小学数学苏教新版二年级下册《练习九》参考教案

二年级下数学教案练习九苏教版一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生进一步理解表内乘法，能够熟练运用乘法口诀，提高计算速度和准确性。

2. 过程与方法目标：培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生团结协作、积极向上的学习态度。

二、教学内容本节课主要学习练习九，内容包括：1. 表内乘法口诀的运用；2. 乘法在实际生活中的应用；3. 解决与乘法相关的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握表内乘法口诀，能够灵活运用乘法解决实际问题。

2. 教学难点：理解乘法的意义，能够将乘法应用于解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。

2. 学具：课本、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示一些与乘法相关的图片，引导学生发现乘法在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

2. 讲解新课：讲解表内乘法口诀，引导学生理解乘法的意义，并通过实例演示乘法在实际生活中的应用。

3. 练习巩固：布置一些与乘法相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论乘法在实际生活中的应用，培养学生团结协作、积极向上的学习态度。

6. 课后作业：布置一些与乘法相关的作业，让学生回家后独立完成。

六、板书设计1. 板书二年级下数学教案练习九苏教版2. 板书内容：（1）表内乘法口诀；（2）乘法在实际生活中的应用；（3）解决与乘法相关的实际问题。

七、作业设计1. 基础练习：完成练习九的相关题目，巩固乘法知识。

2. 拓展练习：寻找生活中与乘法相关的实例，用所学知识解决实际问题。

3. 思考题：探讨乘法在生活中的其他应用，激发学生的思维。

八、课后反思本节课通过讲解、练习、讨论等多种形式，使学生掌握了表内乘法口诀，并能将其应用于解决实际问题。

在今后的教学中，应继续关注学生对乘法知识的掌握情况，注重培养学生的实际应用能力，提高学生的数学素养。

7.3练习九（教案）二年级下册数学苏教版作为一名资深的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据苏教版二年级下册数学教材第7.3练习九所编写的教案：一、教学内容我在这一节课中选择了苏教版二年级下册数学教材第7.3练习九作为教学内容。

这一部分主要包括了两位数加减法的运算方法，以及解决实际问题的能力。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握两位数加减法的运算方法，并能够运用到实际问题中。

同时，我也希望学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点在这一节课中，两位数加减法的运算方法是重点，学生需要掌握其运算规律。

而实际问题中的运用则是难点，学生需要能够将所学知识应用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握两位数加减法的运算方法，我准备了多媒体教学课件和练习题。

学生则需要准备纸笔，以便于记录和练习。

五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际问题引入本节课的学习，例如：“小明的妈妈买了一些水果，其中有7个苹果和5个橘子，请问小明一共有多少个水果？”2. 讲解两位数加减法：我利用多媒体教学课件，详细讲解两位数加减法的运算方法，并通过例题进行演示。

3. 随堂练习：我在讲解后，给出一些随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。

4. 解决实际问题：我给出一些实际问题，让学生运用所学的两位数加减法知识进行解决，例如：“小明的妈妈买了一些糖果，其中有8个巧克力 and 6个牛奶糖，请问小明一共有多少个糖果？”六、板书设计我在黑板上设计了一个简单的板书，包括了两位数加减法的运算方法，以及实际问题的解决方法。

七、作业设计我布置了一道两位数加减法的练习题作为作业，让学生回家后进行练习。

题目如下：题目：小明的妈妈买了一些玩具，其中有9个火车和7个飞机，请问小明一共有多少个玩具？答案：16个玩具八、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果良好，学生普遍掌握了两位数加减法的运算方法。

二年级下册数学教案7.3 练习九动手做丨苏教版在今天的数学课上，我们将继续学习第七单元的练习九，主要内容是动手操作，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级下册的数学，今天我们将学习第七单元的练习九。

这一部分的内容主要围绕着立体图形的认识和分类，以及立体图形的拼接和组合。

我们将通过观察、操作、拼接各种立体图形，让学生更好地理解和掌握立体图形的特征。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握立体图形的特征，能够正确地识别和分类各种立体图形，并且能够通过动手操作，体验立体图形的拼接和组合，提高他们的动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够通过观察和动手操作，理解立体图形的特征，能够正确地识别和分类各种立体图形。

