第二章 医学基础教学提纲

《医学基础》教学考试大纲《医学基础（本）》教学考试大纲（52学时）（微生物学部分，16学时），（免疫学部分，16学时），（解剖生理学，20学时）（微生物学部分，16学时）绪论1、掌握微生物和病原微生物的定义。

2、熟悉微生物的分类。

第一章细菌学概论1、掌握细菌的形态、结构与分类。

2、掌握细菌的营养与生长繁殖。

3、熟悉细菌的新陈代谢。

4、了解放线菌。

5、了解细菌的感染与免疫。

6、掌握细菌的检查方法。

第二章消毒与灭菌1、掌握物理消毒灭菌法。

2、掌握化学消毒灭菌法。

第三章微生物的遗传与变异1、掌握微生物遗传的物质基础。

2、掌握噬菌体。

3、熟悉基因突变及其分子机制。

4、了解突变株的类型及实际应用。

5、了解基因转移与重组。

第四章常见的病原性细菌1、熟悉葡萄球菌属。

2、掌握肠道杆菌。

3、掌握弧菌属。

4、了解厌氧性细菌。

5、了解分枝杆菌属。

6、熟悉人畜共患病病原菌。

7、了解其他重要病原性细菌。

8、了解立克次体。

第五章真菌学（自学）1、了解真菌学概论。

2、了解主要病原性细菌。

第六章病毒学1、掌握病毒学概论。

2、熟悉常见病毒。

（免疫学部分，16学时）绪论1、掌握免疫的概念、免疫系统的组成及免疫系统的三大功能。

2、熟悉免疫防御、免疫自稳、免疫监视等概念及对机体的有害和有利作用。

3、熟悉免疫学相关分类及固有免疫与适应性免疫的区别。

4、了解免疫学发展的历史背景及发展趋势。

第一章抗原1、掌握抗原、抗原表位的概念。

2、掌握抗原的基本特性及其决定因素3、熟悉抗原的分类及在医药实践中的应用。

4、了解非特异性免疫刺激剂的种类、免疫佐剂、超抗原等概念。

第二章免疫球蛋白1、掌握免疫球蛋白概念、结构、分类与存在形式。

2、熟悉免疫球蛋白的主要功能及各类免疫球蛋白的特性与作用。

3、了解人工制备抗体的类别及单克隆抗体的概念。

第三章补体系统1、掌握补体的概念、补体系统的组成、命名及其理化性质。

2、熟悉补体系统三条激活途径的概念及异同。

3、熟悉补体的生物学功能。

重庆传媒职业学院实施性教学大纲科目：基础医学系部: 经济与管理学院授课教师: 焦亚光201５—20１6 学年第2 期２01６年 2 月2３日《病理学与病理生理学》实施性教学大纲课程名称：基础医学教学对象：２０15级老年服务与管理1班授课时间：2015~201６学年度第２学期学时：72开课院(系、部、室）：经济与管理学院一、教学目得与任务通过本课程得学习，对医学当中得基础知识要了解，知晓,为其她医学相关课程做知识储备与学习得基础。

