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韩寒《三重门》读后感（精选4篇）韩寒《三重门》篇1接触韩寒的文字都有一两年了，但是现在才开始看他的成名作，他的比喻依旧很新鲜，《三重门》比起《长安乱》《一座城池》还有《1988》，似乎更有故事情节一些，林雨翔像极了我现在的弟弟，胆怯，又好炫，些许叛逆但又没什么资本干大的坏事，跌跌撞撞，磕磕碰碰，又是一个学习生涯。
故事本身是极为平常的，夹杂些浅显易懂的讽刺，是我一直坚持看韩寒作品缘由，像是讽刺教育的那个部分，说“他只属于孟德斯鸠式的人物，不喜欢教育，但思想觉悟还没到推翻现行教育体制的高度。
因为一旦到了这个高度他马上就会被教育体制推翻。
” 不要只说学生，很多老师也深谙现行的中国式教育弊大于利，但是为了浅薄的工资，为了学校的升学率，自己的饭碗，只能乖乖顺从。
在以前广外的日子里面，由于是私立学校，老师的话语权比公立学校的话语权自由些，偶尔有间隙就会抱怨，甚至怒斥填鸭式教育，倏忽又回归平静，因为他们总得为月末那小小的工资条奋斗，为了生存，不总得带着镣铐跳舞的麽?还有一处挺触动我的，是林雨翔进了市重点学校后他的一个朋友说：“怎么叫‘看破红尘’，我看不起那种悲观的人，所谓的看破红尘就是把原本美好的红尘看成了破烂。
”对呀，看破红尘不正是悲观者遭遇挫折消极的通用借口么，有人说不相信爱情，看破红尘，还不是因为还没有遇到美好的爱情，或者没有努力去爱，就说爱情不存在。
他也就是因为看破了红尘所以离我而去，而我还在相信红尘是美好的，但是我不打算改变我的初衷，我始终相信，只要乐观，只要有勇气，红尘怎么看都是美好的，绚烂的，炫目的。
爱情不同于婚姻，也有异于商业，不在于结果如何，过程和付出不更是重要么。
但是，“女人的智慧和爱情诗相对的，爱情多了智慧就少了，这就是古希腊神话中智慧女神雅典娜不谈恋爱的缘故。
”要说智慧与爱情的本质区别，就是理性和感性的区别了，前者有理可循，后者莫名其妙，这种看似矛盾的说理也戳破了我许多密友的恋爱现实。
三重门读后感
《三重门》这本书给我带来了很多启发，它通过三个不同的人生故事展现了人生的种种风云变幻和选择。
每个人物在面对困境和困难时的坚持和选择，让我深刻地感受到命运的无常和人生的脆弱。
书中的情节虽然有曲折和坎坷，但每个人最终还是找到了自己的生活方式和幸福感。
通过阅读《三重门》，我也深刻体会到了人与人之间的互相影响和力量。
在书中，每个人物都在彼此的影响下发生了改变，相互关系的错综复杂也让我明白了人际关系的重要性。
同时，书中的一些隐喻和象征也让我不断地思考人生的意义和如何面对挫折和困难。
总的来说，《三重门》是一本充满思想和感悟的作品，通过人物的命运和选择，让我更加珍惜当下的生活，努力做出正确的选择，不轻易放弃。
这本书让我在内心产生了深深的共鸣，让我更加珍惜自己的不易和所拥有的一切。
三重门读后感四篇如鲁迅一样，林雨翔正是韩寒本人学生生活的真实写照，只不过稍加改变其性格罢了。
下面是由我为大家整理的“三重门读后感四篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
三重门读后感四篇（一）读韩寒的《三重门》是和这萧瑟的天气一起进行的，窗外的雪纷纷扬扬的，天越来越冷，我的兴趣也在骤降，在未读完全书之前就都当了“逃兵”。
读上去，韩寒文笔的老成和文风的辛辣的确是让人感到眼前一亮，他的阅历，他的思想很难让人想象这本书出自一个18岁的少年之手，但是总觉得他的深沉是那么不自然，那么辛辣的讽刺从这个少年口中说出是那么不伦不类，不尴不尬。
虽然按着韩寒的意图一路笑过来，但阖上书册，却发现能值得回味的快乐并不多。
小说中四处伏击的调侃和存在着语法错误的比喻不仅没有加强小说要表达的思想，反而使得主题显得七零八落，语焉不详。
真正要引起人心灵震撼的力量，在呼之欲出的时候，却又像退潮一样逐渐暗淡。
