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韩寒《三重门》读后感（精选4篇）韩寒《三重门》篇1接触韩寒的文字都有一两年了，但是现在才开始看他的成名作，他的比喻依旧很新鲜，《三重门》比起《长安乱》《一座城池》还有《1988》，似乎更有故事情节一些，林雨翔像极了我现在的弟弟，胆怯，又好炫，些许叛逆但又没什么资本干大的坏事，跌跌撞撞，磕磕碰碰，又是一个学习生涯。
故事本身是极为平常的，夹杂些浅显易懂的讽刺，是我一直坚持看韩寒作品缘由，像是讽刺教育的那个部分，说“他只属于孟德斯鸠式的人物，不喜欢教育，但思想觉悟还没到推翻现行教育体制的高度。
因为一旦到了这个高度他马上就会被教育体制推翻。
” 不要只说学生，很多老师也深谙现行的中国式教育弊大于利，但是为了浅薄的工资，为了学校的升学率，自己的饭碗，只能乖乖顺从。
在以前广外的日子里面，由于是私立学校，老师的话语权比公立学校的话语权自由些，偶尔有间隙就会抱怨，甚至怒斥填鸭式教育，倏忽又回归平静，因为他们总得为月末那小小的工资条奋斗，为了生存，不总得带着镣铐跳舞的麽?还有一处挺触动我的，是林雨翔进了市重点学校后他的一个朋友说：“怎么叫‘看破红尘’，我看不起那种悲观的人，所谓的看破红尘就是把原本美好的红尘看成了破烂。
”对呀，看破红尘不正是悲观者遭遇挫折消极的通用借口么，有人说不相信爱情，看破红尘，还不是因为还没有遇到美好的爱情，或者没有努力去爱，就说爱情不存在。
他也就是因为看破了红尘所以离我而去，而我还在相信红尘是美好的，但是我不打算改变我的初衷，我始终相信，只要乐观，只要有勇气，红尘怎么看都是美好的，绚烂的，炫目的。
爱情不同于婚姻，也有异于商业，不在于结果如何，过程和付出不更是重要么。
但是，“女人的智慧和爱情诗相对的，爱情多了智慧就少了，这就是古希腊神话中智慧女神雅典娜不谈恋爱的缘故。
”要说智慧与爱情的本质区别，就是理性和感性的区别了，前者有理可循，后者莫名其妙，这种看似矛盾的说理也戳破了我许多密友的恋爱现实。
三重门读后感四篇如鲁迅一样，林雨翔正是韩寒本人学生生活的真实写照，只不过稍加改变其性格罢了。
下面是由我为大家整理的“三重门读后感四篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
三重门读后感四篇（一）读韩寒的《三重门》是和这萧瑟的天气一起进行的，窗外的雪纷纷扬扬的，天越来越冷，我的兴趣也在骤降，在未读完全书之前就都当了“逃兵”。
读上去，韩寒文笔的老成和文风的辛辣的确是让人感到眼前一亮，他的阅历，他的思想很难让人想象这本书出自一个18岁的少年之手，但是总觉得他的深沉是那么不自然，那么辛辣的讽刺从这个少年口中说出是那么不伦不类，不尴不尬。
虽然按着韩寒的意图一路笑过来，但阖上书册，却发现能值得回味的快乐并不多。
小说中四处伏击的调侃和存在着语法错误的比喻不仅没有加强小说要表达的思想，反而使得主题显得七零八落，语焉不详。
真正要引起人心灵震撼的力量，在呼之欲出的时候，却又像退潮一样逐渐暗淡。
因为《三重门》，一场有关教育的话题正讨论的如火如荼。
韩寒何去何从，教育又回如何，我想时间证明一切。
三重门读后感四篇（二）最近，我读了一本书——-《三重门》，这不禁让我有感而发。
我认为书中的主人公林雨翔是个不好学的人。
虽说他小时候是个语文天才，才高八斗，但自从他不再读古文，读起白话文开始，就整天懒懒散散的，成绩直线下降。
林雨翔此时还不补习，于是他混完了小学混初中，混完了初中混高中，同时还喜欢上了漂亮女孩susan。
他就这样稀里糊涂地过着日子。
日子一天一天过去，林雨翔小时候的记忆一点点地被抹去，梦想一次次朝林雨翔挥手……我们可不能像他一样，我们需要把心思全部都放在学习上，认真学习，获取知识，不能玩得过分。
现在我们只有好好学习，努力学习，这样我们以后就能玩得兴高采烈。
记得有一次考中环杯，考前一点也没当回事，没有认真复习，最后的结果就是落选了。
