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“绿色化学”的提出和内涵环境与发展问题，已成了当代世界共同面临的两难选择，成了对21世纪人类最严峻的挑战，人类不得不面临新的环境问题。
为了从根本上预防和治理环境污染，必须依靠近年在国际上引起极大关注的化学领域——绿色化学一、“绿色化学”的提出和内涵“绿色化学”这个名称最早出现在美国××局的官方文件中，以突出化学对环境的友好。
2021年，美国总统克林顿、副总统戈尔专设了“总统绿色化学挑战奖”，以推动社会各界进行化学污染预防和工业生态学研究，鼓励支持重大的创造性的科学技术突破，从根本上减少乃至杜绝化学污染源。
由于上述原因，使得“绿色化学”这个名称广为传播。
“绿色化学”是当今社会提出的一个新概念。
在“绿色化学工艺”中，理想状态是反应物中原子全部转化为欲制得的产物，即原子利用率为100%（原子经济性）。
原子的利用率越高，意味着生产过程中废物的排放量越少，对环境的影响也越小。
把绿色化学融合于中学课程教材改革和课堂教学改革之中，便绿色化学成为中学化学教育的一个重要的组成部分，这是中学化学教育的崭新课题。
二、“绿色化学”在中学化学中的渗透1、立足课堂，渗透绿色知识。
化学课堂是教学的主阵地，也是向学生传授环保知识的好场所。
而绿色化学要求与环境教育宗旨是高度一致的。
在实施环境教育过程中，要向学生阐明绿色化学的观点、要求，使他们树立起防治污染、保证人类生存质量的责任感。
化学教师要充分挖掘和利用教材中的环保知识内容，采取渗透的方式，在介绍某种物质或操作方法时自然地引入相关的环保知识，让学生增长环保知识。
如讲二氧化硫时，我就向学生说明它是一种主要的大气污染物，它和氮氧化合物都是形成酸雨的主要物质，空气中二氧化硫70%来源于工业燃料，12%来源于工业燃油，其余则来源于生活燃煤等。
它既直接危害人的身体健康，又可以导致水质酸化，水生动物减少或绝迹，树木、庄稼枯死，还能腐蚀建筑物和文物。
最后让学生讨论：如何防止和减少二氧化硫的污染。
高中化学专题讲义：实验设计的绿色化例1保护环境是每一个公民的责任,下列做法：① 推广使用无磷洗涤剂；② 城市生活垃圾分类处理；③推广使用一次性木质筷子；④推广使用清洁能源；⑤过量使用化肥、农药；⑥推广使用无氟冰箱。
其中有利于保护环境的是（ ）A ．①②④⑤B ．②③④⑥C ．①②④⑥D ．③④⑤⑥ 例2从绿色化学的理念出发,下列实验不宜．．用右图所示装置进行的是 A ．不同浓度的硝酸与铜反应 B ．稀硫酸与纯碱或小苏打反应 C ．铝与氢氧化钠溶液或盐酸反应 D ．H 2O 2在不同催化剂作用下分解 例3“绿色化学”是指从技术、经济上设计可行的化学反应,尽可能减少对环境的负作用。
下列化学反应,不符合绿色化学概念的是A 消除硫酸厂尾气排放 SO 2＋2NH 3＋H 2O==(NH 4)2SO 3B 消除制硝酸工业尾气的氮氧化物污染 NO 2＋NO ＋NaOH==2NaNO 2＋H 2OC 制CuSO 4 Cu ＋2H 2SO 4（浓）==CuSO 4＋SO 2↑＋2H 2OD 制CuSO 4 2Cu ＋O 2==2CuO CuO ＋H 2SO 4（稀）==CuSO 4＋H 2O 例4下列符合化学实验“绿色化”的有：①在萃取操作的演示实验中,将CCl 4萃取溴水改为CCl 4萃取碘水 ②在铜和浓硝酸反应的实验中,将铜片改为可调节高度的铜丝 ③将实验室的废酸液和废碱液中和后再排放 A ①② B ①③ C ②③ D ①②③例5“套管实验”是将一支较小的玻璃仪器装入另一支玻璃仪器中,经组装来完成原来需要较多仪器进行的实验。
因其具有许多优点,已被广泛应用于化学实验中。
下列三个实验均为“套管实验”,请观察、分析,回答下列问题：【实验一】图甲是对课本有关Na2O2某性质的两个实验的改进。
（1）将胶头滴管中的水滴入小试管,然后,在导管口A、B处分别进行适当操作,再根据所观察现象可得到的两个结论是____________________,__________________。
