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大学生创新创业调研报告一、背景介绍近年来，随着社会经济的发展和大学生就业形势的严峻，创新创业逐渐成为大学生关注的热点。
为了更好地了解大学生创新创业的现状和趋势，我们进行了一次全面的调研。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和访谈相结合的方法，共收集了近千份问卷，涵盖了不同专业、不同年级的大学生。
同时，我们还对部分成功创业者进行了访谈，以获取更深入的信息。
三、调研结果分析1. 创新创业意愿强烈调查结果显示，大部分大学生都有创新创业的意愿，认为创新创业是实现自我价值和提升竞争力的有效途径。
同时，也有一部分学生表示对创新创业缺乏信心和动力，需要更多的指导和支持。
2. 创新创业领域多样化在创新创业领域方面，大学生们表现出了多样化的特点。
既有传统的商业领域，如电子商务、零售业等，也有新兴的科技领域，如人工智能、大数据等。
同时，也有不少学生将目光投向了文化创意、教育培训等新兴领域。
3. 创新创业资金来源多元化在资金方面，大部分学生表示缺乏创业资金是最大的难题。
但是，他们也表示可以通过自筹资金、合伙投资、政府资助等多种方式来解决资金问题。
同时，也有一部分学生表示愿意接受风险投资，但需要谨慎评估风险。
4. 创新创业团队建设重要在创业团队建设方面，大部分学生认为团队成员的互补性、协作精神和沟通能力是团队成功的关键因素。
同时，他们也表示需要更多的机会和平台来锻炼自己的团队管理能力。
5. 创新创业政策支持需求对于政府和学校提供的创新创业政策和服务，大部分学生表示有一定的需求和期待。
他们希望政府和学校能够提供更多的创业指导、创业培训、创业孵化等支持措施，以帮助他们更好地实现创新创业梦想。
四、建议与对策1. 加强创新创业教育学校应该加强创新创业教育，培养学生的创新意识和创业精神。
可以通过开设创业课程、举办创业讲座、组织创业竞赛等形式，让学生了解创业的基本知识和技能，提高他们的创业意识和能力。
2. 提供资金支持和服务政府和学校应该提供资金支持和服务，帮助大学生解决创业资金问题。
大学生创业情况的调研分析报告# 大学生创业情况的调研分析报告## 引言随着经济的发展和就业竞争的加剧，越来越多的大学生选择创业成为他们就业的一种方式。
为了了解大学生创业的现状，我们进行了一次调研，并在本报告中对其进行分析和总结。
## 调研方法我们采用了问卷调查的方式对大学生创业情况进行了调研。
共计发放了500份问卷，并成功收回了480份有效问卷。
问卷中包含了诸如性别、年龄、创业动机、创业方式、创业过程中的困难和挑战等问题，以便全面了解大学生创业的情况。
## 调研结果### 1. 性别和年龄分布调研结果显示，参与创业的大学生中男性占比55%，女性占比45%。
在年龄上，大学生创业主要集中在20岁至25岁的年龄段。
### 2. 创业动机在创业动机方面，调研结果显示，36%的大学生选择创业是因为他们对创新和创造有浓厚的兴趣，希望能够实现自己的理想；28%的大学生选择创业是因为就业市场竞争激烈，找不到合适的工作；22%的大学生选择创业是为了实现财务独立。
此外，还有一小部分大学生选择创业是因为家庭背景或他人的影响。
### 3. 创业方式调研结果显示，大学生创业的方式多种多样。
37%的大学生选择自主创业，他们自己创立了自己的公司或个体工作室；28%的大学生选择与他人合作创业，他们与合伙人一起共同创业；18%的大学生选择加入已经创办的创业项目，他们在创业公司充当创新者或创意人员；17%的大学生通过参加创业大赛获得创业机会。
### 4. 创业困难和挑战调研结果显示，大学生在创业过程中面临着许多困难和挑战。
其中，最常见的困难是资金不足，占比为32%；其次是市场需求不明确，占比为22%；另外，还有20%的大学生表示人才招聘和管理是他们遇到的主要挑战；还有一些大学生表示创业技能和知识学习不足是他们的困难。
