2020年小学数学教师招聘考试教材教法试题及答案(共三套)

2020年小学数学教师招聘考试试题及答案2020年小学数学教师招聘考试试题及答案一、填空（每空0.5分，共20分）1、数学是研究数量关系和空间形式的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。

义务教育的数学课程应突出体现全面、持续和和谐发展。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

4、学生是数学研究的主体，教师是数学研究的组织者、引导者与合作者。

5、《义务教育数学课程标准》（修改稿）将数学教学内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域；将数学教学目标分为知识与技能、数学与思考、解决问题、情感与态度四大方面。

6、学生研究应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

除接受研究外，动手实践、自主探索与合作交流也是研究数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。

7、通过义务教育阶段的数学研究，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验；“两能”包括发现问题和提出问题能力、分析问题和解决问题的能力。

8、教学中应当注意正确处理：预设与生成的关系、面向全体学生与关注学生个体差异的关系、合情推理与演绎推理的关系、使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。

二、简答题：（每题5分，共30分）1、义务教育阶段的数学研究的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学研究，学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验；体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力；了解数学的价值，激发好奇心，提高研究数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的研究惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。

2020年小学数学教师招聘考试教材教法试题及答案(三)2020年小学数学教师聘请考试教材教法试题及答案（三）一、填空题1、所谓新课程小学数学教学设计算是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的明白、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等举行规划和安排的一种可操作的过程2、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员别仅要自个儿主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师依照小组的总体表现举行小组奖励。

3、数学课程目标分为数学考虑、解决咨询题、情感与态度、知识与技能四个维度。

4、教学目标对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。

5、数学课堂教学活动的组织形式有席地式、双翼式：半圆式、秧田式、小组合作式等。

6、教学案例的普通结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。

7、教学模式指的是.是广阔教学工作者通过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。

8、“最近进展区”是指儿童的智力第二进展水平即学生在教师指导下的潜在进展水平。

9、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。

10、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。

新课程倡导的自主学习的概念。

它倡导教育应注重培养学生的的探究与创新精神，引导学生积极主动地参与到学习过程中去举行自主的学习活动，促进学生在教师的指导下自主的进展。

11、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为文字式、表格式、程序式三大类。

12、教学办法是指教学的途径和手段，是教学过程中教师教的办法和学生学的办法的结合，是完成教学任务的办法的总称。

13、练习法是指是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学办法。

14、“以咨询题探索为特征的数学课堂教学模式” 是指：别呈现学习结论，而是让学生经过对一定材料的实验、尝试、猜测、考虑，去发觉和探究某些事物间的关系、规律。

2020年江西省中小学教师招聘录用考试(小学数学真题含答案)2020江西教师招聘考试真题试卷小学数学第一部分客观题一、单项选择题（每题1分，共50分）1.教学活动是师生（A）交往互动、共同发展的过程。

A.积极参与B.相互研究C.共同进步D.教学相长2.下列属于情感态度目标明确的是（C）。

A.建立数感、符号意识和空间概念B.学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式C.体会数学的特点，了解数学的价值D.建立模型，掌握数与代数的基础知识和基本技能3.义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的（B）课程A.重要B.基础C.拔高D.发展4.数学活动经验和积累是提高学生（A）的重要标志A.数学素养B.数学思想C.数学能力D基本技能5.评价可以帮助教师进行总结和反思，调整和改进教学内容与教学（D）A.方法B.手段C.思想D.过程6.下面是关于某同学“统计与概率”研究的书面评语属于（C）学段的评价，XXX同学，本学期通过自己的努力能收集记录数据了解统计图的特点和知道如何求平均数，制作的统计图很出色，但在使用语言解释统计结果方面还存在一定差距，继续努力，评定等级：XXX、第二C.第二D.第三7.信息技术的发展对数学教育的（C）目标内容及教学方式产生了很大的影响A.手段B.方法C.价值D.形式8.重要的数学概念与数学思想想要体现（A）的原则A.螺旋上升B.科学性C.过程性D.现实性9.数据分析是统计（A）？A.核心B.基础C.方法D.信息10.创新认识的造就是体现现代数学教育的基本任务，学生自己（A）是创新基础A.发现和提出题目B.独立思考，学会思考C.独立思考，归结概括D.学会思考，猜测验证11.一只蜜蜂从蜂房出来采蜜，向东飞了4km之后，没发现蜜源，又继续向东飞了5km结果仍没有找到蜂源，于是又飞了12km，终于找到了蜜源，此时蜜蜂在蜂房的（A）方向距蜂房3km处。