因为《三重门》，一场有关教育的话题正讨论的如火如荼。
韩寒何去何从，教育又回如何，我想时间证明一切。
三重门读后感四篇（二）最近，我读了一本书——-《三重门》，这不禁让我有感而发。
我认为书中的主人公林雨翔是个不好学的人。
虽说他小时候是个语文天才，才高八斗，但自从他不再读古文，读起白话文开始，就整天懒懒散散的，成绩直线下降。
林雨翔此时还不补习，于是他混完了小学混初中，混完了初中混高中，同时还喜欢上了漂亮女孩susan。
他就这样稀里糊涂地过着日子。
日子一天一天过去，林雨翔小时候的记忆一点点地被抹去，梦想一次次朝林雨翔挥手……我们可不能像他一样，我们需要把心思全部都放在学习上，认真学习，获取知识，不能玩得过分。
现在我们只有好好学习，努力学习，这样我们以后就能玩得兴高采烈。
记得有一次考中环杯，考前一点也没当回事，没有认真复习，最后的结果就是落选了。
《三重门》是一本好书，时刻提醒着我们“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理，希望大家都能去阅读一下。
三重门读后感四篇（三）很早就想读韩寒是《三重门》了，不过一直都知停留在想的阶段，说实话我一直都知道韩寒是一个勇于批判现实的人，但是当我看完《三重门》之后我才真实地感受到韩寒的现实。
韩寒三重门读后感范文（通用5篇）当认真看完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，为此需要认真地写一写读后感了。
可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编整理的韩寒三重门读后感范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
韩寒三重门读后感1《三重门》这本书，是韩寒的成名之作，他往后的著作我也多少拜读一二，从它们之中，并不能确切地说得到了什么，获悉了什么。
看完《三重门》，并不像看完《雾都孤儿》后能感受到当时英国光怪陆离的一面；也不像看完《呼啸山庄》后惊叹人心的复杂险恶。
而这本书，是一种现实，好像一面镜子，映照出各式各样的青年人。
说青年人不稳重，浮躁，一点也没错，因为长者们走过的路确实比我们多了些。
可是，我们这一代有我们的个性，有我们的思想，思想应该是不断更新而并非传承。
只有在不断更新的过程中，才能去其糟粕，取其精华，而传承下来的思想道德理念固然可贵，可是令人厌恶的一面却无法磨灭。
中国传统理念中，家长为尊，师长为圣，他们的话就是至理名言，对于这些谆谆教导，我们本应无可非议全盘接受。
家长说一，就是一，师长说二，就是二。
而许许多多的家长，都有极强的虚荣心理，他们从小教会孩子，什么叫做谎言，谎言越是动听，就越真实。
新东方的郭将老师曾经告诉我们这样的经历，他说：“你们的家长是不是也是这样，小时候让你们花一下午硬着头皮背一首奇难无比的诗，晚饭过后拉着你的小手到了邻居面前说：‘你们看看，我家这孩儿多聪明，他过目不忘啊。
你看他刚随便翻了一篇诗，随意瞄了几眼，就会背了，来，孩儿，背给大伙儿听听。
’背完之后，赞许声如悦耳的鸟声接连不断，叽叽喳喳、哗啦哗啦。
作为家长的他们心里那个乐啊无法用言语形容，就好像中了百万大奖，嘴里含着永远不会化的蜜糖，那种笑容似乎上了天堂。
而之后就立马把你们拖回家继续苦背诗歌，日复一日干着同样的累活儿，而他们天天享受飞向天堂的快感。
”听罢，我们都笑得前伏后仰，现在想想，感觉这笑话酸味儿浓得很，家长的虚荣心，怎能去损害孩子纯白的内心世界呢？怎能建立在孩子们的痛苦之上？可能举这样一个例子有点偏激，无论如何，家长是尊者，师长是圣人，这个观念仍然会被中国传统教育所坚持着，就好像一块溃烂的肉，你无法阻止它继续溃烂下去，最终愈演愈练。
三重门读后感《三重门》是一部由法国作家安德烈·吉德所著的小说，通过描述一个家庭内部的复杂关系和矛盾冲突，揭示了人性的复杂和家庭的微妙之处。
