23心愿鄂教版五年级语文上册PPT优质课件
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鄂教版五年级上册心愿第二课时课件
学习课文第三段第四段 1.“乞求”是什么意思？
请求别人给予 2.小姑娘到底“乞求”什么？ 乞求爸爸同意带她去北京。
学习课文第三段第四段 3.“用会说话的眼睛乞求着”说明了什么？
小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又 是什么？中法两国人民的共同心愿又是什 么？
课文最后一段在文 中起什么作用？
作业布置 1．完成课后作业。 2.有感情朗读课文。
•鄂教版 五年级 语文 上册 源自二课时复习导入1.法国小姑娘怎么会知道我是中国人的？ 2.她说她家里有好多中国人，这是真的吗？表
达了小姑娘怎样的思想感情？
学习第二部分
1.小姑娘为什么对中国那么熟悉、那么了解？ 2.为什么把小姑娘的家称为“中国物品展览馆”？
这说明书了什么？
学习第二部分
表达了法国人民对中国历史和文化的赞 美，对中国繁荣富强的期望以及对中国发 展前途充满信心。
《心愿》PPT
部首
饣
字义
①招待宾客居住的房间；②文化活动的场所。
笔画
11画
扩词
(宾馆)(餐馆)(天文馆)
ｇｕǎｎ
结构
左右
运用
天文馆里陈列着许多天文图片。
馆
部首
艹
字义
花蕾。
笔画
16画
扩词
(割开)(割草)(分割)
ｌěｉ
结构
上下
运用
含苞欲放的花蕾显得十分娇俏。
蕾
（1） 生难字
一、初读感知
（2） 多音字
待 ｄàｉ(等待) ｄāｉ(待一会儿) 运用：我在姑妈家待( )了三天,受到他们一家人热情的招待( )。
第23课 心愿
- .
中国的泥人艺术泥人艺术是我国历史最为悠久、覆盖面最广也最具魅力的民间艺术之一,是宝贵的非物质文化遗产。中国优秀的泥人艺术是祖国艺术中的奇葩,是祖国艺术的一颗珍珠,在国际上享有极高的地位。早期的泥人,以儿童玩具为主。春季,不少地方要举行迎神赛会活动,庙会上,艺人们用盘子托着泥玩具在人群中卖。这时的泥玩具大都是用模具生产的。在天津、北京、陕西等省市都有泥人彩塑各具代表的传承流派。其中，无锡惠山泥人、天津泥人张、北京韩家泥人彩塑等都有百年以上的历史传承。
（2）她爸爸的心愿是：希望女儿为中法两国人民的友谊作贡献。[原句：她爸爸认真地对我说：“我希望她学中文以后到中国留学,当架设友谊桥梁的工程师!”]（第29段）
(3).共同的心愿是：修一座友谊的长桥,巩固和发展中法两国人民的浓厚友谊。[原句：一个普通的法国家庭——一对中年夫妇和一个天真的孩子,他们的心愿多么美好,多么纯真!修一座友谊的长桥,这是我们共同的心愿！]（第30段）
1.心灵感悟
2.仿写训练
2016年最新鄂教版五年级语文上册《心愿》精品公开课课件
随堂练习
1.对号入座，填一填。 公寓（ ③ ） ①居住 ②寄托 ③住的地方 自信（ ② ） ①诚实 ②相信 ③消息 ④函件 2.且读且思做一做。 本文讲述了“我”在法国巴黎的一个公园里（与一家法国人友好谈 话 ）的情景。表达了（ 巩固和发展中法两国人民友谊的共同心愿 ）。 3.分辨孪生兄弟（组词） 寓（ 公寓 ） 气（ 生气 ） 洛（ 洛阳 ） 偶（ 偶然 ） 乞（ 乞求 ） 格（ 格外 ） 4.词语万花筒（补充词语并根据词义填空） 目不转（ 睛 ） 含苞（ 欲 ）放 迷（ 惑 ）不 解 （ 不 ）以为荣 滔滔不（ 不 ） 绘声绘 （ 色 ）
作者为什么要写这篇文章呢？他在谈到《心愿》一 文时，说："在这篇短文里，我写了一个孩子，一个普 通的法国家庭对中国人民的真诚友谊，对中国的热爱。 我觉得像维勒尼克那样的孩子，可以说是纯洁的法国孩 子的一个小小典型，把她和她的家庭，她们的友谊介绍 给中国的孩子，沟通两国孩子的心灵，增进彼此的了解， 这对开阔视野，培养孩子们的共产主义精神很有益处。
写法点拨
这篇课文通过叙述一位中国工作人 员在巴黎的一个公园里同一家法国人进 行友好谈话的情景，表达了巩固和发展 中法两国人民友谊的共同心愿。 作者用怎样的手法来表现？通过具 体的语言文字来表达思想的。
拓展提升