二、教学内容、形式与学时分配三、教学内容纲要第一章绪论第一节概述第二节医学基础得主要内容与学习方法教学要求:掌握医学基础得概念与学科构成第二章细胞与基本组织第一节细胞第二节细胞得基本生理过程第三节基本组织教学要求:掌握人体细胞与组织得基本结构、基本功能;第三章人体结构与功能第一节常用得解剖学术语第二节器官与系统第三节运动系统第四节皮肤第五节视觉器官第六节耳教学要求:掌握解剖学姿势、常用得解剖学方位术语第四章疾病概论第一节健康、疾病与亚将康得概念第二节病因概述第三节疾病得经过与转归教学要求：掌握健康与疾病得概念、脑死亡得概念，疾病过程得分期与转归第五章疾病基本病理变化第一节组织得细胞得适应、损伤与修复第二节局部血液循环障碍及出血第三节炎症第四节发热第五节缺氧第六节休克第七节肿瘤教学要求:掌握本章概念；掌握疾病得基本特征、临床特点第六章呼吸系统疾病第一节呼吸系统得解剖结构第二节呼吸生理第三节呼吸系统疾病得常见症状与体征第四节呼吸系统常见疾病教学要求：掌握呼吸系统疾病常见得症状与体征,呼吸系统疾病得病因、发病机制与临床表现第七章消化系统疾病第一节消化系统得解剖结构第二节消化系统得生理功能第三节消化系统疾病常见症状与体征第四节消化系统常见疾病教学要求:掌握消化系统疾病常见得症状、体征,临床特点与治疗原则第八章泌尿生殖系统疾病第一节泌尿生殖系统解剖结构第二节尿得生成与排泄第三节泌尿生殖系统疾病常见症状与体征第四节泌尿生殖系统常见疾病教学要求:掌握泌尿生殖系统疾病得发病机制、临床表现与治疗原则第九章循环系统疾病第一节循环系统得解剖第二节循环系统得生理功能第三节循环系统疾病常见症状与体征第四节循环系统常见疾病教学要求：掌握原发性高血压与冠心病得病因与发病机制,临床表现与治疗原则第十章血液系统疾病第一节血液系统得解剖与生理第三节血液系统常见疾病教学要求:掌握血液得组成、血细胞得类型及其功能以及血液凝固、纤溶得过程第十一章神经精神疾病第一节神经系统解剖与生理第二节神经精神疾病常见症状与体征第三节神经精神常见疾病教学要求：掌握神经精神疾病得病因与临床表现第十二章内分泌代谢性疾病第一节内分泌系统解剖与生理第三节内分泌代谢性疾病常见症状与体征第四节常见内分泌代谢性疾病教学要求：掌握内分泌代谢性疾病得代表性疾病糖尿病与甲状腺功能亢进症得病因与发病机制，临床表现与治疗原则第十三章药源性疾病第一节药源性疾病概述第二节常见药源性疾病教学要求:熟悉药源性疾病得概念、影响因素与防治原则;第十四章传染病第一节传染病概论第二节肺结核第三节细菌性痢疾第四节病毒性肝炎教学要求：掌握传染病得基本概念与基本特征四、成绩评定及考试方法2、考核方法平时成绩：２０%出勤+20%平时作业实践成绩:10％实践期末成绩:50%总成绩= 20%出勤＋20%平时作业＋1０%实践＋5０%期末成绩五、执行本大纲得措施与建议本学科就是一门实践性极强得学科,在执行教学大纲时不仅有理论得教授,并且要求与实践相结合。

《医药基础知识》教学大纲<药学>专业（中专）<药物制剂>专业（中专）<医药商品经营>专业（中专）<药品检验专>业（中专）课程教学目标医药基础知识的教学目标是：知识目标了解疾病发生、发展的基本规律及常见疾病的病理变化；熟悉诊断学基本知识中的问诊内容、体格检查方法、异常体征的临床意义；理解常见病的病因和发病机制；掌握临床表现、治疗原则；观察病变组织器官的形态结构、病例讨论。