绿色化学第二版知识点总结第一章：绿色化学导论绿色化学是以人为中心的理念，旨在提供环境友好、经济可行和社会可持续的解决方案。
绿色化学的原则包括原子经济、减少有害物质使用、能源效率、生物多样性保护、安全和健康。
第二章：设计绿色合成路线设计绿色合成路线的关键是使用尽可能少的原料，减少废弃物和副产品的产生，并确保合成过程中的安全性和可持续性。
绿色合成路线的设计需要考虑原料的可获得性、反应条件的温和性以及产物的纯度和性能。
第三章：使用可再生原料可再生原料是指那些能够通过自然过程得以更新并得以持续使用的原料。
在绿色化学中，使用可再生原料可以减少对有限资源的依赖，降低对环境的影响，并带来更可持续的生产和消费方式。
第四章：理解绿色溶剂的优势在绿色化学中，选择合适的溶剂非常重要。
绿色溶剂应具有良好的生态和毒理性能，并且在生产和使用过程中能够降低对环境和健康的不利影响。
第五章：开发绿色催化剂绿色催化剂是绿色化学中的重要组成部分，它们可以在较低的温度和压力下促进化学反应的进行，减少能量消耗和废弃物的产生。
绿色催化剂的设计需要考虑其对环境和健康的影响，并确保其在反应过程中的高效性和选择性。
第六章：开发可降解的塑料塑料制品的生产和使用给环境带来了严重的污染和危害。
在绿色化学中，开发可降解的塑料是一个重要的研究方向，它可以减少对有限资源的挥霍，降低对环境的影响，并为循环经济和可持续发展提供可能。
第七章：推广绿色化学理念推广绿色化学理念是绿色化学发展的一个重要环节，它需要政府、企业和公众的共同努力。
通过宣传教育、立法法规和市场激励等方式，推广绿色化学理念，促进绿色产品和技术的应用，为建设美丽中国和美丽世界作出贡献。
第八章：绿色化学的未来展望绿色化学是未来化学发展的重要方向，它将在能源、环境、材料和生命科学等领域发挥越来越重要的作用。
未来，绿色化学将逐渐成为化学领域的主流方向，带来更多的技术创新和商业机会，为人类社会的可持续发展提供更多的可能性。
一、环境保护1．环境问题：主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
2．环境保护的任务(1)环境质量监测：对污染物的存在形态、含量等进行分析和测定，为控制和消除污染提供可靠的数据。
(2)治理工业“三废”(废水、废气、废渣)。
(3)杜绝污染物的排放，从根本上解决环境问题。
二、大气污染及其治理1．污染物主要来源：化石燃料的燃烧和工业生产过程产生的废气及其携带的颗粒物。
2．污染物主要成分：CO、SO2、氮氧化物、挥发性有机物、烟尘等。
3．大气污染问题大气污染物在太阳辐射等因素作用下，经过复杂变化形成次生污染物，具体形成过程如下：次生污染物可造成酸雨、雾霾、光化学烟雾、臭氧空洞等污染现象。
第30讲环境保护与绿色化学知识导航模块一化学与环境保护知识精讲4．大气污染的治理措施限制和减少污染物的排放，吸收和处理大气污染物。
(1)通过改善燃料质量、改进燃烧裝置和燃烧技术、改进排烟设备、发展洁净煤技术降低燃煤在能源结构中的比例等措施，减少煤等化石燃料燃烧产生的污染；(2)通过推广使用无铅汽油、在汽车尾气系统中安装催化转化器、使用燃料电池、乙醇汽油作为汽油代用品、发展电动车等措施，减少汽车等机动车尾气污染； (3)停止氟氯代烷的生产和使用以保护臭氧层；(4)通过合理使用煤气、石油气或天然气等家用燃料、使用合格的环保型建筑材料和装饰材料、禁止在公共场所吸烟等措施降低CO 、CO 2、NO 、NO 2、SO 2、尼古丁、甲醛、苯及其同系物、氡等污染物含量，改善室内空气质量等。
思考与交流——酸雨是怎么形成的？【答案】大气污染物NO 2或SO 2溶于水，导致酸雨。
三、酸雨的形成及治理 1．硫酸型酸雨及治理(1)形成原理：_______________________________________________________________。
(2)治理：可在煤中添加生石灰、熟石灰、石灰石，或氨水作为脱硫剂。