《三重门》是一本好书，时刻提醒着我们“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理，希望大家都能去阅读一下。
三重门读后感四篇（三）很早就想读韩寒是《三重门》了，不过一直都知停留在想的阶段，说实话我一直都知道韩寒是一个勇于批判现实的人，但是当我看完《三重门》之后我才真实地感受到韩寒的现实。
韩寒三重门读后感范文（通用5篇）当认真看完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，为此需要认真地写一写读后感了。
可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编整理的韩寒三重门读后感范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
韩寒三重门读后感1《三重门》这本书，是韩寒的成名之作，他往后的著作我也多少拜读一二，从它们之中，并不能确切地说得到了什么，获悉了什么。
看完《三重门》，并不像看完《雾都孤儿》后能感受到当时英国光怪陆离的一面；也不像看完《呼啸山庄》后惊叹人心的复杂险恶。
而这本书，是一种现实，好像一面镜子，映照出各式各样的青年人。
说青年人不稳重，浮躁，一点也没错，因为长者们走过的路确实比我们多了些。
可是，我们这一代有我们的个性，有我们的思想，思想应该是不断更新而并非传承。
只有在不断更新的过程中，才能去其糟粕，取其精华，而传承下来的思想道德理念固然可贵，可是令人厌恶的一面却无法磨灭。
中国传统理念中，家长为尊，师长为圣，他们的话就是至理名言，对于这些谆谆教导，我们本应无可非议全盘接受。
家长说一，就是一，师长说二，就是二。
而许许多多的家长，都有极强的虚荣心理，他们从小教会孩子，什么叫做谎言，谎言越是动听，就越真实。
新东方的郭将老师曾经告诉我们这样的经历，他说：“你们的家长是不是也是这样，小时候让你们花一下午硬着头皮背一首奇难无比的诗，晚饭过后拉着你的小手到了邻居面前说：‘你们看看，我家这孩儿多聪明，他过目不忘啊。
你看他刚随便翻了一篇诗，随意瞄了几眼，就会背了，来，孩儿，背给大伙儿听听。
’背完之后，赞许声如悦耳的鸟声接连不断，叽叽喳喳、哗啦哗啦。
作为家长的他们心里那个乐啊无法用言语形容，就好像中了百万大奖，嘴里含着永远不会化的蜜糖，那种笑容似乎上了天堂。
而之后就立马把你们拖回家继续苦背诗歌，日复一日干着同样的累活儿，而他们天天享受飞向天堂的快感。
”听罢，我们都笑得前伏后仰，现在想想，感觉这笑话酸味儿浓得很，家长的虚荣心，怎能去损害孩子纯白的内心世界呢？怎能建立在孩子们的痛苦之上？可能举这样一个例子有点偏激，无论如何，家长是尊者，师长是圣人，这个观念仍然会被中国传统教育所坚持着，就好像一块溃烂的肉，你无法阻止它继续溃烂下去，最终愈演愈练。
《三重门》读后感（5篇）《三重门》读后感篇一韩寒作家的《三重门》出版于20xx年，当年的这把自由之火烧出了200万册的销量。
韩寒作家上初中就发表文章，以体育特长生身份进入上海松江二中，读了两年高一却连续两年挂课七门，最终于20xx年退学。
他的《三重门》是不是更像自己当年的心路历程呢？《三重门》没有太过跌宕起伏的情节，没有太紧张的节奏，象极了我们生活中朝夕相处的学渣学霸父母师友。
林雨翔，饱读诗书，学富五车，但是又低调胆小，内心戏充足。
马德保，没有太多真才实学，可是总归在一群庸人的小镇上中绝世而独立。
Susan，鹤立鸡群的美才女，对林雨翔鼓励启迪，是林雨翔的力量源泉。
沈溪儿，叽叽喳喳，就喜欢玩味些不小心牵线搭桥帮小姐欲说还休的桥段。
罗天诚，不近女色不恋红尘，自带深沉，只在见到喜欢的美女时流露点人性的烟火之气。
谢景渊，勤奋的书呆子，没有好的家世，凡事只能靠勤学苦练。
钱荣，富二代，有资源优势，傲视群雄，谈情说爱却不耽误他日精月进，跟林雨翔是死对头。
姚书琴，“妙绝师太”也难过美男关。
他们是不是像极了你学生时代身边的性格各异的同学？而且，他们之间或相互嫉妒倾轧，或相互揭底拆台，或相互鼓励取暖。