而难点则是让学生能够理解立体图形的拼接和组合的原理，能够通过动手操作，创造出不同的立体图形。

四、教具与学具准备为了让学生更好地进行动手操作，我准备了一些立体图形的教具，包括正方体、长方体、圆柱体和球体等。

同时，我也准备了一些彩色卡纸，让学生能够通过剪贴和拼接的方式，创造出自己的立体图形。

五、教学过程1. 导入：我会通过向学生展示一些生活中常见的立体图形，如纸箱、球体等，引起学生对立体图形的兴趣，然后引入今天的课题——立体图形的拼接和组合。

2. 讲解：我会向学生讲解立体图形的特征，以及立体图形的拼接和组合的原理，让学生明白如何通过拼接和组合不同的立体图形，创造出新的立体图形。

3. 动手操作：我会让学生分组进行动手操作，让他们通过拼接和组合不同的立体图形，创造出自己的立体图形，并在操作过程中，引导学生思考和讨论，培养他们的逻辑思维能力。

4. 展示和评价：学生完成操作后，我会让他们展示自己的作品，并互相评价，让学生在评价中学习和提高。

六、板书设计在黑板上，我会用大字写出今天的课题——立体图形的拼接和组合，并在旁边列出立体图形的特征和拼接组合的原理，方便学生理解和记忆。

苏教版二年级数学下册第七单元《练习九》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第七单元《练习九》主要是对前面所学知识进行巩固和拓展，内容包括两位数加减法运算、认识货币、长度单位换算等。

本节课通过一系列的练习题，让学生在实际操作中掌握数学知识，提高解决问题的能力。

教材内容丰富，难度适中，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对货币有一定的认识，但在实际应用中仍存在一定的困难。

本节课通过练习题的形式，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解决问题的能力。

学生可以通过小组合作、讨论交流的方式，相互学习，共同进步。

三. 教学目标1.让学生掌握两位数加减法的运算方法，提高计算速度和准确性。

2.加深对货币的认识，学会正确使用货币进行交易。

3.掌握长度单位换算的方法，提高解决问题的能力。

4.培养学生的合作意识，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.两位数加减法的运算方法及速度。

2.货币的认识和正确使用。

3.长度单位换算的应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中掌握知识。

2.运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.采用案例分析法，让学生在实际应用中巩固知识。

4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备练习九的相关题目，包括两位数加减法、货币认识、长度单位换算等。

2.准备计算器、货币模型、长度单位模型等教学道具。

3.准备多媒体课件，包括图片、动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个购物场景，让学生观察并思考：如何用货币进行支付？引出本节课的主题——货币的认识。

2.呈现（10分钟）呈现练习九中的货币认识题目，让学生独立完成，并分享自己的答案。

教师引导学生总结货币的认识方法。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行货币认识的游戏。

每组发放一定数量的货币，要求学生在规定时间内完成购物任务。

教师巡回指导，纠正错误，并总结购物方法。

苏教版二年级数学下册第七单元第3课《练习九》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第七单元第3课《练习九》主要让学生通过各种实践活动，巩固和提高对表内乘法的理解和运用能力。

本课内容主要包括利用乘法口诀求积，解决实际问题等。

教材通过丰富的情景和多样的练习形式，激发学生的学习兴趣，培养学生运用乘法解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法，对乘法口诀有一定的了解，但部分学生可能对乘法口诀的记忆还不够熟练，对解决实际问题的能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过实践、探索、交流等方式，进一步理解和掌握乘法口诀，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会熟练运用乘法口诀求积，能解决简单的实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养思维的敏捷性和灵活性。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能熟练运用乘法口诀求积，解决实际问题。

2.难点：学生对乘法口诀的灵活运用，以及解决实际问题的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、引导发现法等，激发学生的学习兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

六. 教学准备1.教具：课件、黑板、练习题等。

2.学具：学生练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如“小明的生日聚会”等活动，引导学生运用乘法口诀求积。