阅读一篇《课外阅读》，并在《阅 读集锦》上写出自己的体会或感想。
心灵感悟
我们通过课文内容体会了思想感情，并 学习了作者的表达方法。在今后的学习中， 我们就要这样透过内容体现思想感情，并 在此基础上学习作者是怎样表达思想感情 的。
课文详解
3.“是那些不说话的中国人， 把真诚的友谊带进了一个普通的法 国人的家庭，而且生根发芽，开出 了美丽的花。”这句话的含义是什 么？ 4.小姑娘的爸爸向“我”介绍 了什么？他是怎么样介绍的？
年北师大版语文第十册《心愿》ppt说课课件
六、说教学过程：
1、创设情境，复习导入。 2、品析词句，感受“中国 迷”。 3、精读感悟，体会“心愿”。 4、课外延伸，升华情感。
*这是我们的孩子，刚四岁半，同她爸爸一 样，是个中国迷，现在连我也快变成中国迷了。
*原来小女孩的爸爸曾两次随贸易代表团去 中国，回来后，他们家就成了中国物品展览馆， 什么广东凉席、福建纸伞、苏州刺绣、景德镇瓷 器，还有他们不会用的毛笔和中国古代发明的计 算机——算盘，也买了回来。
鄂教版小学语文五年级上册第八单元
《心愿》说ห้องสมุดไป่ตู้设计
一、说教材
《心愿》这篇课文是鄂教版小学语文五年级上册第八 单元的第一篇课文，本单元以“国际交往”为主题，要求 教师在教学时要引导学生读懂文中含义深刻的语句，体会 文章的思想感情。文中讲述了一位中国工作人员在法国巴 黎的一个公园里与一家法国人友好谈话的情景。表达了巩 固和发展中法两国人民的友谊是这个普通法国家庭成员的 美好、纯真的心愿，也是中法两国人民共同的心愿。教育 孩子们要爱好和平，做和平的使者。文章紧紧围绕“心愿” 这条线索展开，巧妙借助“我”与法国小姑娘一家的对话， 表达了和平、友好、发展的主题。课文结构清晰，文字清 新自然，叙事简洁明快，人物形象鲜明生动。准确把握人 物形象，深入人物内心，是学文的根本。
*维勒尼克说的不吃饭不说话的中国人，指 的是陈列在柜子里的二十多个不同模样儿的泥人。
我完全理解小姑娘的语言和感 情了。是那些不说话的中国人，把 真诚的友谊带进了一个普通法国人 的家庭，而且生根发芽，开出了美 丽的花朵。小姑娘天真的心灵，不 正像一个含苞欲放的花蕾吗？
她爸爸认真地对我说：“我希望她学中文， 以后到中国留学，当架设友谊桥梁的工程师！”
嘤嘤鸣矣,求其友声 。 ——《诗经.小雅.伐木》
作文《心愿》课件ppt
心愿
目录
引言心愿的定义与重要性心愿的种类与特点心愿的实现方式心愿的启示与思考
01
CHAPTER
引言
人类内心深处的渴望和期望，是人们追求美好生活和实现个人价值的重要驱动力。
心愿
心愿的形成
心愿的意义
受到个人经历、价值观、文化背景等多种因素的影响，每个人的心愿都不尽相同。
心愿能够激发人们的内在动力，促使人们积极面对生活中的挑战和困难，努力实现自己的梦想。
03
02
01
02
CHAPTER
心愿的定义与重要性
01
心愿是一种内心的渴望或期望，通常表现为个人的目标或愿景。
02
心愿可以是物质层面的，如追求财富、名利等；也可以是精神层面的，如追求知识、成长、幸福等。
03
心愿因人而异，每个人都有自己的心愿和追求。
03
CHAPTER
心愿的种类与特点
1
2
3
个人心愿中，职业发展是一个重要的方面，包括提升职业技能、获得更好的工作机会和晋升空间等。
随着环境问题的日益严重，环境保护成为社会共同的心愿，人们希望减少污染、保护生态、建设美好的家园。
环境保护
世界和平是全球性的社会心愿，人们希望消除战争、冲突和暴力，实现和平与安全。
世界和平
04
CHAPTER
心愿的实现方式
明确目标
在实现心愿之前，需要明确目标，了解自己想要实现的具体内容。
分解任务
将目标分解为若干个小任务，以便逐步完成，提高实现效率。
心愿促使人们设定明确、可实现的目标，通过持续努力和奋斗，逐步实现这些目标，从而获得满足感和成就感。
目标设定与实现
心愿是个人成长的动力源泉，它激励人们不断学习和进步，提升自己的能力和素质。
目录
引言心愿的定义与重要性心愿的种类与特点心愿的实现方式心愿的启示与思考
01
CHAPTER
引言
人类内心深处的渴望和期望，是人们追求美好生活和实现个人价值的重要驱动力。