这部小说以其深刻的思想和细腻的描写，引起了我对家庭关系和人性的深刻思考。
小说的主要情节围绕着一个家庭展开，家庭成员之间的关系错综复杂，充满了矛盾和冲突。
在这个家庭中，父母之间的关系紧张，孩子们也面临着各种困难和挑战。
小说通过描写家庭成员之间的矛盾和冲突，深刻地反映了人性的复杂和家庭的微妙之处。
作者通过对家庭内部关系的描写，引起了我对家庭关系和人性的深刻思考。
在小说中，作者通过对家庭成员内心世界的描写，展现了人性的复杂和家庭的微妙之处。
在这个家庭中，每个成员都有自己的独特性格和情感，他们之间的矛盾和冲突也是多种多样的。
父母之间的关系紧张，孩子们也面临着各种困难和挑战。
作者通过对家庭成员内心世界的描写，深刻地反映了人性的复杂和家庭的微妙之处。
这让我深刻地意识到，家庭关系是如此的复杂和微妙，每个家庭成员都有自己的独特性格和情感，需要更多的理解和包容。
通过阅读《三重门》，我对家庭关系和人性有了更深刻的理解。
我意识到，家庭关系是如此的复杂和微妙，每个家庭成员都有自己的独特性格和情感，需要更多的理解和包容。
同时，我也认识到，人性是如此的复杂，每个人都有自己的独特性格和情感，需要更多的理解和包容。
这部小说让我对家庭关系和人性有了更深刻的认识，也让我对自己和他人有了更多的理解和包容。
总的来说，通过阅读《三重门》，我对家庭关系和人性有了更深刻的认识。
这部小说通过对家庭成员内心世界的描写，深刻地反映了人性的复杂和家庭的微妙之处。
我意识到，家庭关系是如此的复杂和微妙，每个家庭成员都有自己的独特性格和情感，需要更多的理解和包容。
同时，我也认识到，人性是如此的复杂，每个人都有自己的独特性格和情感，需要更多的理解和包容。
这部小说让我对家庭关系和人性有了更深刻的认识，也让我对自己和他人有了更多的理解和包容。
《三重门》读后感（5篇）《三重门》读后感篇一韩寒作家的《三重门》出版于20xx年，当年的这把自由之火烧出了200万册的销量。
韩寒作家上初中就发表文章，以体育特长生身份进入上海松江二中，读了两年高一却连续两年挂课七门，最终于20xx年退学。
他的《三重门》是不是更像自己当年的心路历程呢？《三重门》没有太过跌宕起伏的情节，没有太紧张的节奏，象极了我们生活中朝夕相处的学渣学霸父母师友。
林雨翔，饱读诗书，学富五车，但是又低调胆小，内心戏充足。
马德保，没有太多真才实学，可是总归在一群庸人的小镇上中绝世而独立。
Susan，鹤立鸡群的美才女，对林雨翔鼓励启迪，是林雨翔的力量源泉。
沈溪儿，叽叽喳喳，就喜欢玩味些不小心牵线搭桥帮小姐欲说还休的桥段。
罗天诚，不近女色不恋红尘，自带深沉，只在见到喜欢的美女时流露点人性的烟火之气。
谢景渊，勤奋的书呆子，没有好的家世，凡事只能靠勤学苦练。
钱荣，富二代，有资源优势，傲视群雄，谈情说爱却不耽误他日精月进，跟林雨翔是死对头。
姚书琴，“妙绝师太”也难过美男关。
他们是不是像极了你学生时代身边的性格各异的同学？而且，他们之间或相互嫉妒倾轧，或相互揭底拆台，或相互鼓励取暖。
还有他们的父母，为了孩子的成绩报班吧，奔走吧，找出路吧，总归都是使出十八般武艺，想办法给孩子铺就一条又红又专的光明大道。
然而，我最爱极了《三重门》里的各种大调侃小尖酸的韩氏幽默，比如：“马德保培育成功这性格（胆小怕事）比林雨翔多花了三十年，可见走了不少冤枉路。
”“不漂亮的女孩子撒的娇，则像我国文人学成的西方作家的写作手法，总有走样的感觉；看她们撒娇，会有一种罪恶感，所以男的都会忙不迭答应，以制止其撒娇不止。
”“体育生像是历代鬼怪小说里妖怪变的人，总有原物的迹象可寻，不能靠缄默来掩人耳目——每天去训练就是一个铁的事实。
”“正步走时队伍像欧洲海岸线，主席台上的领导直摇头。
结果这个耻辱没能保持多久，被后面的几个班级连续刷新，主席台上的头摇累了，索性坐看云起，懒得再摇。