还有他们的父母，为了孩子的成绩报班吧，奔走吧，找出路吧，总归都是使出十八般武艺，想办法给孩子铺就一条又红又专的光明大道。
然而，我最爱极了《三重门》里的各种大调侃小尖酸的韩氏幽默，比如：“马德保培育成功这性格（胆小怕事）比林雨翔多花了三十年，可见走了不少冤枉路。
”“不漂亮的女孩子撒的娇，则像我国文人学成的西方作家的写作手法，总有走样的感觉；看她们撒娇，会有一种罪恶感，所以男的都会忙不迭答应，以制止其撒娇不止。
”“体育生像是历代鬼怪小说里妖怪变的人，总有原物的迹象可寻，不能靠缄默来掩人耳目——每天去训练就是一个铁的事实。
”“正步走时队伍像欧洲海岸线，主席台上的领导直摇头。
结果这个耻辱没能保持多久，被后面的几个班级连续刷新，主席台上的头摇累了，索性坐看云起，懒得再摇。
三重门读后感优秀6篇《三重门》读后感篇一近段时间闲来无事，将儿子高中阶段买的一摞书拿来看看，感受下当时的他思想轨迹。
之前他买的书我也看过，只是蜻蜓点水走马观花未做思考，所以读后的印象是不痛也不痒。
抽出的第一本书是《三重门》，是中国当代作家韩寒假所著的第一部长篇小说，该书通过少年林雨翔的视角，向读者揭示了一个真实的高中生的生活，把亲子关系、师生关系、同学关系的种种矛盾和问题展现开来，体现了学生式的思考、困惑、梦想。
《三重门》的名字来自《礼记·中庸》——"王天下有三重焉，其寡过矣乎"。
“三重”指的是“礼仪”，“制度”和“考文”。
作者年轻时为了如何让书名显的有文化一点，经过反复的思量，才取下了这个为人多次误读为“三种考试，三道门”的名字。
本书创作于韩寒出道之时，韩寒当时还只是一个小有名气的"混混"，他放荡不羁，他出言无忌。
学习不好，却偏偏有着写作的才能。
他在当时的教育体制之下不堪重负，有所感概，又没有人阻止他去思考，于是他的独特的思想便如脱缰野马，把一腔情绪发泄于纸张上面。
以自身的经历为主角背景，创造了林雨翔这个角色，也把新一代的年青人的叛逆思想写得入木三分。
小说也并非作者的刻意之作，在韩寒看来这是一个"巨大的历练"，用以锻炼他的"写作能力"和"硬笔书法水平"。
读完后我总算找到高中阶段翰身上的痞气与油气从何而来，作者及男主人公身上某些特质翰同学还真的有，不知是看过后模仿还是这个阶段的小男生都有这种共性的毛病。
那时的翰钟情于此部小说也不无道理，他从小学开始，写作及语言表达这块能力一直强于其他科目，小学时期还是我们当地报社“校园小记者”，所写文章优先能在报纸上发表，翰因此小收一笔稿费。
后发展为小记者可三不知参加校外活动出外参观或游玩，翰参加过几次，后因不服从组织纪律，难以管教，报社就改换他人了。
到了初中翰写作水平仍遥遥领先其他学科，每次考试作文分扣得都较少，语文与英语一直保持稳步有升的状态，他学语言确实较为轻松。
三重门读后感5篇600字我记得我以前曾说过：韩寒写的《长安乱》没什么意义，我要去读读他写的其他小说后，在来讨论韩寒的文笔到底怎么样。
在我休息的三天的里，我完完整整地读完了韩寒的代表作之一《三重门》。
在读的过程中，我想到了另一位80年的作者，孙睿。
他以《草样年华》而出名，这本书我也曾看过。
他们有着许多的相同点和不同点，我要以此作对比来表达我看完《三重门》后的感想，下面是小编为大家带来的，希望你喜欢。
三重门读后感1看了《三重门》后仿佛在回忆过去，而读主人公林雨翔时，我感觉到了他性格有些跟我很相似。
正如后记中写的：这就是生活。
的确，在这本书里作者写的都是实话，出自作者的肺腑之言，所有的语句都是直白、尖刻的。
人物林雨翔表现出的是一个少年的狂傲、一段青春的不羁。
也许这是一个典型的心理年龄，十多岁的少年处在一个不安分的年龄，爱表现、爱出风头、有一定的才华与能力，希望得到老师与同学的赞美，以此来满足自己的虚荣心。
所以林雨翔想树立的是一个独立完全的自己。
对于赏识自己而自己不喜欢的老师，为了达到某些目的，仍然会好好利用这个机会，在现在看来也许这不能叫无情，而且这种名字为“现实”。
与我们这些同龄人相处，父母扮演着一个重要的角色，是父母把我们的饮食起居包办了的。
为了我们也许父母宁愿他们自己少吃一些，也不愿让我们少吃。