A.正西B.正东C.东北D.西北12.有甲乙丙三个相互咬合的齿轮，当甲齿轮转了4圈时，乙齿轮转了9圈，丙齿轮转了5圈，甲乙丙三个齿轮的齿数比是（B）A. 35:20:30B. 45:20:36C. 4:9:5D. 5:9:413.在比例尺为1:的地图上，量得一个长方形的周长是36厘米，长与宽的比是4:5，如果长方形的20%为绿化面积，那么这个长方形的实际绿化面积是（C）平方千米A.3B.80C.4D.40014.铸造车间要生产一批零件，如果每天铸造320个，要推迟12天完成任务，如果每天铸造360个，要推迟8天完成任务，按时完成任务需要（D）天A.25B.18C.20D.2415.一个办公楼平均每天照明用电100千瓦时，改用节能灯以后，平均每天只用点25千瓦时，原来5天的用电量，现在可以用（A）天A.20B.25C.30D.3516.甲数除以乙数的商是1.5，若甲数增加26，则甲数是乙数的8倍，原来甲数是（D）A.8B.7C.10D.617.XXX将一盒糖分给大班的小朋友，如果每人分得6块，则余下45块如果每人分得8块，则少了3块，这盒糖有（B）块A.200B.189C.190D.18018.如图所示，如果阴影部分的面积是40dm2，则圆环的面积是（C）dm2。

范文2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题1/ 9及答案(三)2020 年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案（三）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分) 1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。

义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。

4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。

5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。

6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。

除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。

3/ 97、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。

8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。

二、简答题：(每题 5 分，共 30 分) 1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度 2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？ (1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。

2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案（共五套）2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案（一）一、教育理论、心理学试题（16分）1、选择题（10分）⑴“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( B)。

A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》⑵教师的根本任务是（ C）A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是（B ）。

A.班干部B.教师C.学生自身D.学生领袖⑷马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（D ）A、生理与安全需要B、社交与尊重需要C、求知与审美需要D、自我实现需要⑸马克思认为，人的劳动能力是( C)的总和。

A.知识与能力B.智力与能力C.体力与智力D.体力与能力2、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想和一句名言。

（6分）名字主要教育思想他（她）的教育名言二、《数学课程标准》知识试题（22分）1、填空题（18分）⑴《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面作出了进一步的阐述。

⑵在各个学段中，《数学课程标准》安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。

课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理的能力。

⑶要初步培养学生从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

⑷新课程中的数学评价，要建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。

2、简答题（4分）学生的数感主要表现在哪些方面？答：数感主要体现在:理解数的意义;能用多种方法来表示数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;理解运算的意义,能根据具体问题选择适当的算法;能估计运算的结果.数学学科知识和基本技能试题（60分）⑴科知识（23分）⑴小红前面有6人，后面有18人，这一排共有（25 ）人。

2020年小学数学教师招聘考试基础教育新课程试卷与答案说明：（2）试卷满分为100分，考试时间150分钟。

一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。

（每小题2分，共24分）1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。

（╳）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。

（√）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。

这是新课程倡导的教学观。

（╳）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

（√ ）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。

（╳）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。

（╳）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。

（╳）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。

（╳）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

（√ ）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。

（√ ）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。

（╳）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。

（╳）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。

请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。

（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（A ）A．实现课程功能的转变 B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学年级开始设置，每周平均课时。

（A ）A．必修 3 3 B。

必修 1 1 C．选修 3 3 D。

选修 3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ B）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ A）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（C ）A．活动课程 B．学科课程C．必修课程 D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（B ）A．能够弥补单一国家课程的不足 B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（C ）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A．①② B．③④ C．②④ D．①③④8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D ）A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思三、下列各题的选项中，有2个及2个以上的答案是符合题意的，请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。