心愿
心愿的形成
心愿的意义
受到个人经历、价值观、文化背景等多种因素的影响，每个人的心愿都不尽相同。
心愿能够激发人们的内在动力，促使人们积极面对生活中的挑战和困难，努力实现自己的梦想。
03
02
01
02
CHAPTER
心愿的定义与重要性
01
心愿是一种内心的渴望或期望，通常表现为个人的目标或愿景。
02
心愿可以是物质层面的，如追求财富、名利等；也可以是精神层面的，如追求知识、成长、幸福等。
03
心愿因人而异，每个人都有自己的心愿和追求。
03
CHAPTER
心愿的种类与特点
1
2
3
个人心愿中，职业发展是一个重要的方面，包括提升职业技能、获得更好的工作机会和晋升空间等。
随着环境问题的日益严重，环境保护成为社会共同的心愿，人们希望减少污染、保护生态、建设美好的家园。
环境保护
世界和平是全球性的社会心愿，人们希望消除战争、冲突和暴力，实现和平与安全。
世界和平
04
CHAPTER
心愿的实现方式
明确目标
在实现心愿之前，需要明确目标，了解自己想要实现的具体内容。
分解任务
将目标分解为若干个小任务，以便逐步完成，提高实现效率。
心愿促使人们设定明确、可实现的目标，通过持续努力和奋斗，逐步实现这些目标，从而获得满足感和成就感。
目标设定与实现
心愿是个人成长的动力源泉，它激励人们不断学习和进步，提升自己的能力和素质。
小学语文鄂教版五年级上册《心愿》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
见 绘声绘色地描述了北京故宫、桂林的山 闻， 水、洛阳的龙门，仿佛我倒是没到过中国的 旅客，而他是个热情的向导。
维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许 多中国见闻，绘声绘色 地描述了 北京的故宫、桂林的山水、洛阳的 龙门，仿佛我倒是从没有到过中国 的旅客，而他是个热情的向导。他 滔滔不绝地讲述，使我相信他既了 解中国的现在，也了解中国的过去。
“中国迷”
修一座友谊的长桥， 这是我们共同的心愿
重点研读
学习建议
1.默读课文的第18、20自然段，找出能够表现爸 爸是个“中国迷”的相关语句，勾画做批注。
2.把你找到的地方读给小伙伴们听一听，在组内 和小伙伴们交流你的感受。
学习建议（一）
1.默读课文的第18-20自然段，从哪些地方读出法 国朋友的心愿，圈点勾画做批注。
维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见 绘声绘色地描述了北京故宫、桂林的山 闻， 水、洛阳的龙门，仿佛我倒是没到过中国的 旅客，而他是个热情的向导。
故宫
桂林山水
龙门石窟
维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见 绘声绘色地描述了北京故宫、桂林的山 闻， 水、洛阳的龙门，仿佛我倒是没到过中国的 旅客，而他是个热情的向导。
原来小女孩的爸爸曾两次随贸易 代表团去中国，回来后，她们家就 成了中国物品展览馆 ，什么广东凉 席、福建纸伞、苏州刺绣、景德镇 瓷器，还有他们不会用的毛笔和中 国古代发明的计算机----算盘，有的 物品他们连 名字都不知道 ，也买了 回来。维勒尼克说的不吃饭不说话 的中国人，指的是陈列在柜子里的 二十多个不同模样儿的泥人。
练习：
正是因为他是中国迷，所以 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 正是因为他是中国迷，所以 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 正是因为他是中国迷，所以 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 正是因为他是中国迷，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许 多中国见闻，绘声绘色 地描述了 北京的故宫、桂林的山水、洛阳的 龙门，仿佛我倒是从没有到过中国 的旅客，而他是个热情的向导。他 滔滔不绝地讲述，使我相信他既了 解中国的现在，也了解中国的过去。