在这之中，可能会给我们造成无形的压力。
看着白头发在父母头上越来越多，受着父母充满期盼的目光，一种肩负重任的感觉从心里涌了上来，于是不管怎样也要把书本中的东西死记硬背，在班里闯出一片自己的天地。
最终，在无奈之余的发泄被说成任性;一阶段的失败被认为是不求上进。
一个家庭的喜乐也受于自己的.支配，如果考上重点大学，全家喜上眉梢，今天去“新马泰”，明天去“港澳台”，而败者却可以让整个家庭陷入死寂、无法自拔。
在此小说告一段落，而大家仍在道路上走着，告诉自己，自己总能发光的。
三重门读后感2自己也不是很了解韩寒是何许人也，但也略听过他的名字。
《三重门》读后感10篇《三重门》读后感(一)：再看韩寒对于一个作家来说，最重要的是什么？我想最主要是找到自己的写作风格，找到自己要走的路。
从这个意义上来说，韩寒是成功的。
早年的韩寒桀骜不驯狂放不羁，惹得许多年事已高资历很老的专家学者都有些恐慌。
不知这是从哪里蹦出来个孙悟空，竟敢目无尊长、四处骂战、挑战体制、质疑权威。
他们害怕自己的话语权被这个年轻人夺走，害怕自己的学术被他搞砸，害怕自己的高位坐不长久，害怕祖国的将来被他毁于一旦。
同时他们又有另一副嘴脸，他们嘲笑这个年轻人不知天高地厚，安慰自己说他还是孩子嘛别太计较，甚至质疑自己到底做错了什么。
许多人说韩寒现象只不过是一股潮流，他也不过是会耍耍嘴皮子骂骂人，写作语言独特一点而已。
少年时代的韩寒确实有些激愤，但这也无可厚非。
中国从2000年至2010年之间发生了很多的变化，很多人没有想到城市化会如此的迅速。
但从我的了解，学生的课本、老师的教学方法、以及学生背负的压力没有太多的改变。
韩寒被指责公然挑战教育体制，以及之后的退学引起很多议论。
中国学生学习的内容无非分为两部分：自然科学和社会科学，自然科学有物理化学生物和地理，社会科学有政治历史和语文。
自然科学毋庸置疑，物理的自由落体、化学的制碱工业、生物的光合作用、地理的大洲大洋这些是一成不变的，就像太阳每天从东方升起一样，没有人说有什么不对。
但是政治和历史，教给我们的是什么？政治可以称为体制，历史可以称为传统，语文则是体制和传统的结合。
体制是人为规定的，传统是人为设置的，我们的这些体制和传统，真的没有一丝的问题吗？我恰恰要说由于中国人口众多幅员辽阔，体制和传统的问题或许比其他的国家会稍多一点。
中国是极其的尊崇传统文化的国家，中国的大体和大部分传统是优秀的，否则也不会绵延如此长的人类历史，但也会产生许多问题。
而韩寒关注的恰恰是一些小的体制、一些久积成垢的流脓的传统，像国家领导关心的是怎么把国家治理好，人民关心的是老婆孩子热炕头，怎么过好自己的生活。
《三重门》读书心得800字5篇读韩寒的《三重门》是和这萧瑟的天气一起进行的，窗外的雪纷纷扬扬的，天越来越冷，我的兴趣也在骤降。
这里给大家分享一些《三重门》读书心得，希望对大家有所帮助。
《三重门》读书心得篇1读了《三重门》这本书，觉得韩寒的写作手法的确一流，风趣幽默讽刺，里面的很多比喻十分现实和贴切，十分搞笑。
在林雨翔这个主人公上，我好像找到一些共鸣，在我读高中的时候，我也是十分讨厌中国的教育制度，怎么每天就是那几科，连半节体育课都没有，课程就像刚开的扑克牌，都是一对一对的出现，经常是连堂。
怎么教科书就是有用的书，其他书就是闲书，所谓教科书就是指你过了九月份就要当废纸卖掉的书，而所谓闲书野书也许就是你受用一辈子的书。
高三的时候看《读者》就像做贼一样，叫旁边的同桌老师来的时候就提醒我。
书里面还出现很多现实的人物，什么罗天城，梁梓君，余雄，谢景渊，钱荣等等都是活生生的人物，几乎每个人身边都有这种人，所以我更觉得这本小说更像一本韩寒的自传。
这书不但反映出中国应试教育的腐败，还写出了当今社会的很多腐败现象，重点的是那些贪官，狗官，用幽默讽刺的手法来描述他们的行为。
就像钱荣和那个全才，他们的老爸都是当官的，儿子却嚣张得不行。
也许这也是韩寒经常不被和谐的原因吧!我特别喜欢《三重门》后面的后记，韩寒赤裸裸地批判中国的教育制度，非常的直接，毫不修饰。