## 结论大学生创业现状呈现出以下几个特点：首先，创业具有一定的性别差异，男性创业者多于女性创业者；其次，大学生创业主要聚集在20岁至25岁的年龄段；再次，大学生选择创业的动机多种多样，包括对创新创造的追求、就业竞争激烈、实现财务独立等；此外，大学生创业方式多样化，包括自主创业、合作创业、加入创业项目和通过创业大赛等方式；最后，大学生在创业过程中面临着许多困难和挑战，包括资金不足、市场需求不明确、人才招聘和管理以及创业技能和知识学习不足等。
大学生创新与创业教育情况调研工作报告一、引言在21世纪的今天，创新是引领发展的第一动力，创业则是推动社会进步的重要力量。
面对全球经济变革和科技革命的浪潮，我国政府高度重视大学生创新与创业教育，以期培养出更多具备创新精神和创业能力的人才。
为此，本报告通过深入调研，全面分析当前大学生创新与创业教育的现状、存在问题，并提出相应的对策建议。
二、调研背景及意义随着“大众创业，万众创新”的理念深入人心，高校作为培养创新人才的重要基地，其创新与创业教育的质量直接关系到国家未来的竞争力。
本次调研旨在把握大学生创新与创业教育的现状，找出存在的问题，并提出相应的改进措施，以期为高校创新创业教育改革提供参考。
三、调研方法与过程本次调研采取了问卷调查、深度访谈、案例分析和实地考察等多种方式。
调研团队覆盖了全国数十所高校，包括综合性大学、理工科院校和文科院校，以获取全面、客观的数据和信息。
四、调研结果与分析（一）课程设置与教学实践课程设置是创新与创业教育的基石。
调研发现，大多数高校已经开设了创新与创业相关课程，但课程内容、教学方法和实践环节仍存在不足。
例如，清华大学开设了“创新与创业管理”课程，将理论与实践相结合，引入了企业案例进行分析，使学生能够更好地理解创业过程中的挑战与机遇。
然而，也有部分高校的课程设置较为单一，缺乏实战性，难以激发学生的创新思维和创业热情。
（二）教师队伍建设教师队伍是创新与创业教育的关键。
调研中发现，一些知名高校积极引进具有丰富创业经验的教师，如北京大学聘请成功企业家担任客座教授，增强了教育的实用性和针对性。
但也有一些高校的教师队伍缺乏实际创业经验，难以提供有效的指导，导致教学内容与实际需求脱节。
（三）实践环节实践环节是检验创新与创业教育成果的重要途径。
上海交通大学等高校通过建立创业孵化基地，为学生提供实践平台，如举办创业大赛，鼓励学生将创意转化为实际项目。
但调研也发现，许多高校在实践环节的支持不足，学生缺乏将理论知识应用到实际中的机会，使得教育效果大打折扣。
大学生创新创业能力现状分析【摘要】当前，大学生创新创业能力成为社会关注的焦点。
本文从大学生创新创业意识培养、教育不足、实践机会缺乏、存在问题和提升途径等方面进行了深入分析。
在培养意识方面，学校和社会需要共同努力，提高学生的创新创业意识。
教育不足问题需要加强创新创业教育的内容和方法，以更好地培养学生的创业能力。
实践机会不足是制约大学生创新创业的重要因素，需要加大对实践机会的支持和引导。
对于存在的问题，学生需要不断完善自身的能力和技能。
提升途径则需要学生积极参与各类创新创业活动，不断提高自身的综合能力。
在总结了大学生创新创业能力的现状以及未来的发展趋势，并强调了加强大学生创新创业能力培养的重要性。
【关键词】大学生、创新、创业、能力、现状、培养、教育、实践、机会、问题、提升途径、发展趋势、重要性1. 引言1.1 大学生创新创业能力现状分析随着社会经济的快速发展和科技进步，创新创业已成为当今社会的热点话题，对于大学生来说，培养创新创业能力显得尤为重要。
当前大学生的创新创业能力存在一定的现状问题，需要引起足够的重视和关注。
大学生创新创业意识的培养是创新创业能力的基础。
目前很多大学生缺乏创新创业意识，对于创业的认识模糊，缺乏相关知识和实践经验，导致无法有效进行创新创业活动。
大学生创新创业教育的不足也是制约其创新创业能力发展的重要因素。