三重门读后感优秀6篇《三重门》读后感篇一近段时间闲来无事，将儿子高中阶段买的一摞书拿来看看，感受下当时的他思想轨迹。
之前他买的书我也看过，只是蜻蜓点水走马观花未做思考，所以读后的印象是不痛也不痒。
抽出的第一本书是《三重门》，是中国当代作家韩寒假所著的第一部长篇小说，该书通过少年林雨翔的视角，向读者揭示了一个真实的高中生的生活，把亲子关系、师生关系、同学关系的种种矛盾和问题展现开来，体现了学生式的思考、困惑、梦想。
《三重门》的名字来自《礼记·中庸》——"王天下有三重焉，其寡过矣乎"。
“三重”指的是“礼仪”，“制度”和“考文”。
作者年轻时为了如何让书名显的有文化一点，经过反复的思量，才取下了这个为人多次误读为“三种考试，三道门”的名字。
本书创作于韩寒出道之时，韩寒当时还只是一个小有名气的"混混"，他放荡不羁，他出言无忌。
学习不好，却偏偏有着写作的才能。
他在当时的教育体制之下不堪重负，有所感概，又没有人阻止他去思考，于是他的独特的思想便如脱缰野马，把一腔情绪发泄于纸张上面。
以自身的经历为主角背景，创造了林雨翔这个角色，也把新一代的年青人的叛逆思想写得入木三分。
小说也并非作者的刻意之作，在韩寒看来这是一个"巨大的历练"，用以锻炼他的"写作能力"和"硬笔书法水平"。
读完后我总算找到高中阶段翰身上的痞气与油气从何而来，作者及男主人公身上某些特质翰同学还真的有，不知是看过后模仿还是这个阶段的小男生都有这种共性的毛病。
那时的翰钟情于此部小说也不无道理，他从小学开始，写作及语言表达这块能力一直强于其他科目，小学时期还是我们当地报社“校园小记者”，所写文章优先能在报纸上发表，翰因此小收一笔稿费。
后发展为小记者可三不知参加校外活动出外参观或游玩，翰参加过几次，后因不服从组织纪律，难以管教，报社就改换他人了。
到了初中翰写作水平仍遥遥领先其他学科，每次考试作文分扣得都较少，语文与英语一直保持稳步有升的状态，他学语言确实较为轻松。
三重门的读后感范文系列7篇三重门的读后感内容篇1读读停停，三天的时间我终于读完了这篇听闻已久的小说——《三重门》。
惭愧的说，最早知道这篇小说的名字，是在《征途》游戏的答题活动里。
题目是这样的：韩寒于初中时写的——《三重门》体裁是A小说，B散文，c诗歌，我猜一个，选A，于是答对，多了一分。
读完整篇文章，不得不从心里佩服这个比自己小了好几岁的人。
在他的小说前，我仿佛卑微的小草不幸被大树遮住了阳光，这时的小草还会在乎大树比自己年轻么？以前打死我都不信，十多岁的小屁孩能写出这样的文章，而现在，不用打死我我已经信了，事实摆在眼前，不是么？这时的韩寒，该是有一举成名或是要把多年积在心头的感想一股脑儿的写出来吧？于是我们有幸见到如此之多的恰当得如六月天里吃上一条雪糕般舒服的比喻。
还好自己平时博览群书，学富差一点五车，不然还真体会不到其中的妙处。
不过我觉得比喻有点多了，吃了几根雪糕之后，暑意已消，再多吃的话，可能会拉肚子的。
看着这篇小说，不经意的想起了小妹，她的文章里，似乎有着韩寒的影子……有机会一定要问问她是不是读过《三重门》。
如果没有，韩寒可能又要大笑了——有人不要钱帮他打广告，他能不乐吗？不过一想到他一定不会在乎这样的广告，心里不禁又黯了一下。
写了这么多，似乎跑题太远了（看，这就是与名作家的区别与距离之所在）言归正传，因为我觉得我的这篇文章快要写完了，再不回归可能就没有机会了。
韩寒像一条蛔虫，似乎知道我的所想，用他的笔，将我好多好多想写写不出来，想说又不能完美表达的话，只用一篇文章就做到了。
现在天气这么热，弄得我现在又想吃雪糕了。
不过看完之后，我开始有些讨厌小说这种体裁了——非得要这样结尾么？悬念还是……真希望他这样一直写下去。
三重门的读后感内容篇2话说，我怎么居然看起了《三重门》呢？按照我的性格，那简直是“难以忍（读成rěng）受”（学Pangerli状）。
自韩寒出道以来，相继出现了许多“青年作家”，这其中当然也包括大家极为熟悉的郭敬明。