能力（技能）目标1、运用诊断学基本知识对人体的健康状态和疾病提出初步判断。

2、具有将病理变化与临床表现相联系的初步能力。

3、具有识别和分析常见疾病的初步能力。

4、具有将临床疾病与药物治疗原则相联系的初步能力。

教学内容和要求（一）、理论教学1、临床医学基础疾病概论掌握健康与疾病的概念，了解疾病的原因与发展过程的共同规律，掌握疾病的经过与转归。

局部血液循环障碍掌握充血、出血、血栓形成、栓塞、梗死的概念及病理变化，理解原因及发生机制，了解类型与结局。

组织损伤与修复掌握组织变性、坏死、修复、代偿与适应的概念及病理变化，理解原因及发生机制，了解类型与结局。

炎症了解炎症的原因，掌握炎症的基本病变、局部表现和全省反应，理解炎症的分类和结局，了解炎症的意义。

（5）肿瘤理解概念和特征，了解原因、命名和分类，掌握对人体的影响及良恶性肿瘤的区别。

2、诊断学基本知识（1）问诊了解问诊的内容及注意事项。

（2）体格检查熟悉体检的基本方法。

掌握体温、脉搏、呼吸及血压变化的临床意义。

了解重要的异常体征及临床意义。

（3）特殊检查了解心电图、超声波、X线检查、磁共振成像的临床作用。

3．呼吸系统疾病（1）慢性支气管炎理解慢性支气管炎的概念、病因与发病机制，了解慢性支气管炎的病理及诊断标准，掌握慢性支气管炎的临床表现、并发症及药物治疗原则。

（2）肺炎理解肺炎球菌肺炎的病因与发病机制，了解其病理，掌握其临床表现及药物治疗原则。

基础医学课程教学大纲基础医学院教务科2016.03--2016.07 序号课程名称课程负责人学时教学大纲01人体形态学王振宇翟效月188一、人体形态科学导论：1.绪论2.基本组织3.各系统概述二、背部：1.脊柱2.背部肌肉、血管和神经3. .脊髓及其被膜、血管和脊神经根4. 脊柱的正常影像学三、头部：1.颅骨2.面部3.口腔4.鼻5.咽6.视器7.前庭蜗器四、颈部：1.概述2.颈部的筋膜与肌肉3.颈部的器官4 .颈部的血管、神经和淋巴五、胸部：1.胸壁2.胸腔器官3.胸部的断面解剖和正常影像学六、腹部：1.腹前外侧壁2.腹后壁3.腹腔器官4.腹膜5.腹部的断面解剖和正常影像学七、盆部及会阴：1.盆壁2.盆部血管、淋巴及神经3.盆部器官4.会阴5.盆部的断面解剖和正常影像学八、上肢：1.上肢骨和骨连结2.上肢肌3.上肢的血管、淋巴和神经4.上肢的局部解剖九、下肢：1.下肢骨和骨连结2.下肢肌3.下肢的血管、淋巴和神经4.下肢的局部解剖十、脑：1脑2. 脑神经3.内脏神经系统4.神经的传导通路5. 脑的正常影像学02人体生理学曹宇54一、绪论：机体的内环境、生理功能调解方式以及体内控制系统二、细胞的基本功能：细胞膜跨膜物质转运功能的原理、方式、特点三、血液：生理性止血、血液疑固、纤维蛋白溶解，红细胞血型、Rh血型和输血原则四、血液循环：心脏泵血功能、心肌生物电及心肌生理特性五、呼吸：肺通气和肺换气的原理，气体在血液中运输形式，呼吸运动神经和体液调节六、消化与吸收：机械消化、化学消化的基本原理，消化液分泌和排出的调节七、能量代谢：能量的来源、转化与利用，机体的产热与散热过程八、尿的生成和排出：尿的生成的过程及其影响因素，尿液浓缩和稀释的原理九、感觉器官的功能：眼的折光成像和感光换能原理，耳的集音、传音作用与感音换能原理十、内分泌系统：内分泌系统在机体调节中的作用03遗传学与发育生物学赵彦艳陈澄52一、概论：遗传病的概念、基本特征、分类二、遗传和发育的细胞和分子基础：染色质的结构与种类，核基因组特征，DNA结构，基因表达三、基因分析技术：分子杂交的原理，载体的概念、特征，细胞DNA克隆的原理、测序、基因转移四、减数分裂、配子发生、受精：减数分裂概念、过程，精子发生、卵子发生，受精过程五、胚胎发育与发育异常：胚泡各部名称，胚泡植入，三胚层分化，各系统的发生及发育异常六、人类性别发育的激素和遗传基础：胎盘的结构和功能、发育异常七、单基因病：单基因病（AD，AR，XD,XR）的系谱特点及分析八、分子病与先天代谢病：分子病、血红蛋白病的基本概念，先天性代谢病的遗传方式、基因定位九、染色体病：染色体数目畸变的特点及成因，荧光原位杂交的原理及应用十