13、一分耕耘一分收获

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教具准备
多媒体课件
导学过程
二次备课
一、谜语激趣,导入新课,板书课题
1、同学们,大家猜一个谜语,看那一位聪明的同学能很快猜出。
2、出示谜语:一棵摇钱树,长着两个杈,每个杈上五个芽,摇一摇,开金花,要吃要穿全靠它。
3、学生回答后,导入:“我们用双手通过劳动,创造了生活中的一切,给我们的生活带来幸福。高尔基曾说过:‘劳动是世界上一切欢乐、一切美好东西的源泉。一分耕耘就有一分收获。’”
家乡越来越漂亮了。”
指名读一读上面这几句话,小组合作讨论:
从图片、文字说明及画外音中,你懂得农业生产、农民家庭、航天、体育健儿、教师和家乡等多角度、多侧面揭示出各行各业的人们劳动后获得喜悦和幸福之情。
3、课下我们开展了“寻找劳动者足迹”的活动,小组讨论:
多媒体课件
导学过程
二次备课
一、复习旧知
提问:劳动为什么能够创造幸福?
二、谈话导入,板书课题
同学们,既然劳动能够带来幸福,那我们少年儿童应该怎样做呢?
(板书:我劳动我幸福)
三、学习新课。
1、出示课文插图,观察图片,说说图片内容。
2、出示文字说明:
(1)参加社会劳动,与小树共成长;
(2)只要肯努力,学习就会进步;
教师幸福时刻
家乡更漂亮了




课题
13、一分耕耘一分收获(第二课时)
教学目标
1、引导学生明白只有付出劳动,才会有收获,一分耕耘就有一分收获的道理。
2、引导学生树立从小爱劳动的意识。
教学重点
引导学生明白只有付出劳动,才会有收获,一分耕耘就有一分收获的道理。
教学难点
引导学生树立从小爱劳动的意识。
教具准备
(1)你采访了哪些劳动者?
(2)他们为社会、为家庭进行了哪些劳动?
(3)他们得到了哪些幸福和深切的体会?
(4)小组选代表汇报讨论结果。
4、指导学生分组为光荣的劳动者写封感谢信,说说自己受到的启发和教育。
5、学生宣读感谢信的内容,大家共谈受到的启发和教育。
小结:通过这个活动,我们明白了只有付出辛勤的劳动,才会得到幸福和快乐,一分耕耘就有一分收获。
六、拓展:
开展“我们从小爱劳动”的活动。在学校、在家庭、在社会进行一次劳动,体验劳动的乐趣。




13、一分耕耘一分收获
汗水浇开幸福花
我们从小爱劳动




2、说一说:
小组讨论,说一说这次劳动后的感受和体会。
3、讲一讲:
请学生上台,讲一讲劳动后的感受和体会,和大家一块分享劳动得到的快乐和幸福感受。
五、总结课文,提出要求。
同学们,学习了这一课,我们明白了一分耕耘就有一分收获的道理,懂得了劳动才能创造幸福,所以我们从小就应该热爱劳动,养成爱劳动的好习惯,因为劳动可以给我们带来幸福和快乐。
课题
13、一分耕耘一分收获(第一课时)
教学目标
1、引导学生了解农民工人为我们创造大量的物质财富和精神财富。
2、引导学生明白只有付出劳动,都会有收获,一分耕耘就有一分收获。
教学重点
了解活动内容,引导学生明白只有付出劳动,都会有收获,一分耕耘就有一分收获。
教学难点
引导学生明白只有付出劳动,都会有收获,一分耕耘就有一分收获。
(3)我为家里出份力;
(4)大家舒服,我们幸福。
3、读一读上面这几句话,谈谈你对这些话的理解。
小结:这些图片分别选取了学生在社会、在学习中、在学校里、在在家里进行劳动的场面,从中我们感受到劳动所带来的快乐。
四、开展“我们来分享”活动。
1、同学们,请回忆一下自己在家中、在学校、在社会上印象最深刻的一次劳动。
4、板书课题:一分耕耘一分收获。
二、汗水浇开幸福花
1、齐读引言,告诉学生这是高尔基说过的话,谈谈对这句话的理解。
2、出示六幅图片(文中插图)。
(1)学生看图片,说说图片内容。
(2)出示图片文字说明及画外音:“汗水得到了回报;我们家就要住上新房了;几代人的飞天梦实现了;刻苦训练换来了荣誉;教师的幸福时刻;
6、小组宣读收集的有关劳动的谚语和寓言故事,交流对这些谚语及寓言故事的理解。
7、小组上台宣读谚语及寓言故事,大家共同讨论。
三、总结并提出要求
1、学了这课,你懂得了什么?
2、我们今后应该怎么做?




13.一分耕耘一分收获
汗水换来回报
我家住上新房
一分耕耘
一分收获
汗水浇开幸福花飞天梦终实现
苦练换来荣誉