2024年三重门读后感范本最近，我读了一本书——-《三重门》，这不禁让我有感而发。
我认为书中的主人公林雨翔是个不好学的人。
虽说他小时候是个语文天才，才高八斗，但自从他不再读古文，读起白话文开始，就整天懒懒散散的，成绩直线下降。
林雨翔此时还不补习，于是他混完了小学混初中，混完了初中混高中，同时还喜欢上了漂亮女孩susan。
他就这样稀里糊涂地过着日子。
日子一天一天过去，林雨翔小时候的记忆一点点地被抹去，梦想一次次朝林雨翔挥手……我们可不能像他一样，我们需要把心思全部都放在学习上，认真学习，获取知识，不能玩得过分。
现在我们只有好好学习，努力学习，这样我们以后就能玩得兴高采烈。
记得有一次考中环杯，考前一点也没当回事，没有认真复习，最后的结果就是落选了。
《三重门》是一本好书，时刻提醒着我们“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理，希望大家都能去阅读一下。
2024年三重门读后感范本（二）《三重门》是2024年度的一部畅销小说，作者梁若飞以其细腻的笔触和深刻的思考引起了无数读者的共鸣。
这部小说围绕着一个复杂的三重门谜团展开，情节紧凑曲折，吸引人的情感线索使读者不禁被吸引进入故事的世界。
本文将从情节、人物以及主题等方面进行分析，以展示这部作品的魅力所在。
首先，小说的情节设计紧密有序，每个章节都有自己独特的悬念和高潮。
故事开始于一个看似平凡的家庭中，却渐渐展现出一个充满谜团的世界。
三重门引发了一连串复杂的事件，情节推进紧凑，读者在追寻真相的过程中不断产生猜测和猜想，引发了很强的阅读欲望。
每当我以为自己已经理解故事的发展，作者总会巧妙地给出一个意想不到的转折，让我重新思考和思索。
小说的结局更是巧妙而出乎意料，让我对整个故事有了更深刻的理解。
与情节相辅相成的是小说中的鲜明而丰满的人物形象。
作者通过细腻而生动的描写，让我们对每个角色产生了很强的共鸣和情感共鸣。
主人公张晓琳是一个坚强而聪明的女孩，她为了解开三重门的谜团不断努力，始终保持自己的独立和坚定。
2024年三重门读后感范文花开花落，人生起伏，却总有一种东西留下永恒；品读世态，体味生活，也总有一种东西记录世间百态；繁华浮躁，朴素清明，同样存在一种事物解析生活之理。
毋需声音，也不必宣扬，静处一室，品读一本好书，也许我们会体会很多，收获不少。
书味飘香，在读书的氛围中，思想升华，置身作家内心世界。
“80后”作家中我欣赏韩寒，不仅是他的文字，更因他的性格。
初看韩寒的文字，觉得笔锋犀利，一针见血（我先看的是他的《毒》，这是一本他前三本书的文摘集）。
读《三重门》，我会为Susan与林雨翔的朦胧爱情所感动，甚至流泪。
心心相通却无以表达，朦胧爱情之美就在于朦胧。
而对于林雨翔的遭遇，我更觉可惜。
热爱文学却无以发挥，被其余学习所羁绊，与现实中的韩寒极为相似。
或许它打动人的地方就在这儿，韩寒受同龄读者爱戴的原因也在此。
理想与现实的差距永远是一个值得品读的话题。
再读《三重门》时先觉得这本小说很像钱钟书的《围城》，无论是文笔，还是整体基调，主人公林雨翔与方鸿渐惊人得神似，其中雨翔对Susan的感情又颇像《天龙八部》中段誉对王语嫣的痴情。
这本书里还有一个有趣的现象：主人公林雨翔的个性及为人处事的风格随着小说的进行也发生着潜移默化的变革。
初中时的林雨翔性格温柔敦厚，较为单纯，学生气甚浓；进入高中后雨翔性格中的锋芒显现出来，和钱荣争得不亦乐乎，小说的风格也因此有所改变。
小说和作者一起在成长，这是一种很独特的感觉。
林雨翔的变化或许是青春期使然，不知韩寒的青春期是否与雨翔相似呢？掩书细想一下，感觉韩寒与钱钟书的区别在于韩寒笔锋更加尖锐，书中更多地展露出社会灰色的一面，并且不留情地给予鞭挞和嘲笑。