当前大学生的创新创业教育缺乏系统性和实践性，教学内容与实际需求脱离较大，难以对学生进行有效引导和培养。
大学生创新创业实践的机会不足也是大学生创新创业能力发展的障碍。
很多大学生缺乏实践机会，无法将理论知识应用于实际操作中，导致创新创业能力得不到有效锻炼和提升。
大学生创新创业能力现状存在较多问题，需要通过加强创新创业意识的培养、改善创新创业教育和增加创新创业实践机会等途径来提升大学生的创新创业能力。
2. 正文2.1 大学生创新创业意识的培养大学生创新创业意识的培养是大学生创新创业能力的基础。
新形势下大学生创新创业现状及未来发展方向随着社会的不断进步和经济的快速发展，创新创业已成为大学生们众多选择中的一个热门方向。
越来越多的大学生开始意识到创业是一种新的生活方式和生存方式。
在新时代下，大学生创新创业的现状和未来发展方向备受关注。
本文将从现状和未来发展两个方面进行探讨。
一、现状分析1.1 创新创业政策的倾斜近年来，国家对创新创业政策的支持力度不断加大，出台了一系列惠及创业者的政策，例如：降低创业者的税收负担、提供创业资金支持、支持创新创业教育等等。
这些政策的出台为大学生创新创业提供了一个良好的政策环境。
1.2 创新创业教育的普及大学校园内，越来越多的创新创业教育课程被列入培养计划，学校也纷纷成立了创新创业孵化基地和实验室。
通过这些课程和实践平台，学生们可以更加深入地了解创新创业知识和技能，为未来的创业之路做好准备。
1.3 创新创业竞赛的火热各种各样的创新创业竞赛层出不穷，如“挑战杯”创业大赛、创业计划大赛等，吸引着越来越多的大学生参与其中。
这些创业竞赛为大学生提供了一次锻炼和展示的机会，同时也促进了大学生的创新创业意识培养。
1.4 创新创业团队的增加越来越多的大学生开始选择组建创新创业团队，相互之间协作、创新、实践。
创新创业团队的成立为大学生提供了更多实践机会，也增加了创新创业的成功几率。
以上就是当前大学生创新创业的一些现状，虽然取得一定成绩，但也存在一些问题和挑战，比如创新创业过程中的风险、市场竞争的激烈等等。
我们需要更加深入地分析未来的发展趋势和方向。
二、未来发展方向2.1 提高创新创业综合素质作为大学生，要提前培养和锻炼自己的创业意识和创新精神。
可以通过多参与各种实践活动，多接触社会，增强自己的市场洞察力和抗风险能力。
2.2 加强创新创业教育学校要加强创新创业教育力度，让更多的学生接触到相关知识和实践机会。
学校可以与企业合作，开设相关课程，引入企业实战案例，让学生在校园内就可以感受到创新创业的魅力。
高校学生创业意愿和创业能力的调查与分析在当前经济发展的背景下，创业已经成为了一个备受瞩目的话题。
在高校学生中，创业意愿和创业能力是一个值得研究的课题。
本文通过针对高校学生的调查和分析，探讨了他们的创业意愿和创业能力，并提出了解决问题和提升创业意愿和创业能力的对策。
一、调查方法本次调查采用问卷调查的方法，针对全国各个高校的学生进行了抽样调查，共收集到了1000份有效问卷。
问卷内容包括个人基本信息、创业意愿和创业能力等方面的问题。
二、调查结果1. 创业意愿水平调查结果显示，高校学生的整体创业意愿水平较高。
其中，有75%的学生表示有创业意愿，认为创业是一种机会，可以实现个人价值。
另外，25%的学生表示对创业持观望态度，认为创业存在一定的风险和困难。
2. 创业动力在创业意愿中，调查发现学生的创业动力主要来自以下几个方面：（1）实现自我价值：有80%的学生认为创业可以实现自我价值，通过自己的努力创造财富和社会价值。
（2）就业困难：有60%的学生认为就业市场竞争激烈，创业可以是一种就业的出路。
（3）创新精神：有40%的学生认为创业是一种创新的方式，可以实现自己的创新理念和创新项目。
3. 创业能力现状调查发现，高校学生的创业能力整体较为薄弱。
其中，有60%的学生认为自己在创业能力方面存在不足。
具体表现为：（1）缺乏实际操作经验：有70%的学生认为自己缺乏实际创业操作经验，不了解创业的具体流程和方法。