2020年小学数学教师编制考试新课标测试题及答案(共三套)2020年小学数学教师编制考试新课标测试题及答案(共三套)2020年小学数学教师编制考试新课标测试题及答案1.新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是①知识与技能②过程与方法③教师成长④情感、态度、价值观2.下列对“教学”的描述正确的是( D )A.教学即传道、授业、解惑B.教学就是引导学生“试误”C.教学是教师的教和学生的学两个独立的过程D.教学的本质是交往互动3.各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是( C )A.强调探究性研究B.强调合作研究C.内容密切联系生活D.强调STS课程设计思想4.新课程倡导的学生观不包括( B)A.学生是发展的人B.学生是自主的人C.学生是独特的人D.学生是独立的人5.研究活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是A.认知内驱力B.研究动机(A )C.自我提高内驱力D.附属内驱力6.遗忘的规律是先快后慢，所以研究后应该( A )A.及时复B.及时休息C.过度复.分数复习习惯7.“稳重有毅力，却常常表现出慢热固执”属于哪种气质类型？(三)A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质8.下列关于中学教育的高中阶段的性质表述有误的是(D )A.普通教育性质B.基础教育性质c.社会主义性质d.义务教育的性质9.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的( B )A.直观性原则c.合并原则B.启发性原则d.循序渐进的原则10.一堂好课的基本要求是D )(有明确的教学目的(选择)选择和运用适当的教学方法。

序②恰当地组织教材④精心设计教学环节和程A.①④B.②③c.小学数学新课程标准考(测)试题(3)一、填空D.1.所谓新课程小学数学教学设计是：所谓新课程小学数学教学设计，是在《数学课程标准》的指导下，以现代教育理论和教师经验为基础，基于对学生需求的理解和对课程性质的分析，对教学内容、教学手段、教学方法和教学活动进行规划和安排的可操作的过程。

2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案（共三套）2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案（一）第一部分填空(数学课程标准基础知识)(15分)1、义务教育阶段的数学课程应突出体现_基础___ 性_普及____ 性和__发展__性使数学教育面向全体学生实现人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展2、学生的数学学习内容应当是___现实的_____ 、_有意义的___ 、_富有挑战性的_ 。

3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖_模仿与记忆__ __动手操作_ 、__自主探索和_合作交流___ 是学生学习数学的重要方式。

4、数学教学活动必须建立在学生的_认知特点___ 和__已有知识经验_ 的基础上。

第二部分案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)案例1：《年、月、日的认识》情境创设上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。

从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。

生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日开始的。

生2:我发现2001年是蛇年,是从1月24日开始的。

听到这里,上课教师的表情凝重,可是学生的回答依然在这无关的信息上进行着,教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼：X年(X月X日开始)。

请你对此情境创设进行分析。

如果是你讲这节课想怎样创设情境。

(10分)我们广大教师在设计问题时，首先考虑到的是问题的开放性，在数学探究过程中，设计出了大量的开放性的，具有一定思维空间的问题。

但是，这些问题同样存在了目的性不强，答案不着边际的弊端，学生在回答这类问题时，出现了这样那样的答案，老师对他们的回答只能作出一些合理性的评价，但是，学生的回答和老师的评价使得我们的数学课堂离我们心目中的理想的数学课堂却越来越远。

所以我们老师在设计问题题不仅要充分考试问题的开放性，更要考虑设计问题的目的性，你设计的问题应当明确，具体可测，大部分学生能寻求到比较正确的答案。

2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案（共三套）2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案（一）第一部分填空(数学课程标准基础知识)(15分)1、义务教育阶段的数学课程应突出体现_基础___ 性_普及____ 性和__发展__性使数学教育面向全体学生实现人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展2、学生的数学学习内容应当是___现实的_____ 、_有意义的___ 、_富有挑战性的_ 。

3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖_模仿与记忆__ __动手操作_ 、__自主探索和_合作交流___ 是学生学习数学的重要方式。

4、数学教学活动必须建立在学生的_认知特点___ 和__已有知识经验_ 的基础上。

第二部分案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)案例1：《年、月、日的认识》情境创设上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。