这也许是因为写作时代的不同，或者因为钱钟书是一个儒雅的学者（人离书本近了，离尘世自然就远了），而且他生性温和；韩寒是一个与众不同的学生（曾经是），是臣服于现行教育体制的学子（包括我）中的异类，其中特深刻的思想如同一把利锥，直指社会。
2024年三重门读后感范文（2）《三重门》是作者刘心武的一部长篇小说，故事发生在2023年，描述了一个神秘的城市桃源市和三扇神秘的大门之间的故事。
信息工程学院学生读书报告姓名说明一、“读书报告”是学生利用业余时间广泛涉猎中外优秀文化书籍而撰写的读书笔记与心得，要求内容真实，严格杜绝抄袭与剽窃。
凡有抄袭与剽窃现象，一经发现，取消学分，并视情节轻重按学校有关规定给与处分；可是专业类书籍；三、“成绩评定”是指教师对读书报告内容及撰写质量进行评分，统一采用等级制，按a、b、c、d、f五级进行评定，f为不及格。
四、报告要求以打印稿形式提交，题目为黑体二号字，正文为仿宋四号字，也可用手写。
五、内容不少于1500字。
正文部分《三重门》读书报告韩寒在第一届新概念作文大赛中以《杯中窥人》获得了老师的一致赞赏，《三重门》是韩寒的成名作，也是韩寒第一部长篇小说。
我是在高中的时候读的，我并不太喜欢读书，读小说更是少之又少，像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书，我是抱着一种好奇的心态去阅读的。
我之前也知道韩寒，对他的印象是一个十分叛逆，十分张扬，十分张狂的人。
但是我看完《三重门》后，我对他的看法已经改观了。
读这书读的内心酸得想哭，韩寒并没有我们想像得那么坚强，他的那份无奈又有谁知。
《三重门》的文笔中，你几乎看不见孩子的影子，他的老练、成熟，令人惊叹。
所以有人认为他的小说是由人代笔完成并不是没有道理，很难想象出一个十六七岁的孩子能够写出如此经典深刻的小说。
思想的敏锐，是小说的一个很重要的特征。
韩寒用了第一人称，用少年林雨翔的眼光看待社会、人生以及周围的一切，写出来的东西一针见血，发出一些直抵要害的见解。
韩寒看待世界的眼光极为挑剔，对于社会不良风气和应试教育的批判辛辣却又叫人心服口服。
小说中，最爱的还是韩式的黑色幽默。
每一个精巧的比喻都仿佛信手拈来，读后让人忍俊不禁又陷入深思。
但不难看出，在他的文章里面能看到模仿别人写的痕迹，所谓的韩式幽默和钱钟书的文笔有许多相同之处。
韩寒自己也承认这一点，在《三重门》里面能看到钱钟书《围城》的影子。
但是黑色幽默并没有持续很久，在林雨翔进入市南三中后，语句就转为平淡。
有人说韩寒是江郎才尽，而我感觉在这个高中的场景中，描写得一切以贴近自身生活。
而韩寒已不能像个局外人看待这一切，在自己的生活圈内，早已没有距离。
贴近反而使他施展不开，他也做过努力。
像几个体育特长生的出现，却也只能华丽上场，悻悻落幕。
当然了，韩寒的思想我也并非完全同意，像什么“如果不搞数学研究，数学有个初二水平就够了。
”我并不是完全同意反的，因为书到用时方恨少的道理在哪个时代都适用，多学一些没坏处的，有侧重点就好，而且学习数学锻炼的不仅仅是数学方面的，更多的是逻辑思考，决不能彻底摒弃。
我知道韩寒这话什么意思，比如说，某人是个作家，即使他数学成绩卓越，似乎也无益于搞文学，带来不了什么明显的经济收益，可是我想说的是，立足于世，比起维持生计确实还有更重要的事情，那便是认知世界，世界存在无限的未知数有待人们去解开。
所以说，吃饱饭是生活的基本，但是读好书确实是人的根本。
然后我说一下我喜欢《三重门》的理由：年龄相差也不大，还不至于形成“代沟”；而写的又是上海90年代的校园小清新故事，比较亲切、容易引起回忆和联想；最关键的是，写了在水一方的绝世美女susan，非常讨巧，让人能回忆起初恋的那种美好，这段可以笼络很大部分的年轻人。
读书让我们要联系到我们的实际情况。
我们当代的教育问题。
中国的教育问题的弊端，单从应试教育，在我们看来最明显的不外乎对学生想象力和创造力方面的扼杀。
