体育与健康《障碍跑》课件设计(说课试讲可用)

《障碍跑》说课稿一、设计初衷：根据《标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。

本课在设计上，坚持从新课程标准理念出发，注重以学生的发展为本，通过创设消防队员进行火场应急训练并抢险救援等活动，全面激发、提高学生学习障碍跑的兴趣和能力。

整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生正确通过障碍并创新设置障碍，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。

二、教材分析：本课是人教版小学四年级体育教材，本课是障碍跑的教学内容。

障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、钻、绕、滚等方法越过障碍的项目。

利用消防员应急救援的情境在老师的引导下，学生动脑、动手创设场景进行障碍跑的练习。

提高学生综合应用所学有关技能，练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造力，发展学生身体素质和灵巧性、协调性，培养学生团队协同作战、顽强勇敢的精神。

三、学情分析、本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲望，有一定丰富的想象力，依赖性强，自我约束能力差，好奇心和模仿能力强，他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互相合作的观念，喜欢游戏，敢于竞争，但他们的技术还不够成熟，运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能还没有完善，所以难度不宜过大，以免影响学生的健康和练习的积极性。

因此，我在课中创设情景，让学生发挥想象，利用教师提供的体育器械摆设障碍，设计出适合团队需要的练习场地，较好的将学生的兴趣和激情融合在一起。

通过障碍跑的练习，发展学生身体的灵活性和协调性，让学生在活动中尽量自由发挥，充分地展示自我。

体育五年级下册《障碍跑》说课稿(1)一. 教材分析《障碍跑》是五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的团队合作精神、勇敢面对挑战的能力以及身体的灵活性和协调性。

本节课通过一系列的障碍跑活动，让学生在克服困难的过程中锻炼身体，提高运动技能。

教材内容丰富，包括不同的障碍跑项目，如接力跑、跨越障碍物、钻圈等。

这些项目既能激发学生的兴趣，又能有效地锻炼他们的身体素质。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力和团队合作经验。

他们好奇心强，勇于尝试新事物，但同时注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。

在学习障碍跑时，学生需要克服恐惧心理，勇敢面对挑战，因此教师应关注学生的心理素质，培养他们的自信心。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解障碍跑的基本技巧和规则，理解团队合作的重要性。

2.技能目标：学生能够在障碍跑活动中熟练运用基本技巧，如跨越、钻圈等，提高自身的运动能力。

3.情感目标：学生能够在挑战障碍跑的过程中，培养勇敢、自信、坚持的品质，增强团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握障碍跑的基本技巧，如跨越、钻圈等。

2.教学难点：学生能够在障碍跑活动中，克服恐惧心理，勇敢面对挑战，顺利完成任务。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等，引导学生积极参与，提高运动技能。

2.教学手段：利用障碍物、接力棒等器材，创设有趣的障碍跑活动，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范障碍跑的基本技巧，如跨越、钻圈等，让学生初步掌握动作要领。

3.分组练习（10分钟）：学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.实践活动（10分钟）：学生进行接力跑比赛，培养团队合作精神，体会障碍跑的乐趣。

5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习情况，表扬优秀学生，鼓励大家继续努力。

初中二年级体育与健康课《障碍跑》说课教案初中二年级体育与健康课《障碍跑》说课教案一．教材分析障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目。

练习障碍跑能掌握日常生活中的实用技能，增强个人的自尊和自信。

二．本课的名称：长征之路三.教学目标：1.提高身体素质，增进身心健康。

2.培养勇敢、果断、勇于克服困难的意志品质和互相帮助的思想品质。

3.回顾历史，激发爱国情绪。

四.本课重点：提高学生在快速跑中对各种障碍物有准确的判断，运用合理的方法越过障碍，要控制快速跑的节奏，要有征服障碍的勇气。

结合本课学生更多的了解长征的故事，激发学生的爱国情绪。

五．教法分析：通过情景教学，在完成障碍跑教学的同时，以长征的路线为题材，重点体现体育与历史相结合，使学生在锻炼中得到革命传统教育和爱国主义教育。

在熟悉学生的同时对学生进行预先评价，在课后引导学生进行自我评价。

在练习过程中创造同学间相互交往的条件。

六．进程：1．誓师：以毛泽东的诗《长征》为导入，队列练习体现誓师场景，教师介绍长征路线，准备开始。

2.反围剿：以游戏《网鱼》为开始，调动学生的积极性，达到身心准备的目的。

3.遵义会议：教师讲述，学生回顾遵义会议的内容和意义；休整队伍，以武术动作达到准备的目的。

4.四渡赤水：要求学生跳过摇动的四条长绳，体现赤水河波涛汹涌澎湃的气势。

5.飞夺泸定桥：翻过跳箱，钻过栏架，提高学生的协调能力。

6.爬雪山：跳过小垫子，再跳过篮球，并以此体现雪山的连绵起伏。

7.过草地：由过泥沼，独木桥，蛇行行进组成，体现草地行军的危险与艰苦，并要求学生减少失误。

8.三军过后尽开颜：毛泽东《长征》诗朗诵音乐伴奏下，学生完成放松练习。

9.总结大会：回顾历史，激发爱国情怀。

注：4—7学生完成两遍七．说明：本课意在用普通的身体活动能力练习，通过长征这样的形式，达到教育学生的目的，从而提高学生自觉练习的积极性。

这样，既打破了老师主角学生陪角的教学模式又执行了新大纲的精神。

体育五年级下册《障碍跑》说课稿(5)一. 教材分析《障碍跑》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的身体素质和团队合作精神。