（2）金融知识匮乏：有50%的学生表示对创业所需的金融知识了解不够，对创业的资金筹集和运作不熟悉。
（3）团队合作不足：有40%的学生认为自己在团队合作方面存在不足，需要提高团队沟通和协作能力。
三、问题分析针对调查结果中存在的问题，我们可以进行如下分析：1. 教育体制问题目前的高等教育体制更加注重传授理论知识，缺乏对学生实际能力的培养。
因此，学生在创业操作经验和金融知识方面存在不足。
解决方案：调整教育体制，加强实践教学和课程设置，提供更多创业实训机会和培训课程。
大学生创新创业能力调研报告【大学生创新创业能力调研报告】一、调研背景和目的随着社会科技的快速发展和知识经济的兴起，创新创业能力成为大学生就业和未来发展的重要素质之一。
为了解大学生在创新创业能力方面的现状及存在的问题，特对此进行了一次调研。
本次调研旨在探讨大学生创新创业能力的现状、影响因素以及提高途径等问题，为大学生的创新创业教育提供参考和指导。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，以大学生为调研对象，通过发放纸质问卷和在线问卷的形式进行数据收集。
共发放问卷500份，回收有效问卷480份，有效回收率为96%。
在问卷设计上，结合相关文献和之前的研究成果，制定了包括基本信息、创新创业意识、创新创业能力等方面的问题。
三、调研结果1. 大学生创新创业意识通过调查发现，超过80%的大学生认为创新创业能力对个人发展和就业前景有重要影响。
然而，在实际行动上，只有不到40%的学生表达了明确的创新创业意愿，并有50%的学生表示缺乏相关的创新创业知识和技能。
这说明虽然大多数大学生对创新创业有一定的认识，但在实际行动上还存在一定的困难和不足。
2. 大学生创新创业能力在大学生的创新创业能力方面，调查结果显示，60%的学生认为自己具备了一定的创新能力，但仅有不到30%的学生认为自己具备了较强的创新能力。
同样地，大部分学生在创业能力方面也反映出相似的情况。
此外，约有70%的学生认为学校对于创新创业能力的培养还存在不足之处。
3. 影响因素分析针对大学生创新创业能力的影响因素，调研结果显示，专业知识和技能的掌握、创新创业教育的开展以及家庭环境的支持是三个主要的影响因素。
其中，约有60%的学生认为专业知识和技能的掌握对于提高创新创业能力至关重要。
此外，创新创业教育的开展也被40%的学生认为是影响因素之一。
四、提升大学生创新创业能力的途径1. 加强专业知识和技能的培养大学应加强对专业知识和技能的教育培养，打破传统学科之间的壁垒，促使学生能够跨学科地进行创新和创业。
大学生创新创业调查报告在当今社会，创新创业已经成为推动经济发展和社会进步的重要力量。
大学生作为社会中最具活力和创造力的群体之一，其创新创业的情况备受关注。
为了深入了解大学生创新创业的现状、问题和需求，我们进行了一项专项调查。
本次调查采用了问卷调查和访谈相结合的方式，共收集了来自不同地区、不同高校、不同专业的X名大学生的有效数据。
调查内容涵盖了大学生的创新创业意愿、创新创业能力、创新创业环境、创新创业教育等方面。
一、大学生创新创业意愿在被调查的大学生中，超过X%的学生表示有创新创业的想法，其中X%的学生表示有明确的创业计划。
这表明大学生对创新创业具有较高的热情和积极性。
然而，仍有一部分学生对创新创业持观望态度，主要原因包括缺乏资金、缺乏经验、风险太大等。
从专业角度来看，理工类专业的学生创新创业意愿相对较高，这可能与他们所学的专业知识和技能更有利于创新和创业有关。
而文科类专业的学生创新创业意愿相对较低，可能是因为他们认为自己的专业在创业方面的优势不明显。
二、大学生创新创业能力在创新创业能力方面，大部分学生认为自己具备一定的创新思维和团队协作能力，但在市场分析、财务管理、风险控制等方面的能力相对较弱。
此外，实践能力不足也是大学生普遍存在的问题，很多学生缺乏将创意转化为实际产品或服务的经验和能力。