我们被教育在课堂上要安静不喧哗，结果就是难以发现问题，我们被教育要听老师的话，结果就是我们不会有自己的思想，不会有自己的判断，长此以往，想象力与创造力就被扼杀在这样的环境中，以至于我们学了12年的教育，都是在一种被灌输知识的状态下学习到的。
然而，这样的知识积累却以高考的形式来筛选学生的大学门槛，让人无法理解的是，这种筛选真的是对人才的一种选拔吗？请容许我肤浅的这样做一下比较，高考筛选出来的人单纯就是容量大的人，而不是有能力的人。
作为高考弊端的附属品，不得不谈大学，高考一卷决定一个人12年的胜利与失败，不同的人进入不同的大学，而大学在不同的层次，在资源配置上有较大差距，在这里，韩寒《三重门》里面都有所体现，这就是我们要讨论的教育公平。
所谓教育公平，是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。
单从中小学来看，教育差距太大，城乡小学设备差，师资弱缺乏足够的校舍和教学设备，家长缺乏关心，学生缺乏学习兴趣，课程学校管理不到位，教师缺乏兴趣能力，在部分小城镇和农村，学校班级规模大，课程差。
在发展教育事业的今天，我们要统筹城乡，尽量缩小差距。
加大投入力度。
教育并不仅仅是单向的灌输过程，在进行教育的过程中既要避免放弃教育的职责，忽视教育的重要性，同时也必须要避免陈旧的说教方式，应该将其发展为互动参与，允许探讨，生动活泼的形态。
培养出的人才也应该是全面的有能力的，可以为社会做贡献的，而不是以分数定生死。
我们希望在未来可以看到教育一种全新的形式。
一种真正受学生喜欢，能培养学生兴趣和全面发展的形式，一种能为社会输送所需人才的形式，一种更自由更富有生命力的形式。
篇二：读书报告三重门大学语文课程读书报告报告题目被放的风筝班级营策1406 阅读小组成员：阅读书名及作者《三重门》韩寒2014年 12月 1 日被放的风筝因为年轻，所以可以张扬：因为张扬，所以可以放肆：因为放肆。
所以可以年轻。
——题记青春是美好的，却也是残酷的。
我们像风筝，我们似乎在不停的飞翔，去接近蓝天，却始终被一根绳子紧紧拉住，被父母，老师，学习紧紧的拉住，原来我们一直被放。
花开花落，人生起伏，却总留下永恒；品读世态，体味生活，总是记录世间百态；繁华浮躁，朴素清明，总是品读生活之理。
这就是青春《三重门》是以第一人称叙述的，文中的主人公是一位名叫林雨翔的中学生。
林雨翔正是韩寒本人学生生活的真实写照，小说开头介绍雨翔的“出处”，是一位小镇中学的初中生。
他在他父亲的“教导”下，对古文略有了解，文科长于理科，于是参加了校文学社，在志同道合的马老师指导下，他以一篇急急忙忙赶出来的作文竟然意外地获得了全国作文大赛一等奖，可见其功底深厚。
中考前夕，他的父母为了他能考上市重点高中，花尽了心思，找人为他恶补了一段时间，补课费就达五千多元，还不包括这样那样的补品。
他的心思不全在学习上，而且还为了一个叫susan的女孩“劳心劳力”。
虽说如此，她也鼓励雨翔努力学习，并说三年之后在清华园见。
雨翔的心愿是和她考上同一所高中，而他在父母的“努力”下——搞了个体育特长生，打了几万块钱的红包，跌跌撞撞地进入了市南三中。
但阴差阳错的是susan 以三分之差，无缘市南三中的门槛，与雨翔擦肩而过，雨翔后悔不已。
开学前林雨翔进入市南三中，开始了体训生的生活，结识了豪爽的余雄和宋世平。
高中后，林雨翔的学习是每况愈下，几门功课高高挂起了“红灯笼”，照亮了前面黑暗的道路。
生活也颓废异常，总是愤世嫉俗，看不惯身边许多人，与室友钱荣出现了激烈的冲突。
钱荣当上了学校电视台的副台长和男主持，林雨翔也机缘巧合当上了文学社的社长，这却并没有让他感到快乐，两人几乎闹到势不两立的境地。
正当林雨翔生活不如意时，又收到了罗天诚和沈溪儿的信，告知他susan 正在和同班的一个男生谈恋爱。
林雨翔万念俱灰，一个人在外闲逛了一整夜。
林雨翔逃夜的事不久就被钱荣告发了，将要面临处分。
挤进了高中后，可他哪知，susan是特意为了他才放弃了唾手可得的市南三中的录取通知书，甘愿放弃十分的题目。