“中国迷”
修一座友谊的长桥， 这是我们共同的心愿
重点研读
学习建议
1.默读课文的第18、20自然段，找出能够表现爸 爸是个“中国迷”的相关语句，勾画做批注。
2.把你找到的地方读给小伙伴们听一听，在组内 和小伙伴们交流你的感受。
学习建议（一）
1.默读课文的第18-20自然段，从哪些地方读出法 国朋友的心愿，圈点勾画做批注。
维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见 绘声绘色地描述了北京故宫、桂林的山 闻， 水、洛阳的龙门，仿佛我倒是没到过中国的 旅客，而他是个热情的向导。
故宫
桂林山水
龙门石窟
维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见 绘声绘色地描述了北京故宫、桂林的山 闻， 水、洛阳的龙门，仿佛我倒是没到过中国的 旅客，而他是个热情的向导。
原来小女孩的爸爸曾两次随贸易 代表团去中国，回来后，她们家就 成了中国物品展览馆 ，什么广东凉 席、福建纸伞、苏州刺绣、景德镇 瓷器，还有他们不会用的毛笔和中 国古代发明的计算机----算盘，有的 物品他们连 名字都不知道 ，也买了 回来。维勒尼克说的不吃饭不说话 的中国人，指的是陈列在柜子里的 二十多个不同模样儿的泥人。
练习：
正是因为他是中国迷，所以 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 正是因为他是中国迷，所以 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 正是因为他是中国迷，所以 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 正是因为他是中国迷，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小学五年级上册语文课件《心愿》
小学五年级上册语文课件：《心愿》教学目标：1、在感知课文内容的基础上，以我两次“流泪”为线索，明确刘爷爷和“我”的心愿分别是什么，感受刘爷爷的爱心，结合实际说说自己的体会。
2、有感情地朗读课文。
运用多种方式读书，在多次阅读中理解课文内容，体会人物的思想感情。
教学重点：1、正确流利有感情的朗读课文。
2、抓关键词句，品味人物言行，了解人物特点，品味含义深刻的句子。
教学难点：通过重点语段的研读，让同学们体会刘爱欣爷爷用拾破烂挣来的钱供“我”上学的不易和艰辛，感受老人的无私与真诚，揣摩“我”对刘爷爷的无限感激之情。
让学生从故事中受到启发，去关心和帮助需要帮助的人。
教法学法：根据本课的课型特点及语言特色，我采用情境法、以读代讲法，在读中悟情，在读中得到感情的升华。
学习中采用“先扶后放，扶放结合”的方式，突出重点、突破难点。
利用典型的词句进行语言表达和片段描写的训练。
教学流程：一、激情导引，传递情感。
良好的开端意味着事情成功了一半，在开课时一定要牢牢地抓住学生的思想。
因此，我采用抓住文章主线导入了重点内容的学习，提出“牵一发可动全身”的核心问题：“课文中几次写到‘我’流泪？原因是什么”勾画出相关语句。
如此一来，既提炼了文章的重点内容，又引导学生进入情境，牵出了文章的主线，为接下来的课堂教学氛围的营造奠定了基础。
二、读中悟情，感受人物心灵。
阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加对文章内容深理解和体验。
教师要做一位领路人与学生共同置身于文本之中。
这一环节重点把握好人物对话，以及对“我”的内心感受的描写的句子，如“我不相信会有人给我写信，我愣了半天，才打开。
”这句话点明了我当时的疑惑和意外，表现了“我”内心情感的跌宕起伏，教学时指导学生细细揣摩，以此为范例，届时指导学生“如何写好人物的感受。
”采用多种形式的读从侧面感受人物的心灵和思想境界。
梳理出“我”两次落泪的相关描写。
鄂教版五年级上册心愿第二课时 ppt课件
