人美小学美术五年级上册《第2课：画

第一课《肖像艺术》1.（）是我国古代画家总结出来的一个重要经验。

A.以形写神B.以神写形C.神态D.外貌2. 《张卿子像》的艺术表现形式是（）A中国画 B. 油画 C. 版画D速写3. 《青年女歌手》的作者是( )A.靳尚谊B毕加索C潘鹤D李焕民第二课《画人像》1.人的脸型一般分为（）多选A国字形B田字形C.申字形D由字形2.人物头部的主要特征有脸型，五官和（）A发型B眼睛C情绪D服装3.《画人像》中，我们学会了用（）的表现形式表现人像特点A线描写生B油画C水彩D蜡笔画第三课《认识抽象画》1《有红黄蓝黑色块的构图》作者是（）A蒙德里安B康定斯基C米罗D吴冠中2. 抽象画在画面上的表现是( )多选A几何形体的组合B色彩和线条C生活内容D具体形象。

3. 抽象画是( )国家流行的一种绘画.A现代西方B现代东方 C 19世纪西方 D 19世纪东方。

第四课《学画抽象画》1《蓝棒NO.11》画家采用( )方法进行创作。

.A滴流B飞溅C刮画D渲染2. 本课画抽象画我们运用的方法是（）A吹甩洒点B点C线D面3下列作品中哪幅是抽象画？( )A B C D第五课《绘画中的透视现象》1（）是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法？A透视B平面C平行D交叉2透视现象的特点。

( )A近大远小。

B近小远大。

C近低远高。

D近短远长3我们站在路的中心会看到路面和两旁的树木，房屋渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为主点通过主点的水平线叫( )A视平线B消失点C平行线D取景框第六课《美术中的比例》1下列哪幅画是范宽的作品？（）A B C D2. 把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比。

其比值约等于0.618。

因这种比例在造型上比较美观而被称为( )A黄金分割B比例分割C构图比例D构图分割3《巴黎圣母院》位于( )国巴黎。

A法国B德国C美国D英国第七课偶戏1（）是我国戏剧宝库中的重要组成？部分它是融合了造型，动作，对话，服装道具，布景等设计的一种表现艺术。

3.画漫画像时，要突出对象面部的主 要特征，省略或减弱次要部分。
课堂总结
漫画像具有幽默、诙谐的特点， 运用夸张变形的艺术表现手法，突 出人物的外貌和神态特征。学生们 经历了观察、比较、讨论、创造等 过程，学习了漫画像的艺术表现手 法，增强了对漫画艺术的了解与热
小学美术冀美版五年级上册 《2.学画漫画像》
类型：获奖课件PPT
学画漫画像
学生作品
漫画像的含义：漫画像是漫画的一种，它常以夸张和变形的手法来表现 人物，使人物的特征更加突出，性格更加鲜明，从而达 到幽默、诙谐的艺术效果。
根据欣赏图片回答问题：
1.漫画像和我们平时画的人物像有什么区别？
2.表情与动态的处理─（漫画人物的表情与动态大多是经过夸张变形的， 比起普通绘画更为强烈有趣）
3.要有“漫味” ─（漫画不在于笔墨的多少，而在于把握变形，使原形 更诙谐、幽默。）
4.注意形神兼备─（形要夸张，神也要夸张，注意抓住人物的性格特点。）
方法指导
1.将人物的面部特征进行适当的夸张。
2.用概括和简练的手法进一步夸张人 物的外形特征，同时对人物的神态进 行夸张。
漫画像：诙谐幽默
人物像：形象逼真
2.漫画像有哪些艺术表现手法？
夸张 变形
Байду номын сангаас
3.漫画像主要抓住了人物的那些特征进行夸张变形的？
外貌特征 （国字脸、瓜子脸、申字脸） 神态特征（喜、怒、哀、乐）
4.说一说自己的面部特征？
如何画好漫画像？
1.抓住对象外形的主要特征和性格特征─（使用夸张变形手段，突出主要 形象特征，省略简弱次要部位。）

2.学情分析
五年级的学生已经具备一定的造型表现能力，学生受动漫人物的影响较大，创表现。其次，学生呈现的人物表现也比较程式化。因此，教师在讲授中应着重引导学生抓住模特儿五官的比例、特征和神态，多采用比较法教学，从而引导学生创作出形神兼备的作品。
通过演示讲解，明确表现的方法，同时培养学生认真观察、悉心领会的能力，为表现体验提供方法依据，解决教学重点。
学生评价自己和同学的作品，发现自己的优点和不足，从而总结出人物观察和五官描写对表现人物特征与形神兼备美感的重要性。
3.开放式延伸
欣赏其他人物写生作品，如毕加索的《作曲家斯特拉文斯基》和丁聪的《女孩（速写）》等艺术作品，引导学生回家进一步练习。
2、出示“三庭五眼”示意图。
教师带领写生感受一下三庭五眼是怎么在面部划分的，让学生在自己的脸上比划一下。
提问：你能明白这幅示意图是什么意思了吧？想一下，总结的这个图对我们以后画人像有什么帮助呢？
教师小结：我们在之后画人物肖像的时候要注意了，这里所说的“三庭五眼”的方法，要活学活用，利用它来找到五官的不同，越是完美的人越难画，越是有特点的人越好画。抓住模特的特点，仔细观察、刻画。
通过欣赏学生画的人物作品，直观了解人物的表现方法，感受人物画的美感。
引导学生注意观察身边的人物和平时没有注意到的细节
①用线描表现自己喜欢的同学。
②可以着重表现同学的五官局部。
学生创作
通过对比、分析同学们的作品，学生感悟人物描写的魅力。是否用线条表现出所绘对象的五官特征和形神兼备的美感。
教师引导学生从之三方面进行赏析，为学生独立写生画人物的绘画方法打下良好的绘画基础。
不足：反思在整个教学过程中，我应该有意识的培养引导学生观察同学的特点，在观察了解人物的脸型，五官，表情等不同特点，学习捕捉人物的特征，养成良好的观察习惯。

《画人像》教案
陕西师范大学锦园小学吴玥
教学内容：
这节课是人民美术出版社，义务教育课程标准试验教材《美术》第九册第二课《画人像》。

学习领域：
造型。

表现
教学目标：
1.通过观察，思考，表演等艺术活动，理解人的内心活动与表情的关系，使学
生了解人物的五官表情和脸型特征，运用夸张的方法画人像。

2.充分调动学生主动参与学习活动的积极性，提高观察能力和感知力，采用自
主学习与合作学习的方式，制作一张全班集体照，培养学生集体观念和集体荣誉感。

3.激发学生学习热情，体验人物绘画，造型活动带来的快乐，在体验中感受美
术学科的乐趣，培养健康的审美观。

教学重点：
抓住人物五官表情和脸型的主要特征，运用夸张的方法画人。

教学难点：
观察，发现人物表情的丰富与美感。

教学准备：
多媒体课件，优秀学生作业，绘画工具，水彩笔，剪刀等。

教学课时：
一课时
评价方法：
学习过程评价，学习效果评价，。