初中绿色化学教育教案课程目标：1. 了解绿色化学的概念和基本原则；2. 掌握绿色化学在日常生活和学习中的应用；3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学重点：1. 绿色化学的概念和基本原则；2. 绿色化学在日常生活和学习中的应用。
教学难点：1. 绿色化学的基本原则；2. 绿色化学在日常生活和学习中的应用。
教学准备：1. PPT课件；2. 相关案例材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等；2. 提问：为什么会出现这些环境问题？我们应该如何解决这些问题？二、新课导入（10分钟）1. 介绍绿色化学的概念：绿色化学是一种以环保、可持续为核心理念的化学分支，旨在减少或消除化学过程对环境的负面影响；2. 讲解绿色化学的基本原则：预防原则、原子经济性原则、无毒无害原则、循环利用原则；3. 举例说明绿色化学在日常生活和学习中的应用，如绿色合成、绿色催化、绿色溶剂等。
三、案例分析（15分钟）1. 给出几个与绿色化学相关的案例，如绿色合成药物、绿色农药、绿色电池等；2. 引导学生分析这些案例中绿色化学的应用和意义；3. 让学生分组讨论，每组选择一个案例，总结绿色化学在该案例中的具体应用和优势。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述绿色化学的概念和基本原则；2. 强调绿色化学在日常学习和生活中的应用，提醒学生关注环保问题；3. 布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用绿色化学知识解决实际问题。
五、课后作业（课后自主完成）1. 总结本节课所学内容，撰写学习心得；2. 结合自己的生活经验，思考如何运用绿色化学知识解决实际问题，并提出具体建议；3. 调查身边的环保措施，了解我国绿色化学发展现状。
教学反思：本节课通过导入环境问题，引导学生关注绿色化学的重要性；通过讲解绿色化学的概念、基本原则和案例分析，让学生了解绿色化学在日常学习和生活中的应用；通过课堂小结和课后作业，培养学生的环保意识和责任感。
绿色化学第一章课件.doc一绪论化学与社会化学与坏境可持续发展与绿色化学现代化工在国民经济中的地位V化工是强大的传统基础产业之一乂是战略产业（从1970, s开始化工及其产站在全球经济战略中一直扮演重要角色）V 也是当代高科技的基础同时与人类的衣食住行用有着密切的关系化学与8大公害事件痛痛病事件多诺拉事件马斯河谷事件伦敦烟雾事件洛杉矶光化学烟雾四FI市哮喘事件米糠油事件水俣病事件环境污染类型的划分：按污染物性质可分为生物污染、化学污染和物理污染；化学污染占80-90%可持续发展绿色化学技术绿色化学，又称“可持续发展化学”，上要是为了减少或消除化学反应对环境的污染和生态的破坏，研究新的化学反应体系，包括新的合成方法和路线，探索新的反应条件，寻求新的包括工物资源在内的化学原料，开发能够代替挥发性有机溶剂的溶剂、无毒无害的高效催化剂、减少副产物产生的合成方法，设计和研究新的绿色化学品等。
二绿色化学的基本概念V绿色化学的诞生绿色化学的定义绿色化学的内容绿色化学的原则原子经济性V绿色化学奖简介绿色化学的理论基础（1）1991年，美国著名有机化学家Trost在《Science》上提出了“原子经济性（原子利用率）"的概念；（2）1992年，荷兰有机化学家Sheldon提出了“E■因子”的概念。
这两个重要的绿色化学基本概念的提出，引起了人们极大的关注，也标志着绿色化学的萌芽。
>1994年8月于美国华盛顿市召开的208届美国化学会全国年会环境化学分会，首次以“绿色化学” 为主题。
>Paul T. ANASTAS 1995 年编辑岀版《绿色化学》（Green Chemistry ）。
>1996年6月，克林顿颁发了美国首届“总统绿色化学挑战奖”。
>1999年初，英国皇家化学会创办了国际性的“Gwen Chemistry”学术刊物。
——这儿个重大事件，正式宣告了绿色化学的诞牛。
绿色化学定义V绿色化学就是用化学的技术和方法去减少或消灭那些对人类健康、社区安全、生态环境冇害的原料、催化剂、溶剂和试剂、产物、副产物等的使用和产生。