里面有一句话我特别喜欢，并觉得很有意思，“如果今天的学习只为了明天的荒废，那学习的意义何在?”虽然我好喜欢这本书，但是还是不提倡正为高考拼命的莘莘学子阅读。
最后摘录韩寒的一段话“我不受语文教育，我完全不懂主谓宾定状补是怎么一回事;我完全不了解知道”凸“字的第二画有什么狗屁意义;我从来不觉得《荷塘月色》是哪门子好*，为什么编教材的置朱自清那么多好*不选偏选一篇堆砌词藻华丽空洞的《荷塘月色》?我永远想不通许多除考试外这辈子再也用不到三角函数的人为什么还要被逼着去学，我怎么都不明白为什么上课不准喝水怎么都不明白为什么不能坐着回答问题。
《三重门》读后感《三重门》读后感15篇认真读完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收获，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
你想知道读后感怎么写吗？以下是小编整理的《三重门》读后感，欢迎大家分享。
《三重门》读后感1花开花落，人生起伏，却总有一种东西留下永恒；品读世态，体味生活，也总有一种东西记录世间百态；繁华浮躁，朴素清明，同样存在一种事物解析生活之理。
毋需声音，也不必宣扬，静处一室，品读一本好书，也许我们会体会很多，收获不少。
书味飘香，在读书的氛围中，思想升华，置身作家内心世界。
“80后”作家中我欣赏韩寒，不仅是他的文字，更因他的性格。
初看韩寒的文字，觉得笔锋犀利，一针见血（我先看的是他的《毒》，这是一本他前三本书的文摘集）。
读《三重门》，我会为Susan与林雨翔的朦胧爱情所感动，甚至流泪。
心心相通却无以表达，朦胧爱情之美就在于朦胧。
而对于林雨翔的遭遇，我更觉可惜。
热爱文学却无以发挥，被其余学习所羁绊，与现实中的韩寒极为相似。
或许它打动人的地方就在这儿，韩寒受同龄读者爱戴的原因也在此。
理想与现实的差距永远是一个值得品读的话题。
再读《三重门》时先觉得这本小说很像钱钟书的《围城》，无论是文笔，还是整体基调，主人公林雨翔与方鸿渐惊人得神似，其中雨翔对Susan的感情又颇像《天龙八部》中段誉对王语嫣的痴情。
这本书里还有一个有趣的现象：主人公林雨翔的个性及为人处事的风格随着小说的进行也发生着潜移默化的变革。
初中时的林雨翔性格温柔敦厚，较为单纯，学生气甚浓；进入高中后雨翔性格中的锋芒显现出来，和钱荣争得不亦乐乎，小说的风格也因此有所改变。
小说和作者一起在成长，这是一种很独特的感觉。
林雨翔的变化或许是青春期使然，不知韩寒的青春期是否与雨翔相似呢？掩书细想一下，感觉韩寒与钱钟书的区别在于韩寒笔锋更加尖锐，书中更多地展露出社会灰色的一面，并且不留情地给予鞭挞和嘲笑。
这也许是因为写作时代的不同，或者因为钱钟书是一个儒雅的学者（人离书本近了，离尘世自然就远了），而且他生性温和；韩寒是一个与众不同的学生（曾经是），是臣服于现行教育体制的学子（包括我）中的异类，其中特深刻的思想如同一把利锥，直指社会。
三重门读后感【篇一：《三重门》读后感】《三重门》这本书，是韩寒的成名之作，他往后的著作我也多少拜读一二，从它们之中，并不能确切地说得到了什么，获悉了什么。
看完《三重门》，并不像看完《雾都孤儿》后能感受到当时英国光怪陆离的一面；也不像看完《呼啸山庄》后惊叹人心的复杂险恶。
而这本书，是一种现实，好像一面镜子，映照出各式各样的青年人。
说青年人不稳重，浮躁，一点也没错，因为长者们走过的路确实比我们多了些。
可是，我们这一代有我们的个性，有我们的思想，思想应该是不断更新而并非传承。
只有在不断更新的过程中，才能去其糟粕，取其精华，而传承下来的思想道德理念固然可贵，可是令人厌恶的一面却无法磨灭。
中国传统理念中，家长为尊，师长为圣，他们的话就是至理名言，对于这些谆谆教导，我们本应无可非议全盘接受。
家长说一，就是一，师长说二，就是二。
而许许多多的家长，都有极强的虚荣心理，他们从小教会孩子，什么叫做谎言，谎言越是动听，就越真实。
新东方的郭将老师曾经告诉我们这样的经历，他说：“你们的家长是不是也是这样，小时候让你们花一下午硬着头皮背一首奇难无比的诗，晚饭过后拉着你的小手到了邻居面前说：‘你们看看，我家这孩儿多聪明，他过目不忘啊。