从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。

生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日开始的。

生2:我发现2001年是蛇年,是从1月24日开始的。

听到这里,上课教师的表情凝重,可是学生的回答依然在这无关的信息上进行着,教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼：X年(X月X日开始)。

请你对此情境创设进行分析。

如果是你讲这节课想怎样创设情境。

(10分)我们广大教师在设计问题时，首先考虑到的是问题的开放性，在数学探究过程中，设计出了大量的开放性的，具有一定思维空间的问题。

但是，这些问题同样存在了目的性不强，答案不着边际的弊端，学生在回答这类问题时，出现了这样那样的答案，老师对他们的回答只能作出一些合理性的评价，但是，学生的回答和老师的评价使得我们的数学课堂离我们心目中的理想的数学课堂却越来越远。

所以我们老师在设计问题题不仅要充分考试问题的开放性，更要考虑设计问题的目的性，你设计的问题应当明确，具体可测，大部分学生能寻求到比较正确的答案。

小学数学教师招聘考试试题及参考答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 下列选项中，哪个数是整数？A. -2.5B. 3.14C. 0D. 1/2答案：C2. 小红有2个苹果，小蓝有5个苹果，他们一共有几个苹果？A. 7个B. 4个C. 2个D. 5个答案：A3. 下列哪个数是最小的？A. -3B. -1C. 1D. 3答案：A4. 1千克等于（）克。

A. 1000B. 100C. 10D. 1答案：A5. 下列哪个图形是三角形？A. 正方形B. 圆形C. 长方形D. 三角形答案：D6. 2乘以3等于（）。

A. 5B. 6C. 7D. 8答案：B7. 下列哪个数是偶数？A. 35B. 32C. 39D. 41答案：B8. 下列哪个数是最小的？A. 1/2B. 1/3C. 1/4D. 1/59. 4加上7等于（）。

A. 10B. 11C. 12D. 13答案：B10. 下列哪个图形是正方形？A. 矩形B. 圆形C. 梯形D. 正方形答案：D二、填空题（每题3分，共30分）1. 10减去5等于______。

答案：52. 0除以任何非零数等于______。

3. 21的个位数是______。

答案：14. 4乘以6等于______。

答案：245. 8加上17等于______。

答案：256. 1000除以100等于______。

答案：107. 3个3相乘等于______。

答案：278. 1/8加上1/4等于______。

答案：3/89. 5的2倍等于______。

答案：1010. 1/5减去1/10等于______。

答案：1/10三、判断题（每题3分，共30分）1. 0是正数。

答案：错误2. 2的3次方等于8。

答案：正确3. 任何一个三角形都有3个角。

答案：正确4. 4千米等于4000米。

答案：正确5. 0除以任何数都等于0。

答案：正确6. 5的平方等于25。

答案：正确7. 任何一个四边形的对角线都相等。

答案：错误8. 1/2加上1/3等于1/6。

2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案（共七套）2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案（共七套）2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案（一）第一部分教育理论与实践一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其选项写在题干后的括号内。

本大题共5小题，每小题1分，共5分)1.包括组织教学—检查复习—讲授新教材—巩固新知识—布置课外作业环节的课的类型是(D)。

A.单一课B.活动课C.劳技课D.综合课2.标志着中国古代数学体系形成的著作是(C)。

A.《周髀算经》B.《孙子算经》C.《九章算术》D.《几何原本》3.教学评价的数量化原则主张评价应尽可能(C)。

A.定量B.定性C.定量与定性相结合D.以上答案都不正确4.我国中小学学生集体的基本组织形式是(A)。

A.班集体B.学生会C.少先队D.共青团5.中小学智育的根本任务是(B)。

A.传授知识B.发展学生的智力C.形成技能D.培养个性二、填空题(本大题共2小题，每空2分，共10分)6.数学课程目标分为__知识与技能__、_数学思考_、_解决问题_、_情感与态度__四个维度。

7.“最近发展区”是指儿童的智力在教师指导下的_潜在_发展水平。

三、简答题(5分)8.新课程为什么要提倡合作学习?. 答：合作学习是指促进学生在一个小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。

小组合作学习的优势有：(1)有利于增进学生之间的合作精神;(2)有利于激发学生的学习动机;(3)有利于建立和谐平等的师生关系;(4)有利于形成正确的评价，培养良好的品质;(5)有利于课程目标的实现。