、群体遗传：基因频率、基因型频率、遗传平衡定律十一、多基因遗传：数量性状与质量性状区别特点十二、肿瘤遗传：肿瘤基因概念、功能分类及激活方式十三、基因诊断：基因诊断方法、特性十四、基因治疗：基因治疗的方法、特点、步骤、治疗十五、人类基因组学、展望：人类基因组计划的发展、成就与意义04微生物、免疫与感染性疾病罗恩杰曹亚明140一、免疫学绪论：人体免疫系统的三大功能二、天然免疫系统细胞：免疫系统的组成，免疫细胞的种类、生物学作用三、天然免疫系统的分子：补充系统的概念、组成、理化性质及作用特点四、获得性免疫系统的组织与细胞：免疫器官的组成及功能五、抗原：血型抗原和异嗜性抗原概念及应用六、抗体：抗体和免疫球蛋白的概念、结构、类型和功能七、细胞因子：细胞因子的概念、特性八、主要组织相容性复合体：组织相容性复合体的基因构成HLA分子的分布、结构、功能九、B细胞介导的体液免疫应答-抗体应答：B细胞对抗原的识别，抗体介导的免疫效应十、T细胞介导的细胞免疫应答：细胞免疫应答的概念，T细胞的抗原识别方式十一、免疫耐受：免疫耐受形成的机制，人工诱导免疫形成的条件十二、免疫调节：独特型免疫调节网络理论十三、病原生物学绪论：病原生物学、微生物、寄生虫的概念和分类十四、病原生物的基本性状：细菌的基本形态，细胞壁的功能、化学组成及意义十五、感染：细菌的致病因素，病毒感染途径、类型和致病机理十六、抗感染免疫：非特异性免疫构成因素，抗体和细胞免疫的作用十七、遗传与变异：细菌耐药性变异的机理，细菌基因转移和重组的方式、特点十八、医学微生态学与医院内感染：正常菌群的概念及其意义，条件致病菌的概念十九、消毒与灭菌：消毒、灭菌、无菌和防腐的概念二十、病原学诊断与特异性防治：病毒标本的采集和运送、分离培养方法二十一、球菌：葡萄球菌和链球菌的抗原构造和分类、致病因素和所致疾病二十二、肠道杆菌：埃希氏菌所引起肠道感染的特性二十三、弧菌属:霍乱弧菌的两种生物型、致病机理和防治二十四、厌氧性细菌：厌氧性细菌种类、毒素名称和到处病机理二十五、棒状杆菌属：白喉杆菌的形态、排列的染色性，致病性和免疫性二十六、分枝杆菌属：结核分枝杆菌的形态与染色，微生物学检查法二十七、动物源性细菌：布鲁氏杆菌和炭疽芽胞杆菌的形态、致病性和防治原则二十八、其他细菌：细菌的致病性二十九、呼吸道病毒：流行性感冒病毒的形态结构、分型和致病性，防治原则三十、肠道病毒：肠道病毒的种类和共同特性三十一、肝炎病毒：甲型肝炎、乙型肝炎病毒的生物学性状、微生物学检查、防治原则三十二、虫媒病毒：流行性乙型脑炎的流行环节、预防方法三十三、出血热病毒：汉坦病毒的致病性、检查方法三十四、人类疱疹病毒：人类疱疹病毒的种类及所致疾病三十五、逆转录病毒：免疫缺陷病毒和人类T淋巴细胞白血病病毒的致病性及防治三十六、其他病毒：狂犬病毒的致病性和预防三十七、病原性真菌：白假丝酵母菌的形态和致病性三十八、放线菌属：以氏放线菌的致病性和微生物检查三十九、螺旋体：钩端螺旋体和梅毒螺旋体的致病性、微生物检查方法四十、支原体与脲原体：支原体概念和肺炎支原体的致病性四十一、立克次氏体：立克次氏体生物学性状、致病性四十二、衣原体：衣原体的主要特性和沙眼衣原体的致病性四十三、线虫：旋毛线虫的形态、生活史、诊断四十四、吸虫：华支睾吸虫的形态、生活史、实验诊断四十五、绦虫：猪肉绦虫和牛肉绦虫的形态、生活史、实验诊断四十六、原虫概论：原虫形态的基本结构，生殖方式与生活史四十七、叶足虫：阿米巴的形态，生活史，病理及诊断四十八、鞭毛虫：杜氏利什曼原虫、阴道毛滴虫和兰氏贾第鞭毛虫生活史，病理及诊断四十九、孢子虫：疟原虫及配子体在光镜下的形态特点五十、医学节肢动物：节肢动物门、昆虫纲、蛛形纲和甲壳纲特点05机能学实验赵红40基础实验1.坐骨神经干动作电位的引导与记录2.心肌正常收缩及期前收缩时动作电位、心电图及收缩曲线的同步描记3.蛙心灌流4.人体试验：人体心电图的描记、心音听诊、人体动脉血压的测定、基础代谢率的测定、肺通气量的测定、视敏度测定、视野测定、瞳孔调节反射和瞳孔对光反射、声音的传到途径、微音器效应5.正常呼吸运动的调节6.负荷对肌肉运动的影响综合实验1.大脑皮层运动区功能定位、去大脑僵直2.多媒体实验。