你看他刚随便翻了一篇诗，随意瞄了几眼，就会背了，来，孩儿，背给大伙儿听听。
’背完之后，赞许声如悦耳的鸟声接连不断，叽叽喳喳、哗啦哗啦。
作为家长的他们心里那个乐啊无法用言语形容，就好像中了百万大奖，嘴里含着永远不会化的蜜糖，那种笑容似乎上了天堂。
而之后就立马把你们拖回家继续苦背诗歌，日复一日干着同样的累活儿，而他们天天享受飞向天堂的快感。
”听罢，我们都笑得前伏后仰，现在想想，感觉这笑话酸味儿浓得很，家长的虚荣心，怎能去损害孩子纯白的内心世界呢？怎能建立在孩子们的痛苦之上？可能举这样一个例子有点偏激，无论如何，家长是尊者，师长是圣人，这个观念仍然会被中国传统教育所坚持着，就好像一块溃烂的肉，你无法阻止它继续溃烂下去，最终愈演愈练。
《三重门》读后感韩寒曾经在零下一度里说过：“我无书不看，只是有一个怪癖，唯中外名著不读。
”这句话在《三重门》面前，就仿佛枋叔子先生所说的没有民族人文精神国家，可以不攻自破，因为很明显的，三重门受围城的影响非常之深，围城之于三重门，就犹如苏联之于建国初期的中国，如果不曾看过围城写出来的书却还与围城有着如此惊人的相似度，那就真是曹操的莫非古人与我暗合否了。
三重门与围城的最大的相似之处就在于幽默和比喻，这两本书我几乎是同时看的，看后被吓得一年不敢用比喻句，反观自己以前的比喻，什么“声音小得像蚊子哼哼”、什么“速度快的像一只离弦的箭”其可笑程度高于世间的任何笑话，而我的同学们至今依然在用着“友情就像一桶陈年老酒愈久弥香”、“网络就像一把双刃剑有利有弊”之类有趣的比喻，幼稚得令人失笑，然而神奇的是，偏偏这样的文章就可以得到高分，并且赚得文章有文采之类(请继续关注好范文网)的评语。
让我们回到比喻句的主题上来，围城的比喻自不必说，成千上万句妙喻，每句足以都让人喷饭满案拍案叫绝，三重门的比喻也不差，比如宋世平在暑期长跑训练时，“面对雨翔时一副悠闲如云中漫步的神态，一旦背对，压抑的表情全部释放出来，嘴巴张得像恐吓猎物的蛇，眼睛闭起来不忍心看见自己的痛苦。
”最初看到这句话时，我把视线从书上移开想象蛇恐吓猎物时张开嘴的样子，并张大了嘴巴模仿，模仿之后顿觉可笑，不禁笑出声来。
当时我正在学校，同桌见我时而张大嘴巴时而捧腹大笑，不禁惊诧地看着我，疑心我是疯了。
第二个相似之处是两本书的主人公都是平凡平常平庸之人，是两位作者戏谑讽刺的对象，方鸿渐不学无术、性格懦弱，林雨翔也胆小懦弱、气量狭小，然而他们的这些缺点非但没有让人感到厌恶反而“对他由了解而同情，由同情而关切，甚至把自己和他合而为一。
”就我个人来说，在我所知道的所有主角里，方鸿渐是我最喜欢的主角，林雨翔则居第二位，我喜欢的就是他们的平凡与真实，不像某些名著，把主角塑造得一本正经道貌岸然，仿佛主流媒体上共产党人的形象。
三重门与围城的相似还表现在其他的一些细节上，比如鸿渐和雨翔都有一个有些文化的父亲，又比如两人都有克莱登大学博士的学位或出版过的作文来维护自己的虚伪的自尊，再比如三重门最后雨翔跟susan打电话的情节，几乎就是围城里鸿渐和唐小姐打电话的翻版，如此种种，不一而足。
三重门里的结尾处说：“走还是不走呢？也许放开这纷纷扰扰自在一些，但不能放开——比如手攀住一块凸石，脚下是深渊，明知爬不上去，手又痛得流血，不知道该放不该放，一张落寞的脸消融在夕阳里。
”这是很漂亮的一段话，而且也使像我这样的高中生想到了自己学习——即使再努力也绝考不上二本，想要放弃却没有贼胆。
这段话我反复看了几遍，越看越为之拍案叫绝，赞叹韩寒果然是“用全中国所有teenger里最精彩的文笔来描写这些人怎么活着。
”林雨翔的最终是否出走了，很多人都想知道，但是没有人知道，人们只知道“韩雨翔”最后确实是离开了学校，而且还被七门功课的红灯照亮了前程，成了最著名的80后作家。
韩寒是我比较佩服的现代作家，我很羡慕他强烈的自信和敢想敢说敢做的作风，我想也许我正像司马迁一样，对自己所没有的充满向往，因为在现在，在还剩一百四十六天就要高考的时候，我依然在自己的未来感到迷茫。