三、大学生创新创业环境调查发现，大学生创新创业环境还存在一些不足之处。
首先，资金支持是大学生创业面临的最大难题之一，虽然政府和学校都有一些创业扶持政策和资金，但申请流程复杂，获得资金的难度较大。
其次，创业平台和资源的缺乏也限制了大学生的创新创业，很多学生不知道在哪里获取创业信息和资源。
此外，社会对大学生创业的认可度和支持度还不够高，创业失败的容错率较低，这也给大学生创业带来了一定的心理压力。
四、大学生创新创业教育目前，高校普遍开设了创新创业教育课程，但课程内容和教学方式还存在一些问题。
部分课程理论性较强，缺乏实践环节，难以真正提高学生的创新创业能力。
新形势下大学生创新创业现状及未来发展方向1. 引言1.1 当前大学生创新创业的重要性当前大学生创新创业的重要性在于，随着经济社会的快速发展和产业结构的不断优化，创新创业已成为推动经济增长的重要动力。
大学生是国家的未来，他们具有较高的学历和创造潜力，拥有更多的资源和机会参与创新创业活动。
大学生创新创业不仅可以促进科技进步和社会发展，还可以为创业者提供更多就业机会，推动产业升级和转型发展。
大学生创新创业也能够培养青年人的创新意识和创业精神，提升其综合素质和竞争力，促进人才培养和社会进步。
当前大学生创新创业具有重要的意义和价值，应受到更多的关注和支持。
1.2 新形势下大学生面临的挑战在新形势下，大学生创新创业面临着诸多挑战。
当前社会竞争激烈，各行各业都在不断涌现出高素质人才，大学生要在这样的环境中脱颖而出，需要具备更多的专业知识和实践经验，面临较大的挑战。
创新创业需要资金支持，但大多数大学生在创业初期缺乏资金，这也是一个制约因素。
很多大学生对市场的了解还不够深入，缺乏实际操作经验，这些都是他们在创新创业道路上的挑战。
一些大学生还存在着对风险的恐惧心理，不敢尝试新的事物，这也是一个内在的挑战。
大学生在创新创业道路上需要不断克服各种困难和挑战，提升自身能力，培养创新精神和实践能力，才能在竞争激烈的市场中取得成功。
2. 正文2.1 大学生创新创业现状分析目前，大学生创新创业已成为社会关注的热点话题。
随着经济发展和社会变革的加速，大学生创新创业也面临着许多挑战和机遇。
大学生创新创业的现状可以看出，越来越多的大学生开始将创业作为自己的职业选择。
他们积极参与各种创业比赛和创新项目，不断提升自己的创业能力和实践经验。
一些大学生也选择在校期间就开始创业，利用校园资源和创业孵化平台，开展各类创新项目。
大学生创新创业面临的挑战也不容忽视。
缺乏创业经验、管理技能和资金是大多数大学生创业者所面临的主要问题。
创新创业的环境和政策也存在不确定性和变化性，给大学生创业带来了一定的风险和压力。
新形势下大学生创新创业现状及未来发展方向随着社会的快速发展和经济的不断壮大，创新创业已成为当今大学生就业的重要选择之一。
随着互联网、人工智能、生物技术等新兴产业的迅猛发展，新的创业机遇也随之而来。
新形势下大学生创新创业也面临着一系列的挑战与困难。
本文将对新形势下大学生创新创业现状进行分析，并探讨未来的发展方向。
一、现状分析1. 创新创业形势的变化过去, 创新创业主要集中在传统行业和初创企业，如零售业、制造业、服务业等。
随着互联网的普及，人工智能、物联网等新兴技术的快速发展，创新创业领域也发生了巨大的变化。
一些新的领域不断涌现，为大学生提供了更广阔的创新创业机会。
2. 大学生创新创业现状虽然创新创业的机遇增多，但大学生创新创业面临着巨大的挑战。
一方面，大学生缺乏创新意识和创业经验，缺乏实际操作能力；创业资金难以获得，创业环境也相对恶劣。
这些因素制约了大学生创新创业的发展。
3. 创新创业教育不足许多高校缺乏有效的创新创业教育，大多数学校的创新创业教育仍停留在理论层面，缺乏实践和操作性。
学校与企业、市场的对接不足，也导致了创新创业教育的脱节。
二、未来发展方向1. 完善创新创业教育高校应该加强对创新创业教育的重视，加强课程设置、教学方式和师资队伍的建设，使创新创业教育更接地气、更实用。