通过障碍跑的练习，学生可以提高自己的速度、力量、柔韧性和协调性，同时也能够增强克服困难、迎接挑战的信心和勇气。

本节课的教学内容主要包括障碍跑的基本技术、团队合作和比赛规则。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力和团队合作经验，对于障碍跑这一项目，他们充满了好奇心和热情。

但是，学生在技术动作、体能和心理素质方面存在差异，因此，在教学过程中需要因材施教，注重个体差异，提高每个学生的运动水平。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握障碍跑的基本技术，学会团队合作和比赛规则。

2.过程与方法目标：通过障碍跑的练习，提高学生的速度、力量、柔韧性和协调性。

3.情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、团结的精神品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：障碍跑的基本技术、团队合作和比赛规则。

2.教学难点：学生在障碍跑过程中，如何正确处理团队合作与个人技术的关系，克服困难，迎接挑战。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。

2.教学手段：利用障碍物、计时器、标志物等辅助教学。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过简单的热身活动，引导学生进入运动状态，激发学生对障碍跑的兴趣。

2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解障碍跑的基本技术，示范动作要领，让学生初步感知障碍跑的要求。

3.分组练习（10分钟）：学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.团队合作练习（10分钟）：学生分组进行团队合作障碍跑练习，培养学生的团队合作精神。

5.比赛环节（10分钟）：学生进行障碍跑比赛，检验学生掌握技术的程度，提高学生的竞技水平。

6.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课学生的表现，鼓励学生积极参与运动，培养良好的运动习惯。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括障碍跑的基本技术、团队合作和比赛规则。

障碍跑《说课稿》（含5篇）第一篇：障碍跑《说课稿》《障碍跑》说课稿各位评委上午好，今天我说课的主题是障碍跑下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学效果几个方面进行说课。

一、教材分析教材内容为障碍跑中踏上式越过障碍和跨上式跨越障碍部分，选自广东教育出版2001年版的《体育与健康》教材。

障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动，学习障碍跑能提高快速跑中对各种障碍物准确的判断能力，帮助学生掌握日常生活中的实用技能，增强克服困难的信心。

本节课选择障碍跑单元教学中第一次课为课例。

二、学情分析本课教学对象为（水平四）七年级学生，这一时期的他们精力充沛，好动爱玩，好奇心强，任何事情总想亲自尝试，有一定的自觉性和独立完成动作的能力，同时由于本年龄段学生个性突出，主观意识较强，互相合作、共同探究意识缺乏，因此，结合本年龄段学生的生理、心理特点，本课教学充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜在能力，培养合作能力，增强集体荣誉感。

三、教学目标认知目标：95%学生了解“踏上式”越过障碍和“跨步式”跨过障碍的基本方法；技能目标：90%学生学会“踏上式”越过障碍和“跨步式”跨过障碍的基本方法；情感目标：培养坚强的意志，体验顽强拼搏的精神。

团结协作的能力，提高自尊与自信。

四、教学重难点1、教学重点是，踏的重心前移，跨的抬腿。

2、教学难点是；灵活运用踏、跨等技术要领。

强调屈膝踏上，重心快速前移不停顿。

五、说教法和学法教法1、在教学中，主要采用1.提问作答法（提问跑步中有小沟，石板等障碍物时该怎么通过？）、2学生自学体验法（探讨方法，自主探究）、3讲解示范法，老师边讲解边示范（正面、镜面法结合）、4学生反复练习法（通过异质分组让学生自主练习）、5巡视纠错法老师巡视指导学生6通过竞赛的方式来激发学生的学习兴趣，巩固教学内容。

同时，在课时的不同部分应用不同的音乐，使教学更活泼，学生练习更主动积极。

体育五年级下册《障碍跑》说课稿(2)一. 教材分析《障碍跑》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的身体素质、团队合作能力和解决问题的能力。

通过障碍跑的活动，学生可以提高自己的速度、力量、柔韧性和协调性。

教材中包含了各种障碍跑的练习和游戏，以及如何设置障碍、安全规则等内容。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力，对身体协调、力量和速度有一定的掌握。

他们对新事物充满好奇，喜欢挑战自我，但同时也需要教师的引导和鼓励。

在学习障碍跑时，部分学生可能会害怕失败或受伤，因此教师需要关注学生的心理素质，培养他们的自信心和勇气。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解障碍跑的基本技巧、规则和安全注意事项。

2.技能目标：学生能够熟练地完成各种障碍跑练习，提高自己的身体素质。

3.情感目标：学生培养团队合作精神，克服困难，增强自信心和勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握障碍跑的基本技巧，如跨越、翻越、钻爬等。

2.教学难点：学生能够克服恐惧，自信地完成障碍跑练习。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、实践法、分组合作法和比赛法进行教学。

2.教学手段：利用体操器材、障碍物等设置障碍，使用计时器、标志物等辅助教学。

六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）–教师学生做简单的热身运动，如慢跑、跳绳等。

2.基本部分：a.讲解示范（10分钟）•教师讲解障碍跑的基本技巧、规则和安全注意事项。

•示范如何设置障碍、进行障碍跑练习。

b.实践练习（10分钟）•学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导。

c.游戏环节（10分钟）•学生进行障碍跑游戏，如“障碍接力”、“闯关挑战”等。

3.结束部分：a.总结讲评（5分钟）•教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

b.放松活动（5分钟）•学生进行轻松的放松运动，如瑜伽、冥想等。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.障碍跑基本技巧：跨越、翻越、钻爬等。