第二部分数学专业基础知识一、选择题(本大题共7小题，每小题2分，共14分)1.下图一共有多少个小圆点?正确的算式是()。

A.3×4×3B.4×4×3C.3+3×4D.3×(4+4)2.下面的分数中，不是最简分数的是(B)。

2020年小学数学教师招聘考试试题及答案一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系)和( 空间形式)的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性)、(普及性)和(发展性)。

义务教育的数学课程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展)。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展)。

4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者)、( 引导者)与(合作者)。

5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为(知识与技能)、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四大方面。

6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。

除(接受学习)外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。

7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识)、(基本技能)、(基本思想)、( 基本活动经验);“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。

8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异)的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。

二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么?通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

2020年小学数学教师招聘考试教材教法模拟试题及答案（一）一、单项选择题1．“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选（）要贴近学生的生活实际是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。

【 C 】A. 方法B. 概念C. 素材D. 原理2．在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的（）和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。

【 A 】A. 已有认知水平B. 热情C. 兴趣D. 干劲3．设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的（），注意活动的组织形式。

【 C 】A. 品质B. 意志C. 认知水平和年龄特征D. 上进心4．“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探索问题、（）的过程。

【A 】A. 解决问题B. 修改问题C. 研究对策D. 征求方案5. 实践与综合应用作为一种探索性的学习活动，发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境，引导学生（）来实现。

【B 】A. 多做题目B. 经历探索过程C. 科学研究D. 勤于训练二、多项选择题1. “统计与概率”与人们的（）密切相关。

【AB 】A. 日常工作B. 社会生活C. 生活习惯D. 生活态度2. 义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本思想方法，从而使他们逐步形成（）。

【BCD 】A. 空间观念B. 形成统计观念C. 尊重事实的态度D. 用数据说话的态度3. 常用的收集数据的方法包括（）等。

【ABC 】A. 计数B. 测量C. 实验D.计算4. 《标准》设置了“实践与综合应用”这一领域，把（）等内容以交织、融合在一起的形式呈现。

【ABC 】A. 数与代数B. 空间与图形C. 统计与概率D. 算术5. （）将成为实践与综合应用的主要学习方式。

【BCD 】A. 模仿和记忆B. 动手实践C. 自主探索D. 合作交流三、判断题1. 新的小学数学课程中统计学习的重点是根据已知数据解决提出的问题。

小学数学教材教法考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 在小学数学教学中，以下哪个选项不是常用的教学方法？A. 启发式教学B. 讲授法C. 合作学习D. 记忆训练2. 小学数学教学中，教师应该如何引导学生理解数学概念？A. 只讲授概念定义B. 结合实例进行讲解C. 让学生死记硬背D. 忽略概念讲解3. 在小学数学教学中，以下哪个选项不是培养学生数学思维的方法？A. 鼓励学生提出问题B. 引导学生进行数学游戏C. 让学生重复做相同类型的题目D. 鼓励学生进行数学探究4. 小学数学教学中，教师应该如何处理学生的不同学习需求？A. 忽略差异，统一教学B. 根据学生能力分组教学C. 只关注成绩好的学生D. 只关注成绩差的学生5. 在小学数学教学中，教师如何激发学生的学习兴趣？A. 通过严厉的惩罚B. 通过奖励和表扬C. 通过增加作业量D. 通过减少课堂互动6. 小学数学教学中，以下哪个选项不是有效的课堂管理策略？A. 制定明确的课堂规则B. 及时表扬学生的进步C. 忽视学生的纪律问题D. 鼓励学生参与课堂讨论7. 在小学数学教学中，教师如何帮助学生克服数学焦虑？A. 强调数学的难度B. 创造轻松的学习环境C. 忽视学生的焦虑情绪D. 只关注学生的考试成绩8. 小学数学教学中，教师如何评估学生的学习效果？A. 只通过考试B. 通过观察和记录学生的日常表现C. 只关注学生的作业完成情况D. 忽视学生的自我评价9. 在小学数学教学中，以下哪个选项不是有效的教学资源？A. 数学教具B. 数学软件C. 学生的家庭作业D. 数学游戏10. 小学数学教学中，教师如何培养学生的创新思维？A. 鼓励学生模仿他人B. 鼓励学生独立思考C. 限制学生的想象力D. 只教授固定解题方法答案：1-5 DBBCB 6-10 CAAAB二、简答题（每题10分，共40分）11. 请简述小学数学教学中如何培养学生的数学思维能力。