如：小明邀请了4个好朋友，他们一共需要准备多少个生日蛋糕？引导学生列出算式4×5=（引导学生说出答案20），从而引出本课内容。

2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的图片和情景，引导学生观察、思考，发现其中的数学信息。

如：展示一幅水果摊的画面，其中有3行苹果，每行有4个苹果，问一共有多少个苹果？引导学生列出算式3×4=（引导学生说出答案12），从而巩固乘法口诀的运用。

二年级下册数学教案7.3《练习九角的练习》苏教版在今天的数学课上，我们将继续学习关于角的知识，这是二年级下册数学课程的一部分。

我们将通过《练习九角的练习》这一章节，来进一步巩固和加深对角的理解。

教学目标是让学生能够通过观察和操作，进一步理解角的概念，能够识别和比较不同类型的角，并且能够用语言描述角的特征。

在教学过程中，我会通过一个实践情景引入新课，我会拿出一个三角形和一个四边形，让学生观察并告诉我它们的角有什么不同。

然后，我会引导学生通过折纸的方式来创造不同类型的角，并让他们用自己的语言来描述这些角的特征。

接着，我会给出一些例题，让学生通过实际的操作来解决问题。

我会给出一些随堂练习，让学生在课堂上完成，以巩固他们对于角的理解。

在板书设计上，我会用图示和文字的方式来展示角的特征和不同类型的角。

对于作业设计，我会让学生回家后，用他们自己的方式来创造一些角，并让他们用语言来描述这些角的特征。

同时，我还会给出一些关于角的练习题，让学生在家里完成。

在课后反思及拓展延伸部分，我会让学生思考一下，他们在课堂上学习了什么，他们对于角的理解有了什么样的提升，同时我也会鼓励他们去探索更多关于角的知识。

总的来说，我希望通过这一节课，让学生能够更深入的理解角的概念，能够用语言和操作的方式来表达和解决问题。

重点和难点解析：在今天的数学课上，我们学习了《练习九角的练习》。

这一章节的内容对于学生来说是一个重要的环节，因为它是学生首次系统地接触和认识角的概念。

在教学过程中，我发现有几个重点和难点需要我们关注和理解。

我们需要重点关注角的概念。

角是由一点引出的两条射线所围成的图形。

这是学生在课堂上需要理解和掌握的基本概念。

我通过拿出一个三角形和一个四边形，让学生观察并告诉我它们的角有什么不同，以此来引入角的概念。

我让学生通过折纸的方式来创造不同类型的角，并让他们用自己的语言来描述这些角的特征。

这样，学生能够更加直观地理解和感受到角的概念。

二年级下册数学教案8.3 练习九丨苏教版教案：二年级下册数学教案8.3 练习九丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版二年级下册数学的第八章第三节练习九。

本节练习主要是对第八章中所学的知识进行巩固和应用，包括整数的加减法运算、比较大小以及位置的相对性。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握整数的加减法运算，能够正确比较大小，理解位置的相对性，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：整数的加减法运算、比较大小以及位置的相对性的应用。

难点：在实际问题中灵活运用所学知识。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：以一个小故事引入本节课的内容，故事中涉及到小动物们之间的位置关系以及他们进行的加减法运算。

2. 知识讲解：（1）讲解整数的加减法运算：通过例题，讲解加减法的运算规则，让学生理解加减法的实质。

（2）讲解比较大小：通过例题，讲解如何比较两个整数的大小，让学生掌握比较的方法。

（3）讲解位置的相对性：通过例题，讲解位置的相对性，让学生理解位置的相对性及其应用。

3. 随堂练习：给出一些练习题，让学生独立完成，检验他们对于所学知识的掌握情况。

六、板书设计板书设计如下：整数的加减法运算：加法：a + b = c减法：a b = c比较大小：a > ba < ba = b位置的相对性：位置相对性是指两个物体在空间中的位置关系。