学习课文第三段第四段 1.“乞求〞是什么意思？
恳求他人给予 2.小姑娘究竟“乞求〞什么？ 乞求爸爸赞同带她去北京。
学习课文第三段第四段 3.“用会说话的眼睛乞求着〞阐明了什么？
小姑娘的希望是什么？她爸爸的希望又 是什么？中法两国人民的共同希望又是什 么？
课文最后一段在文 中起什么作用？
作业布置 1．完成课后作业。 2.有感情朗诵课文。
•鄂教版 五年级 语文 上册 第二课时
复习导入
1.法国小姑娘怎样会知道我是中国人的？ 2.她说她家里有好多中国人，这是真的吗？表
达了小姑娘怎样的思想感情？
学习第二部分
1.小姑娘为什么对中国那么熟习、那么了解？ 2.为什么把小姑娘的家称为“中国物品展览馆〞？
这阐明书了什么？
学习第二部分 3.“是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进 了一个普通的法国人的家庭，而且生根发芽， 开出了美丽的花。〞这句话的含义是什么？
4.小姑娘的爸爸向我引见了什么？他是怎样样介 绍的？
学习第二部分
5.“中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为 荣的历史和文化，但是如今确实需求开展。他 们的国家有宏大的潜力，这是谁也比不上的。〞 这一段话表达了什么感情？
学习第二部分
表达了法国人民对中国历史和文化的赞 誉，对中国昌盛富强的期望以及对中国开 展
鄂教版五年级上册《心愿》第二课时PPT课件
福建纸伞
苏州刺绣
原来小女孩的爸爸曾两次随贸易 代表团去中国，回来后，她们家就 成了中国物品展览馆，什么广东凉 席、福建纸伞、苏州刺绣、景德镇 瓷器，还有他们不会用的毛笔和中 国古代发明的计算机----算盘，有的 物品他们连名字都不知道，也买了 回来。维勒尼克说的不吃饭不说话 的中国人，指的是陈列在柜子里的 二十多个不同模样儿的泥人。
维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见 绘声绘色地描述了北京故宫、桂林的山 闻， 水、洛阳的龙门，仿佛我倒是没到过中国的 旅客，而他是个热情的向导。
维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见 绘声绘色地描述了北京故宫、桂林的山 闻， 水、洛阳的龙门，仿佛我倒是没到过中国的 旅客，而他是个热情的向导。他 滔滔不绝地 讲述，使我相信他既了解中国的现在，也了 解中国的过去。他说：“中国是个伟大的国 家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但 是现在确实需要发展。你们的国家有巨大的 潜力，这是谁也比不上的。”
修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！
拓展延伸 1、用不同的对话形式练习对话。（内容自拟） 2、以《心愿》为题，写一写自己的心愿故事。 （以对话形式表现）
交互反馈 我完全理解小姑娘的语言和感情了。 是那些不说话的中国人，把真诚的友谊 带进了一个普通法国人的家庭，而且生 根发芽，开出了美丽的花朵。
交互反馈 我完全理解小姑娘的语言和感情了。 是那些不说话的中国人，把真诚的友谊 带进了一个普通法国人的家庭，而且生 根发芽，开出了美丽的花朵。小姑娘天 真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾 吗？
他说“中国是一个伟大的国家，有永 远值得引以为荣的历史和文化，但是 现在确实需要发展。你们的国家有巨 大的潜力，这是谁也比不上的。”
他说“中国是一个伟大的国家，有永 远值得引以为荣的历史和文化，但是 现在确实需要发展。你们的国家有巨 大的潜力，这是谁也比不上的。”
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资料宝袋