与企业和市场加强合作，为学生提供更多的创新创业实践机会，培养学生的创新创业能力。
2. 提供更多的创新创业支持政府和社会应该提供更多的创新创业支持，包括创业创新政策的倾斜、创业孵化基地的建设、创投机构的支持等。
这些支持可以帮助大学生更好地实现创新创业梦想，减轻他们的创业压力。
4. 建立创新创业导师制度为了帮助大学生更好地进行创新创业，可以建立创新创业导师制度。
导师可以为学生提供创新创业方面的指导与帮助，帮助学生更好地实现创新创业目标，避免一些创业上的困境。
5. 加强国际交流与合作随着全球化的发展，国际交流与合作已成为推动创新创业发展的重要手段。
新形势下高校大学生创新创业调研分析
作者：尹琳珊刘晓程杨炬赏红城
来源：《今日财富》2018年第01期
大学生创新创业契合了时代的发展潮流，是引领社会经济发展的强大动力。
为了解普洱学院同学对创新创业的认识以及他们对创业的个人看法，课题组对普洱学院1200名同学进行了问卷调查。
通过调查结果了解到学生希望学校提供怎样的创新创业教育，有利于构建普洱学院大学生创新创业教育机制，强化高校大学生创新创业教育。
一、调研背景与目的
了解普洱学院大学生对创新创业的认识以及对创业的个人看法，分析大学生对于创新创业存在的误区。
通过调查结果得出大学生创业应该注意的问题以及合理的途径，为各位同学提供合理的建议，并深入了解学生希望学校提供怎样的创新创业教育，为职业道路提供更多的选择。
二、调研结果分析
（一）大学生对创新创业的了解程度
参加问卷调查的1200位同学中，有近20%的同学误解了创新创业，认为只要没有正式编制的工作基本都属于创新创业；有近30%的同学对于创新创业基本了解，他们把创新创业简单的理解为单纯的创业，比如开个小店，做独资企业，这种想法没有突显出创新思维，丢失了创业的本质；超过50%的同学对于创新创业比较了解，有自己的想法，他们能清楚的说明创新强调的是开拓性与原创性，而创业强调的是通过实际行动来获取利益。
（二）大学生创业的主要原因
1.收入丰厚。
此次参与调查的1200名同学中，有700多位同学认为大学生创业的目的是为了获取丰厚的物质利益。
他们谈到自主创业成功后可以带来丰厚的收入，这是大学生愿意创业的主要动因。
虽然找到工作相对于创业要简单许多，但与创业相比较，收入差距大，不能为高物质的幸福生活提供坚实的经济基础，故希望进行自主创业。
2.就业压力。
通过调研发现，大学生们心目中的理想工作是具有高度稳定性的公务员、事业单位，这种工作价值观主要来自父母的思想灌输。
对于一些中小型企业工资待遇不高，这也让毕业生望而却步。
近几年伴随受过高等教育的人数不断增加，人民素质不断提升，大学毕业生就业压力不断攀升，给大学生心里产生了较大的压力，他们害怕就业压力，因此选择了创业。
（三）大学生创业面临的困难
根据问卷调查显示，普洱学院大学生认为创业困难的原因如下：
1.心理准备不足。
学生们普遍认为在创业路上会遇到各种困难坎坷，他们缺乏坚持不懈的精神，害怕半途而废，同时由于缺乏创业的实践经验，无法正确的解决遇到的难题，不能吃苦，担心过度劳累。
2.资金筹措困难。
大学生资金来源单一，筹资困难，这将会是创业道路上最大的难题，
3.管理经验不足。
他们认为目前高校的创新创业教育还属于填鸭式、强制性教育。
学生并没有太多的机会接触现实中的管理，从书本中学到的也只是理论知识，并且大部分学生也只是学到了皮毛。
因此在真正管理的时候会面临太多个人无法解决的问题。
4.社会经验缺乏：他们认为学生社会实践经验少，在学校这个象牙塔的保护下学生接受外界思想和新知识的途径较为闭塞。
此外大学生的社会交际能力弱、人际关系圈较小，不能很好的权衡职场利益，很难适应社会生活。
（四）大学生对学校创新创业教育的期望
1.希望学校改变创新创业教育方式。
高校的创新创业教育不能把缓解社会就业压力当作最终目的，机械式地培养大学生的创新创业知识与技能，而应该站在国家社会发展的角度，培养出具有原创性思维与能力的高素质人才。