自从高二文理分科后我们老师就常说，对文科的学生来而言，最关键的一科就是数学，因为所有人在政治历史地理外语语文的差距都不大，最多也只能差个十分二十分左右，而差距最大、最重要、最能拉分的一科就是数学。
不幸的是我的数学基础奇差无比，而我们学校出的题虽然不像市南三中出的题目那样深得让人掉下去就爬不上来，但无奈自己身高太低，在题目里挣扎一番后便不得不放弃希望，这样一来我的数学成绩就更像闪击战中的波兰军队般顷刻溃不成军，以至于我现在根本就不知道单调递增是什么意思，只知道我的生活非常单调，我对生活的绝望正在递增。
我一直想不懂，为什么能够决定一个学生命运的，居然仅仅是一次考试，我一直想不懂，为什么对文科学生命运起决定性作用的，居然是一个与“文”根本就挂不上边的学科。
写到这里，我觉得这世界上真的有很多东西像围城三重门以及他们的主角一样，让人觉得无比的滑稽和悲伤。
《三重门》是韩寒2014年的作品，现在读起来还是相当有感觉的，里面反映了很多现实的东西，当时讽刺的当时的现状，发现现在也都还没有解决，看来有些东西是解决不了的了。
林雨翔，文章的主人公，过着我们每一个人都经历过的生活，虽然平淡，但很喜欢。
“一个失败的女人背后大多会有一个成功的男人”读到这里的时候就在想一些事情，觉得说的还是有一定道理的，一个家庭中，如果是女人占主导位置，那么这个男人的雄性激素必然就会得不到发泄，一种情况可能就是离婚，或者另一个极端就是这个男人从此就无所事事，过着很安逸的生活，因为有一个这样的女人，已经用不到男人了，但是现在的这个社会毕竟还是一个男权的社会，女人成功的几率要比男人小的多，而且种种因素导致这个社会并不那么认同女人闯江湖，所以我还是觉得女人还是做一个失败的比较好，把成功留给自己的男人，其实这样，女人也便算是成功了。
“对男人而言，骂人并不是一种本能，骂女人才是本能。
”男人可以骂人，但是真的不该骂自己的女人，那是一种懦弱的表现。
“现在大多数家庭的厨房像是女厕所，男人是从不入内的。
”其实我觉得现在是厨房好象是厕所，男女不到万不得已都不想去。
我不是这样的，我觉得在厨房还是很有乐趣的，自己做自己想吃的东西是一种乐趣。
“做人，要么大俗，要么大雅，半俗不雅室最痛苦的人。
”为什么非要分的那么清楚呢，俗雅只是个人的观点，只要自己觉得好，就去做，不用去考虑别人的什么感受的，雅俗没有那么大的区别的。
“一个男子失恋以后，要么自杀，要么再恋一次爱，而第二次找对象的要求往往相近于第一个。
”一个人失恋的感觉确实不好受，但是自杀是上课不必的，没有必要为了自己伤心一次就草率的结束了自己的生命。
第二句话我觉得说的是每个人心中对于对象都有一个模型，而自己往往是按着这个模型去找对象的，谁越相似，那么这个人就是自己追求的对象。
“在中国没名气的人说的话是臭屁，有名气的人放的屁是名言。
”这倒是一句大实话，这名人和非名人的区别也许就是这样吧。
“爱情的副产品就是废话。
”两个人在一起谈恋爱如果不说点什么的话，好像就不是”谈”恋爱了。
“文思如尿崩，谁与我争锋。
”够霸气，估计此语一出谁都不敢与其斗了，他好像就是要跟人同归于尽的感觉。
“时下男女之爱莫不是三个阶段——吻关系、性关系、没关系”“其实说穿了名誉和猴子差不了多少，它们的任务都是供人取乐逗人开心。
”呵呵，说的很是隐讳啊，名誉我是不看重的，有跟没有只是看自己的内心，如果内心觉得自己行，那么没有荣誉自己也不会有失落感，如果自己本身就不行，也只有拿更多的荣誉来满足自己的虚荣心了。
“所谓看破红尘就是把原本美好的红尘看成了破烂。
”我就看不破红尘，本来自己就在红尘里面，为什么要看破它呢，不理解，也许只有佛才懂吧。
“如果今天的学习只为了明天的荒废，那学习的意义何在？”这就是中国的教育现状，很庆幸自己还有一年就要走向社会了，能够学习自己想学的东西了，可是真的有点晚，在上学的这十几年里不知道自己学了什么，或者知道自己学了什么，但是不知道学的是什么，把该忘的都忘了。
三重门读后感说起来也着实汗颜，在《三重门》出版这么久后才第一次拜读。