医学基础知识学时分配表（参考）第一篇人体的形态结构与生理功能第一章绪论【教学目标】1.了解人体解剖生理学的研究对象和研究方法2.掌握解剖学姿势、方位和面的术语3.掌握生命现象的基本特征和调节方式【教学重点与难点】1.解剖学姿势】方位和面的术语2.生命现象的基本特征和调节方式【教学方法及课时】理论讲解 2学时【教学内容及过程】一、人体解剖生理学的研究对象和研究方法1.研究对象人体解剖学是研究正常人体心态和结构的科学。

人体生理学是研究人体生命活动规律的科学，即研究人体生命现象或生理功能的科学。

2.研究方法解剖学的基本研究方法：肉眼观察人体各系统器官的形态结构和位置配布生理学的基本研究方法：动物实验3.生理学的研究任务及内容阐明正常人体各种生命活动或生理功能的道理及其活动的规律，其研究内容：○1.细胞分子水平；○2.器官系统水平；○3整体水平二、人体的组成和分部细胞—→组织、器官—→系统—→整体人体内的主要系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、脉管系统（循环系统）、感觉器官系统和升级系统人体的外部形态分：头、颈、躯干和四肢三、解剖学姿势、方位和面的术语★（一）解剖学姿势身体直立，两眼向前平视，上肢下垂于躯干两侧，手掌朝前，两下肢并立，足尖朝前（二）方位1.上与下近头端为上；近足端为下2.前与后近腹面为前；近背面为后3.内侧与外侧距离身体正中矢状面较近为内侧，较远为外侧4.内与外用于含空腔的器官或结构。

距离空腔较近的为内，较远的为外5.浅与深距离皮肤表面较近的为浅，较远的为深6.远侧与近侧用于四肢。

距离肢体根部较近的为近侧，较远的为远侧（三）面1.矢状面2.冠状面3.水平面四、生命的基本特征★（一）新陈代谢（二）兴奋性（三）生殖五、生理功能的调节与整合★ （一）神经调节 （二）体液调节（三）器官、组织、细胞的自身调节第二章 细胞和细胞间质【教学目标】认识并掌握细胞的基本形态结构及增殖方式 【教学重点与难点】 细胞的增殖方式【教学方法及课时】理论讲解 2学时 【教学内容及过程】第一节 细胞一、细胞的形态结构细胞—人体形态结构、生理功能和生长发育的基本单位．．．．（一）细胞膜1.定义：细胞表面的一层薄膜。