在林雨翔身上我看到了我们现在这些年轻人的身影，没有梦想，生活迷茫，很多时候想去干点自己想做的事，但是因为父母的阻挠却不能实现，他们总是把我们的人生道路安排好了，我们只能去照着他们所安排的路走，我们就像是风筝，他们掌握着放风筝的线，我们没法反抗，没办法，现在中国的这种思想已经在我们的心中生根了，这不禁让我想起了一个故事“在外国，父母问孩子的梦想是什么，如果外国人说是当小丑，那么父母就会说，希望你能给大家带来快乐，但是在中国你这样说，父母就肯定会说你没出息”父母总是喜欢把自己没做到，自己做不到的身加在孩子的身上，但是文中的女主角susan 就和林雨翔形成了鲜明的对比，她有自己的想法，需要什么，不需要什么，也许这也是父母给她安排好的，但是人生就是有那么多的不如意，尽管你规划得再好，现实总是会调皮的不按你安排的样子走在林雨翔身上我看到了韩寒的影子，1999年，韩寒以《杯中窥人》一文获得首届全国新概念作文比赛一等奖。
2000年，在上高一的韩寒退学，后出版首部长篇小说《三重门》，他将自己附身于林雨翔，韩寒的学生生活也许就是如此，经历了跌宕起伏，有失有得，光辉暗淡的崎岖生涯。
也许只有如此，他才能写下这么有哲理性的小说。
从文中不难看出他对中国的教育有着深刻的批判。
他以老练、犀利、并带有幽默性的言语，对学生生活的进行全方位了概述。
我在想为什么韩寒能写出这样的文章，是什么支持他？哪来的勇气？哪来的精神支柱？其实每个学生都应该对自己的学校生活有种独特的见解，或许不像老师所说的中学生活多姿多彩，他们是过来人，他们与我们的时代已经不同了。
他们对学校的感触更多的还留在他们的那个时代。
韩寒与林雨翔有着同样的放荡不羁，出言无忌，学习不好，却偏偏又写作的才能，现实的韩寒与小说的林雨翔都获得过新概念作文比赛一等奖。
怀着对教条主义教育的愤懑，韩寒利用林雨翔，将自己所有的不满都宣泄到纸上。
韩寒写这篇文章就是反应中国现在的教育制度和社会的弊端，不会每个学生的学校生活都和老师说的那样，不会每个学生都像一些人一样有故事般的校园生活，其实说它枯燥，也不恰当，只不过是学生为了去更好的学校而给自己的一种负担。
他写这个的目的是想人们从自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。
可是，社会选择人才需要标准，需要比较，如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢？很难。
就好像一个人业务能力强，想有一个业务能力大赛让脱颖而出，可这很明显不现实。
其一，让还未走向社会的同学去比拼业务能力，不妥，其二，人和人的业务能力又能差多少，像中国这样的人口大国，还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。
因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，这是由中国的国情所决定的，中国人口太多，人人都想过好日子，住洋房，开宝马，怎么办？于是，高考这样的竞争机制就诞生了，高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台，只要你去努力，就会成功。
唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。
他们应该去找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点，像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。
中学生活应该给学生一种自己的见解，应该让学生形成这种见解，无论是对是错。
这种见解都会在我们每个人成长的路中改变，在遇到了社会上的坎坷后产生新的或者更全面的认知。