作者为什么要写这篇文章呢？他在谈到《心愿》一 文时，说："在这篇短文里，我写了一个孩子，一个普 通的法国家庭对中国人民的真诚友谊，对中国的热爱。 我觉得像维勒尼克那样的孩子，可以说是纯洁的法国孩 子的一个小小典型，把她和她的家庭，她们的友谊介绍 给中国的孩子，沟通两国孩子的心灵，增进彼此的了解， 这对开阔视野，培养孩子们的共产主义精神很有益处。
你是怎样理解这个题 目的？
字词乐园
公寓 刺绣 洛阳
桌椅 贸易 花蕾 描述 展览馆
字预词习乐检园查
目不转睛 含苞待放 迷惑不解
字词乐园
北京的故宫 桂林的山水 福建的纸伞
洛阳的龙门 广东的凉席 苏州的刺绣
字词乐园
课文详解
第一段：（1--17）写“我” 与一位法国小姑娘的对话，说明 小姑娘的全家都是中国迷。
4.小姑娘的爸爸向“我”介绍了 什么？他是怎么样介绍的？
课文详解
5.“中国是一个伟大的国家，有永 远值得引以为荣的历史和文化，但是 现在确实需要发展。你们的国家有巨 大的潜力，这是谁也比不上的。”这 一段话表达了什么感情？
（举例子）
课文详解
小姑娘的心愿是什么？她爸 爸的心愿又是什么？中法两国 人民的共同心愿又是什么？
资料宝袋
课文记叙了“我”在巴黎街道公园里同一位法国 小姑娘和她的父母友好亲切的谈话，表现了法国人民 对中国人民的深厚情谊，表达了巩固和发展中法两国 人民友谊的共同心愿。教育孩子们爱好和平，做和平 合使者。
预习检查
听课文朗读，注意读音。 自由朗读课文，注意读音。 比赛朗读课文，看谁读得好。
预习检查
课文详解
6.“我家有好多中国人”指的是什 么？ 7.小姑娘熟悉中国人的相貌特征， 原因何在？表现了什么？
课文详解 学习第二部分
1.小姑娘为什么对中国那么熟悉、 那么了解？
2.为什么把小姑娘的家称为“中 国物品展览馆”？这说明了什么？
课文详解
3.“是那些不说话的中国人，把 真诚的友谊带进了一个普通的法国 人的家庭，而且生根发芽，开出了 美丽的花。”这句话的含义是什么？
感谢你的阅览
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
写法点拨
这篇课文通过叙述一位中国工作人 员在巴黎的一个公园里同一家法国人进 行友好谈话的情景，表达了巩固和发展 中法两国人民友谊的共同心愿。
作者用怎样的手法来表现？通过具 体的语言文字来表达思想的。
拓展提升
阅读一篇《课外阅读》，并在《阅 读集锦》上写出自己的体会或感想。
心灵感悟
我们通过课文内容体会了思想感情，并 学习了作者的表达方法。在今后的学习中， 我们就要这样透过内容体现思想感情，并 在此基础上学习作者是怎样表达思想感情 的。
课文详解
第二段：（18--20）写小姑娘 的爸爸两次去中国，把真诚的友 谊带进了一个普通的法国家庭， 使全家人都爱上了中国。
课文详解
第三段：（21--29）讲作者与 小姑娘一家人的谈话，知道了小姑 娘全家的希望：当架设友谊桥梁的 工程师。
课文详解
第四段：（30）写修一座友谊 的长桥，是中法两国人民的共同心 愿。
课文最后一段在文中起什么 作用？
图解结构
心愿
“中国迷”全家成了“中国迷” 为什么成了“中国迷” 心愿 小姑娘的希望 爸爸的心愿 中法人民的共同心愿——修一座中法友谊的长桥
概括主题
这篇课文主要讲述了一位中国工作人员在 法国巴黎的一个公园里与一家法国人友好谈话 的情景。表达了巩固和发展中法两国人民之间 的友谊是这个普通的法国家庭纯真的心愿，也 是中法两国人民共同的心愿。
课文详解 学习第一部分
1.故事发生在什么时间？什么地方？ 人物有哪些？
2.“这是我最爱坐的长椅，因为我喜 欢那几丛花，在春天的北京，这样的花 是经常见到的。”这句话你怎么理解？
课文详解 学习第一部分
3.哪些词语表现法的光”说明了什么？ 5.小姑娘的回答说明了什么？
23. 心愿
资料宝袋
作者：闫纯德
资料宝袋
资料宝袋
他从１９７４年至１９７７年去法国巴黎第三大学东 方语言文化学院担任汉语教师。这几年里，他到过法 国的许多地方，接触过各行各业的法国人，深深地感 到法国人民对中国人民有着深厚的友情。于是，他就 把这些难忘的回忆写成文章，一共写出了２０多篇散 文，由人民出版社汇编成册出版了书名叫《在法国的 日子里》。《心愿》这篇课文就是从这本书里节选出 来的，原文的标题是《维勒尼克的心愿》。