你我的认知或许以前一样，认为韩寒是一个狂人。
可是在读完后，内心酸得想哭，韩寒并没有我们想像得那么坚强，他的那份无奈又有谁知！《三重门》的文笔中，你几乎看不见孩子的影子，若不是早已知晓，我或许会误认为是出自成人之手。
他的老练、成熟，令人惊叹。
理一理思路，林雨翔实际上就是韩寒，这个迷茫而倔强的少年。
唯一的不同，就是那份抗争意识。
林雨翔的求学和韩寒的休学，一个尖锐的对比，事实上也是韩寒的无奈。
他选择了一条极为坎坷的人生道路，执着前进。
虽不知前方道路如何，光芒还能闪亮多久。
但我坚信，在无数应试学子心中，韩寒是最洒脱和值得羡慕的。
首先，我肯定的是如今的教育制度的确有问题。
正如韩寒所说，高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。
打个比方，如果我是菲尔普斯，甭说八枚金牌，就是游泳池也不会去几次，我只会把去游泳池的时间贡献给补课。
如此看来，高考制度问题很大，但能否找出别的更好的教育制度吗？我觉得不可能。
我从韩寒的后记中感受到，韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。
可是，社会选择人才需要标准，需要比较，如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢？很难。
打个比方，你说你业务能力强，想有一个业务能力大赛让你脱颖而出，可这很明显不现实。
其一，让还未走向社会的同学去比拼业务能力，不妥，其二，人和人的业务能力又能差多少，像中国这样的人口大国，还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。
因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，这是由中国的国情所决定的，中国人口太多，人人都想过好日子，住洋房，开宝马，怎么办？于是，高考这样的竞争机制就诞生了，高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台，只要你去努力，就会成功。
唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。
可这赖不到高考身上，这些人不发光的最大原因是没有找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点，也就是说，这些人没有像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。
说到底，尽管高考制度有太多的弊端，但从中国的国情看，这个制度是这个社会所能提供的最好的制度。
思想的敏锐，是小说的第一个特征。
韩寒用了第一人称，用少年林雨翔的眼光看待社会、人生以及周围的一切，发出一些直抵要害的见解。
韩寒看待世界的眼光极为挑剔，对于社会不良风气和应试教育的批判辛辣却又叫人心服口服。
但思想却不能弥补韩寒对社会认知的浅薄。
像小说中一些打架的场面，或许是韩寒没有经历过，文字写得苍白无力，有时干脆一笔带过，这也使许多人对此做出批评。
的确，阅历是人生的经验，是永远无法代替的。
但是请你记住，韩寒在那时只是个孩子，一个敢于表达自己心声的孩子。
成熟的文笔也掩不住年龄的事实，我们凭什么对他要求这么多？但是，好归好，缺点还是不少。
正如韩寒在《三重门》中所抱怨的那样，如今的教育过于僵化。
举个例子，曹禺的《雷雨》，这篇话剧其实怎么看都行，但老师和教参就是要让你死板的理解为社会的黑暗什么的，我就认为雷雨反应的是命运不可阻挡，不可战胜这一主题，但考试时如果这样答，肯定就错了。
所以我觉得这样僵化的教育其实是禁锢了我们的思想，使我们陷入一个固定的模式，这对我们思想的成熟是极为不利的。
还有，如今的教育官僚化，市场化，花钱进重点就像过去的男子进妓院一样稀松平常。
最后再报怨一句，政府能不能像给官员配好车一样在教育的投入再多一点？小说的结局颇为耐人寻味，殊不知无言的结局亦是最好的结局。