第2次：运动系统1 （骨学）主要内容：介绍人体解剖学的分科、常用术语，以及学习人体解剖学的注意事项。

介绍运动系统的组成、骨的基本形态、构造和基本特性，关节的基本结构和辅助结构。

简介全身骨骼的分部和名称以及六大关节（肩、肘、腕、骸、膝、踝关节）的基本结构特点和运动方式。

通过学习还要了解骨性的颅腔、、胸腔、盆腔是如何围成的。

思考题：1.试述骨的构造、理化特性及其意义。

2.试述骨的分部，全身各部骨的名称和位置。

3.试述六大关节的位置、组成特点及其运动。

4.试述脊柱和胸廓的概念及其运动方式。

第2次：运动系统2 （肌学）主要内容：介绍肌的种类、形态、命名原则、配布规律及辅助装置。

介绍全身肌肉的主要体表标志、分部、各主要肌群的配布及其功能。

思考题：1.试述骨骼肌的构造、形态、命名原则和配布规律。

2.肌的辅助结构有哪些？3.六大关节运动时各有哪些肌群参加？4.试述头颈部肌的分群。

5.试述主要的呼吸肌有哪些？第3次：消化系统主要内容:介绍：消化系统的分部；消化管各部的名称、位置和主要形态特征；主要的消化腺的名称、位置和主要形态特征。

通过学习要求学生能掌握消化系统的基本结构，并从解剖学角度理解消化吸收的全过程。

思考题：1.试述消化系统的分部和器官组成。

2.口腔内可以观察到哪些结构？3.试述牙的构造及乳牙和恒牙的牙式。

4.试述咽的位置、分布及交通。

5.消化系统是如何对食物进行消化的？6.试述胆汁产生和排出的途径。

7.名词解释：咽峡，十二指肠大乳头，回盲瓣，麦氏点，齿状线第4次：呼吸系统主要内容：介绍：呼吸系统的组成和功能；呼吸道各部的位置及主要形态特征；肺的形态、分叶及功能；纵隔的位置和基本分部；胸膜的分部及胸膜腔的概念。

通过学习要求学生了解呼吸运动的解剖学基础是什么。

思考题：1.试述呼吸系统的组成。

2.试述鼻腔的毗邻及内面的形态结构。

3.试述鼻旁窦的位置及开口。

4.试述喉的构造及其与发音的关系。

5.试述左、右主支气管的形态差异。

基础医学概论教学大纲Preclinical Medicine Information（供四年制公共事业管理本科专业利用）前言《基础医学概论》把医学基础知识作为一个统一的整体，从正常人体的组织形态到生理功能、从病理状态的形态学改变到功能学改变的大体原理，融合《人体解剖学》、《组织学与胚胎学》、《人体生理学》、《病理生理学》、《医学微生物学》、《人体寄生虫学》、《病理学》等多学科知识，着重于基础医学的本质、特征和进展规律，阐明医学的科学性质、科学领域、分支结构及研究范围。

