时装片时，可以利用多媒体展现制作较好的临时装片。

2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。

（2）、讲授新课：如何制作临时装片。

（3）、绘制植物细胞构造图（4）、练习。

（5）、小结。

三、教学方法、教学手段：1、教学方法：试验探究。

2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采纳复习、展现导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。

四、教学过程：（一）、复习提问与情境导入：1、显微镜的构造由哪几局部组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？（二）、制作临时装片。

1、教师演示临时装片的制作步骤：（1）预备：擦：必需将载玻片、盖玻片擦拭洁净，目的是避开杂质消失于视野中。

初中生物说课稿3篇初中生物说课稿3篇初中生物说课稿范文一、教学目标1.说明显微镜的构造和作用。

2.使用显微镜，观察到清晰的图像。

3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

二、教学策略本节可设计成以学生亲自动手实践为主的课。

每位学生都能独立操作使用显微镜，对以后的学习十分重要。

因此，教师应根据本校的实际情况组织教学，保证每个学生都有练习使用显微镜的机会。

课前，教师一定要检查显微镜，以保证每位学生的正常使用。

课上，教师在介绍显微镜结构时，只把其主要部分，如镜头、反光镜、准焦螺旋的作用和用法讲清楚即可，其余部分请学生课后自学，以免占用太多的课堂时间。

教师的示范必须准确，让每一位学生都看清楚。

在学生自行练习时，教师应巡视。

可请同组同学相互纠正。

要提醒学生注意：在转动反光镜获得明亮视野时，应先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，这样可以避免强光刺眼。

教师还应设计评价方法。

例如，随机抽签，安排受检者和"评委",以便检查学生是否会使用显微镜、是否能规范操作、是否能观察到清晰的物像。

三、背景资料显微镜使用时的注意事项1.取送方法要正确。

因为反光镜是通过镜柄插放在镜臂下面的，目镜是插放在镜筒上端的，所以，它们很容易因滑落而损坏。

取送显微镜时一定要右手握住镜臂，左手托住镜座，在任何情况下都不能用一只手提着显微镜。

另外，也不能取下反光镜和目镜乱照乱摸。

2.镜头的保护。

目镜和物镜平时放在显微镜箱中专用的盒内。

上实验课期间，为了防止落上灰尘，要制作专用的塑料袋或布袋，课间将显微镜罩好。

镜头脏了，只能用专用的擦镜纸擦拭，擦时要顺着一个方向擦。

如果擦拭不净，最好蘸一点二甲苯继续擦。

注意，决不能把镜头放到二甲苯中浸泡，这样会使镜头开胶，镜片脱落。

3.粗、细准焦螺旋的使用和防止镜筒下滑。

一般地说，粗、细准焦螺旋各转动一周，可以使镜筒分别移动10 mm和 mm.但在镜筒下降时，一定要用眼睛直接看着物镜，使镜筒缓缓下降。