美术教师面试说课稿模版
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说课稿模板
尊敬的各位评委老师大家好。
我是来应聘小学美术教师的xx号考生，今天我说课的题目是《》。
接下来我将从教材，学情，教学目标与重难点，教法学法，教学过程，板书这六个方面来进行我的说课。
首先我对教材进行分析。
本课选自江西美术出版社小学五年级下册第课，属于学习领域。
通过学习本课学生能够初步明确。
接下来我来说学情。
小学五年级的学生处于形象思维阶段，有一定的美术基础知识和基本技能，有较强的求知欲，具备一定的动手能力和观察能力，但是好动，注意力容易发散，因此，在本课的学习过程中，要用趣味性来吸引学生，激发学习兴趣。
教学目标是教学活动的起点和归宿。
根据以上教材和学情的分析，以及新课标的要求，我制定了以下三维教学目标。
知识与技能目标：
过程与方法目标：通过课堂上引导学生，培养学生的创造思维和合作探究能力。
情感与价值目标：通过让学生了解，提升学生的审美能力。
基于以上三维目标以及本课所在的学习领域特点，我制定了以下教学重难点。
重点：
难点：
为了更好地突出重点、突破难点，结合新课标要求，我遵循以学生为主体，教师为主导的思想，将我的教学方法设置为：情景创设法、启发点拨法。
情境教学，适合学生年龄特点，能够激发学生学习兴趣，调动学习积极性。
根据学生特点，以及当前高效课堂改革要求，我制定的学法是：自主探究法、小组合作法。
接下来，我将进行说课中最核心的环节，说教学过程，我精心设计了5个环节。
环节一：创设情境激趣导入
上课之初，我将使用多媒体将生活中，各式各样的的图片呈现在课堂上。
通过这些图片的导入，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
教师适时引出学习内容，并板书《》
环节二：目标导学欣赏讨论
引出课题后，我出示学习目标，并让学生分组讨论，在现实生活中，或者艺术作品中，你还见过哪些
通过学生这样找一找、议一议、说一说，教师归纳总结
随后，教师使用PPT展示一些代表艺术作品，供学生欣赏和讨论，进一步深化理解。
目标的提出指明了学习方向，激发了学生求知欲，“找一找”创造学生自主学习的机会，“议一议”提供了让学生交流讨论的平台，“说一说”给学生展示能力的机会，构建了开放而富有活力的高效课堂。
教学重点得以突破。
环节三：合作探究实践创作
在对的基础知识、艺术审美有一定了解后，我要求学生分小组进行合作，动手做一做，运用本课知识，设计。
教师在各个小组间巡回指导，增强交流。
小组的构建为学生提供交流的空间和展示自我的平台，培养他们自主探究和合作意识。
让学生动手创作，更能充分突出学生课堂主人翁地位，调动积极性，培养学生的创作设计能力。
这一环节，着重突破教学难点。
环节四：展示评价反馈修改
各个小组学生完成作品之后，将大家设计好的展示出来。
小组间互相评价优缺点，教师表扬优点，提出不足和改进方法，并让学生进行修改。
然后各个小组互相投票，选出最受欢迎的作品。
新课标要求对学生的评价要多样化，充分肯定学生优点，让学生感受到成功的喜悦。
这一环节，通过作品的展示和评价，让学生更加充分了解本课的重难点，提升学习兴趣。
环节五：总结课文拓展延伸
这一环节我会让学生概括学习内容，教师适当补充，总结课文，本课我们学习了。
课后。
课堂小结发挥了学生主体，教师主导的作用，同时加深学生对课文理解，巩固新知。
而拓展延伸，让美术课程的内容和生活紧密联系，让学生领悟美术的独特价值。
最后，说说板书。
好的板书起到提纲挈领、画龙点睛的作用，本课的板书设计主要展示教学的重点和难点，让学生一目了然。
本节课我结合了新课标要求，在情景创设中吸引学生注意力，引导学生讨论和创作，，带领他们体会到学习的乐趣。
教学中，牢牢把握三维教学目标，突出重点、突破难点，提供发挥个性的自由空间。
培养了学生创新意识和创新精神。
以上就是我的说课内容，请各位评委老师批评指正。
谢谢。