在解决实际问题时，要灵活运用位置相对性，简化问题。

七、作业设计（1）小猫有5条鱼，小狗给了它3条鱼，小猫现在有多少条鱼？（2）小猫有5条鱼，它吃掉了2条鱼，小猫现在有多少条鱼？（1）5 > 3（2）7 < 9（3）4 = 4答案：1.（1）小猫现在有8条鱼。

（2）小猫现在有3条鱼。

2.（1）正确（2）正确（3）正确八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对于整数的加减法运算、比较大小以及位置的相对性有了更深入的理解，并能灵活运用所学知识解决实际问题。

苏教版数学二年级下册《3、练习九》教学设计1一. 教材分析《3、练习九》是苏教版数学二年级下册的一章节，主要目的是让学生掌握加减法的运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

本章节通过一系列的练习题，让学生在实际操作中熟悉加减法的运算规则，并能够灵活运用。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本概念，但对一些复杂的运算题目可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，并通过具体的例子和练习题帮助他们理解和掌握运算规则。

三. 教学目标1.让学生掌握加减法的运算方法，能够熟练进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力，能够灵活运用加减法解决实际问题。

3.培养学生的团队合作精神，提高他们的解决问题的能力。

四. 教学重难点1.加减法的运算规则和运算顺序。

2.解决实际问题时，如何运用加减法。

五. 教学方法1.采用讲解法，通过讲解例题和练习题，让学生理解和掌握加减法的运算规则。

2.采用练习法，通过大量的练习题，让学生熟悉和熟练加减法的运算方法。

3.采用小组合作法，让学生在小组内进行讨论和合作，共同解决问题，提高他们的团队合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，包括例题和练习题。

2.准备练习纸和笔，供学生练习使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲解一个简单的加减法例题，引起学生的兴趣，并导入本节课的主题。

2.呈现（15分钟）讲解《3、练习九》中的第一题，让学生观察和思考，引导学生掌握加减法的运算规则。

3.操练（10分钟）让学生独立完成练习九中的第1题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）讲解练习九中的第2题，让学生在小组内进行讨论和合作，共同解决问题。

然后，让学生独立完成练习九中的第3题，教师巡回指导。

5.拓展（10分钟）让学生进行一些实际的加减法运算，例如计算购物时的总价，或者计算时间等。

让学生运用所学的加减法知识解决实际问题。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行简单的总结，强调加减法的运算规则和运算顺序，以及如何运用加减法解决实际问题。

二年级下册数学教案7.3《角的练习练习九》苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级下册数学的《角的练习练习九》。

这部分内容主要帮助我们进一步理解和掌握角的概念，学会用不同的方法来识别和比较角的大小。

我们将通过观察、操作和思考，提高我们的空间想象能力和逻辑思维能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1. 理解和掌握角的概念，知道角的特征；2. 学会用不同的方法来识别和比较角的大小；3. 提高空间想象能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：理解和掌握角的概念，学会用不同的方法来识别和比较角的大小。

难点：如何引导学生理解和掌握角的概念，以及如何引导学生用不同的方法来识别和比较角的大小。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：请大家观察教室里的物品，找一找，有哪些物品是角？它们有什么特点？2. 角的概念：角是由一点引出的两条射线所围成的图形。

角有一个顶点和两个边。

3. 识别角：请大家观察这两个角（在黑板上画出两个角），它们有什么不同？请大家用手指指出这两个角的顶点和边。

4. 比较角的大小：请大家观察这两个角（在黑板上画出两个角），它们的大小一样吗？请大家用手指比较这两个角的大小。

5. 练习：请大家完成练习九中的题目，然后和我一起检查答案。

6. 角的大小与边的长短：请大家观察这两个角（在黑板上画出两个角），它们的大小一样吗？请大家用自己的方法来比较这两个角的大小。

六、板书设计黑板上会写出角的概念，以及不同的方法来识别和比较角的大小。

七、作业设计1. 请同学们完成练习九中的题目。

2. 请同学们画出自己喜欢的物品，并标出其中的角，然后和同学交流分享。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看同学们对角的概念的理解和掌握程度如何，然后根据情况进行调整。

同时，我也会给同学们提供一些拓展延伸的学习材料，帮助他们更好地理解和掌握角的知识。