使学生对基础医学知识有一个全面的熟悉和了解。

第一使学生纵向地熟悉正常人体的组成和大体形态，然后按照组成人体的各系统，进行从形态到功能、从正常到异样的横向学习。

将基础医学知识纵横、有机地结合起来，有利于学生更全面的掌握基础医学知识，同时为其后期学习相关知识打好坚实的基础。

全书共分六篇，第一篇人体解剖学，第二篇组织学与胚胎学，第三篇人体生理学，第四篇医学微生物学，第五篇人体寄生虫学，第六篇病理学。

本大纲以张德兴主编的《基础医学概论》为参考教材用，适用于公共事业管理本科专业的教学。

大纲所列教学内容可通过课堂教学、自学、讨论、运算机多媒体等等方式进行教学。

划横线部份为要求学生重点掌握的内容，其他为一般熟悉和一般了解内容。

总学时为160学时。

分两个学期完成。

本课程为院考课。

学生学完每一篇后单独进行阶段性考试，采取闭卷笔试考试；平时成绩采用课堂提问、平时作业等方式进行。

每一篇的笔试成绩占60%、平时成绩35%，出勤考核占5%计算。

学生的课程毕业成绩按各篇的比例（见下表）进行计算，以综合成绩合格为该课程合格。

各篇成绩比例表各篇各章参考学时分派第一篇人体解剖学概述目的要求掌握：解剖学姿势及人体的轴、面和方位术语；人体器官的组成和系统划分。

了解：人体解剖学在医学中的地位、任务。

教学内容1.人体解剖学的概念。

2.人体的组成和系统划分器官、系统的概念，人体的九大系统；人体的划分。

第二章医学基础第二章医学基础第1节人体解剖生理基础1、血液循环分为体循环（大循环）与肺循环（小循环）两部分，体循环的血液最后回流到右心房。

2、细胞是构成人体的基本结构和功能单位。

虽然细胞的大小和形态各异，但除极少数细胞（红细胞）外，均由细胞膜，细胞质和细胞核三部分组成。

3、胃的上口称为喷门，即胃的入口，上接食管。

4、胃的下口称为幽门，即胃的出口，与十二指肠相接。

胃是消化管最膨大的部分，上缘为凹缘，较短，朝右上方，称胃小弯，下缘为凸缘称胃大弯。

胃与食管连接处的入口城喷门，胃的下端与十二指肠连接处的出口称幽门，幽门处的环形肌特别发达，形成幽门括约肌。

胃可分为喷门部、胃底、幽门、胃体。

5、正常人血浆的pH值为7.35~7.45。

6、正常人血糖浓度为3.9~6.1。

血浆中所含的糖类主要是葡萄糖，简称血糖，浓度为3.9~6.1nmol/L7、通常所说的血型是指红细胞的血型，主要包括两个血型系统。

其中ABO血型系统可分为A型、B型、AB型和O型。

通常所说的血型是指红细胞的血型，主要包括ABO血型系统和Rh血型系统。

ABO血型系统可分为A型、B型、AB型和O型，Rh 血型系统可分为Rh阳性和Rh阴性。

8、正常情况下，机体通过非特异性和特异性免疫防御体系，保护机体免受外源性病原体的侵害。

正常情况下，机体通过非特异性和特异性免疫防御体系，保护机体免受外源性病原体的侵害。

非特异性免疫系统包括皮肤、黏膜、单核——吞噬细胞系统、补体、溶菌酶、黏液、纤毛等；特异性免疫系统包括T淋巴细胞介导的细胞免疫应答反应和B细胞介导的体液免疫应答反应。

9、下列哪项不属于中枢神经系统组成内脏。

神经系统根据所在的部位分为中枢神经系统和周围神经系统。

中枢神经系统位于颅腔和椎管内，包括脑和脊髓两部分。

其中脑位于颅腔内，由脑干、间脑、小脑及端脑（主要包括左、右大脑半球）组成。

脑干是脊髓向颅腔内延伸的部分，自下而上又可分为延髓、脑桥、中脑三段。

间脑位于中脑上方，两大脑半球之间，大部分被大脑半球所覆盖，分为丘脑和下丘脑。

《医学基础Ⅱ》实验教学大纲课程代码：CLMB3004课程名称：医学基础Ⅱ实验大纲执笔人：王国卿英文名称：Experiment of Basis of Medicine Part Ⅱ大纲审批人：周迎会实验室名称：苏州大学医学部基础医学实验中心机能学实验室课程学时：122 实验学时：48实验课性质：非独立设课适用专业：临床医学卓越医师教改班一、本课程实验教学目的与要求通过本课程教学实验项目的学习，熟练掌握生物化学、医学遗传学、病理学等实验的基本操作技能，熟悉多媒体互动系统的使用，理解和巩固课堂理论所涉及到的形态学、机能学知识；同时培养和提高学生自已动手、团结协作、分析问题和解决问题的能力，为后续课程的实验学习和临床实践应用打下坚实的基础。

实验类型为验证性（58%）、综合性（42%）。

二、主要仪器设备及现有台套数722型分光光度计12台；水浴箱3台；电炉4台；试管及试管架1套/人；离心机10台；电泳仪2台；吸量管1套/人；层析缸70个；微量注射器0把；电泳槽8套。

投影仪2台；冰箱2台；天平10台；烘箱2台；显微镜30台。

光学显微镜60台；多媒体互动系统60套。

数码互动实验室：60人/ 每室，共2室，包括：捷达互动显微系统软件1套/每人教师用计算机清华同方超越E380 1台/每室学生用计算机清华同方超越E200 1台/每人数码显微镜CX21 1台/每室数码显微镜CX31 1台/每人组织切片1套/每人。

三、实验课程内容和学时分配四、考核方式1.实验报告：包括实验名称、日期、目的、要求、原理、操作、结果、分析、讨论等。

（1）目的要求、原理及操作，应简单扼要的叙述，但必须写清楚操作的关键环节。

（2）一般实验要有结论，扼要简单的说明本次实验获得的结果。

（3）实验数据结果，应归纳整理成各种图表（如标准曲线图、对照与实验组的比较表等）；病理学互动实验室的数码显微镜下采集图象（电子版实验报告等）。

（4）分析讨论是对实验方法、结果、异常现象的探讨和评论及对实验内容的认识、体会、建议，不是对结果的重述。