2020年湖北省义务教育教师公开招聘考试小学数学全卷共100分，考试用时90分钟。

注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在试卷和答题卡上相应的位置。

2.选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案代码涂黑，涂在试卷和草稿纸上无效。

3.非选择题用黑色签字笔在答题卡上对应的答题区域内作答，答在答题卡的非指定区域、试卷和草稿纸上无效。

4.考试结束，考生将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。

一、单项选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分）1.每年的第三季度的天数是（）。

A.90B.91C.92D.932.如果△÷□=8，那么（△×3）÷（□×6）的商是（）。

A.4B.8C.12D.243.一个大于零的数乘一个真分数，所得到的积和原来的数比（）。

A.变小 B.变大C.不变D.不确定4.下列计算式正确的是（）。

A.853xx x =+ B.()933x x =C.xy y x 853=+D.236xx x =÷5.把4个同样大小的小正方体拼成如下图的立方体图形，如果再加一个大小相同的小方块后，从前面看到的形状不改变，小方块有几种不同的摆放方法（）。

A.3种B.5种C.6种D.8种6.如图，任意转动正六边形转盘一次，当停止转动时，指针指向大于4的数的概率是（）。

A.61B.31 C.21 D.17.豆豆双休日相帮妈妈做事，洗衣服（洗衣机洗）需要20分钟，扫地需要6分钟，擦家具需要10分钟，晾衣服需要5分钟，请问做完这些事最少需要花多少分钟（）。

A.21B.25C.26D.418.已知α∠为锐角，且21cos =∠α，则α∠=（）。

A.30°B.45°C.60°D.75°9.某小组同学一周内参加家务劳动时间如下：劳动时间（小时）2345人数1121那么关于劳动时间这组数据中，正确的是（）。

小学数学教师招聘教材教法试题及答案一、判断题（下列各题，你认为正确的，请在答题纸内相应的表格中打“√”。

错的打“×”。

判断错误不给分。

5小题，每小题2分，共10分）。

1．比较是借以认出对象和现象的一种逻辑方法。

2．按皮亚杰的观点，小学儿童处于前运算阶段进入具体运算阶段并向形式运算阶段发展的心理时期。

3．0不是自然数。

4．棱长是6厘米的正方体，它的表面积和体积相等。

5．接受学习是指将学习的全部内容以定论的形式呈现给学习者的一种学习方式。

二、单选题（每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号填入答题纸内相应的表格中。

错选、多选、不选均不给分，5小题，每小题2分，共10分）。

6．运算技能形成的最后阶段是（）A．认知阶段 B．自动化的阶段C．联结阶段 D．连续动作阶段7．2×1可以表示1个人手的数量，也可以是1双筷子的根数，它可以表示天地万物之间某一特定的数量关系，这表明数学学科具有( ) A．应用性 B．严谨性C．具体性 D．抽象性8．概念的分类是一种揭示概念（）的逻辑方法。

A．外延 B．内涵C．外延和内涵 D．本质属性9．帮助学生形成技能技巧的主要教学方法是（）A．练习法B．实验法C．谈话法D．演示法10．数学知识的“细胞”是( )A．数学法则 B．数学定律C．数学概念 D．数学公式三、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，有两个或两个以上答案是正确的，请把你认为正确的答案题号，填入答题纸内相应的表格中。

多选、少选、错选均不给分。

5小题，每小题2分，共10分）。

11．数学课堂教学过程是( ) 。

A．数学活动的过程 B．师生以数学问题为媒介的相互作用过程C．师生共同发展的过程 D．教师教的过程E．学生学的过程12．数学素养的基本内涵可以概括为（）。

A．懂得数学价值 B．对自己的数学能力有信心C．有解决现实数学问题的能力 D．学会数学交流E．学会数学的思想方法13．小学数学问题解决的基本过程包括( )。