高校创新创业教育不应该流于形式，而应该落到实处，做到理论与实践相结合。
学生在调研中提到，首先，学校要彻底改变目前填鸭式、满堂灌的教育方法，更新教育观念，深入贯彻以人为本的教育思想，给学生营造一种自由、融洽、轻松的教学环境。
学生们普遍表示传统教学方法经常利用口头语言、板书、教科书等教学手段，虽然注重语言表达交流，互动性强，能增加教师与学生的双向交流，但却不利于调动学生的积极性和创新思维。
学生仅仅通过听觉刺激来接受信息，视觉刺激少，并且此种教学方式也因人而异，多数情况下这种教学方式下的课堂枯燥乏味，学生缺少学习热情，处于被动接受状态。
建议老师们多引用以信息技术为主的现代教育手段，课堂的知识传授也该有所创新，让学生感到学习的新颖与乐趣。
其次，应更加重注教学内容。
大学教学中应增进对创新创业内涵的讲解深度，加强创新创业教育的理论研究。
创新和创业是一体的，教师应该让学生深刻理解创新创业的基本内涵与价值取向，帮助学生了解和掌握创新创业的基本知识，技能和方法，提高创新创业综合素质。
第三，完善创新创业教育课程体系。
学生们建议学校应根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育的融合，调整专业人才培养方案，挖掘各类专业课程中的创新创业教育资源，在传授专业知识的过程中传入创新创业教育。
同时学校应加快创新创业教育通识课建设，推出资源共享的慕课、视频公开课等在线开放课程。
建立的在线开放课程能和周边高校实行学分互认。
2.希望学校变革现有的教育体制。
学生们普遍建议学校相关部门整合全校资源组建一支创新创业专业化的师资队伍。
各专业教师、就业创业指导教师能开展创新创业教育方面的理论和案例分析研究，创新创业老师应接受专业化的培训，不断提高创新创业课的课程水准。
学校可定期聘请企业家、创业成功人士作为兼职教师，开展创新创业讲座，和学生们分享创业的经历，让学生对此产生兴趣进而更深入透彻的去了解和学习。
实现技术型与应用型相结合的教育体制转变。
有学生提到：南京大学面向全校学生开展了“三三制”教学改革，在本科阶段分为“大类培养”、“专业培养”、“多元培养”三阶段和“专业学术”、“交叉复合”、“就业创业”三条发展路径，实现了创新创业教育与专业教育的有机结合。
这一案例在真正意义上将创新创业教育与专业教育“拧成一股绳”，具有很大的借鉴意义。
就普洱学院16级信管一班同学的建议来看，学校有“创业就业促进交流协会”，虽然给学生提供了许多机会和资源，但要提高大学生的创新创业能力，需要形成一个像生态系统一样的良性循环，构建一个全方位的立体创业教育生态培育体系。
该班同学还提出开设创新创业实训室，让学生参与到实训项目中，像“创业之星”、“用友”软件等的仿真学习，让他们提前接触一下企业软件，适应创业流程。
3.健全学校设施设备。
（1）硬件设施。
普洱学院建有一号和二号教学楼、实验实训室和体育场图书馆等主要设施，就硬件而言，这些设施只能给日常的教学提供一些简单的帮助，在很多技能性较强的专业上，学校的基础硬件设施还不能完全的满足教学任务，不能将所学的知识与技能进行实际操作，严重阻碍了学生的学习。
（2）软件设施。
学校有高配置的微机房、模拟公司培训基地等。
这些实训室都可以引入不同的模拟系统，能更深层次的让学生体验大型集团公司的管理模式、经营方式。
课题组认为，大学的创新创业教育至关重要，要引导大学生知道他们不仅仅是求职者、劳动者，也能实现自我价值和社会价值的创业者，这样既激发了学生的自我潜力，提升了塑造自我能力的无限可能，还能通过自己的创新创业工作为社会提供更多的就业岗位。
课题组做了“学生需要什么样的创新创业教育”的调研，并对调研结果进行了分析。
我们希望通过此次调研了解到大学生对于创新创业教育的需求，以及提高普洱学院的创新创业教育改革，促进创新创业教育朝着一个全新的阶段发展和深化。
（作者单位为普洱学院）。
