我的小书包

【三年级作文】我的小书包_400字
我的小书包
我有一个小书包，它是我妈妈给我买的。

书包是粉色的，上面还印着我最喜欢的卡通小猴子，看上去非常可爱。

我的小书包有两个口袋，一个大口袋，一个小口袋。

大口袋里面可以放下我的课本，小口袋里面可以放下铅笔盒和橡皮擦等文具。

每天上学的时候，我都会把需要的书本和文具放在书包里，裹上毯子，然后背在背上。

我的小书包不仅可以背书本和文具，还可以背一些小玩具和零食。

有时候，我喜欢背上几只小毛绒玩具，让它们陪伴我上学。

有时候，我也会把一些零食放在小书包里，可以在课间时间享受美味的零食。

我的小书包陪伴我度过了许多美好的时光。

每天放学回家的路上，我都会和小书包里的小玩具交流，让它们听我讲一天的趣事。

回家后，我会把小书包放在书桌上，等到第二天再继续和它一起上学。

我的小书包虽然很小，但是它却是我生活中的重要伙伴。

它不仅能装下我的课本和文具，还能装下我的小玩具和零食。

它陪伴我渡过了愉快的上学时光，让我感到非常幸福快乐。

我会好好爱护我的小书包，让它陪伴我度过更多美好的时光。

无论是上学还是休息时间，它都是我的好朋友。

我希望它能一直陪伴着我，和我一起成长。

100字我的小书包一年级（优选3篇）
【100字我的小书包一年级第1篇】
我有一个书包，是爸爸给我买的。

我非常喜爱它。

它是用布和皮做的，有三层，每层都很漂亮。

三层都有自己的特点和优点长处，每层也都有自己的缺点。

比如它的特点有三个，第一个特点是在一个大包里还有一个小包，第二个特点是有一个小口袋里还有一个小口袋，第三个特点是里面有一个自带小饰品。

这个书包上面有三个图案，还有四个不同的大小人物，比如第一层是一个冰宫殿，是个半圆形的，第二层是一个公主，骑着一匹马，是大半圆的，第三层是一个王子，骑着一头牛，是个大大半圆形的。

我很喜爱这个书包。

【100字我的小书包一年级第2篇】
书包啊书包！你人真好，每天都好勤劳，陪我上学校，一起听课，听得头头是道！
回家拿出百宝物，教我读书写功课，这样才不会变一只呆头鹅，头脑聪明笑呵呵！书包啊书包！你真像只无尾熊，紧紧抱着我，怕我把你给忘掉！你还真胆小，老是要我背你跑，你肚子吃饱饱，害我背得气喘如牛。

勤劳的书包，你真是个好小孩，陪我度过多少快乐童年。

一转眼，时间过得真快啊！你我都长大，长出皱纹了，但却有个博学多闻的金头脑！谢谢你！我亲爱的书包！
【100字我的小书包一年级第3篇】
小时候，妈妈在超市给我买了一个新书包。

我的书包是紫色的，有三个口袋和三个拉链。

上面有米老鼠的图片，很好看。

每个周末整理书包的时候，先放在最下面，然后放小书和笔记本，再把自己喜欢的铅笔盒放在书上面。

我和我的书包感情很深，因为我每天放学都背，我们每天形影不离。

这是我的书包。

喜欢吗？。

我的书包作文(15篇)我的书包作文1我有一个漂亮的书包。

这个书包是去年“六一”时，学校为我颁发的优秀班干部奖品。

我的书包是由灰色和粉色组成的。

书包的前面是三位迪斯尼的公主，她们微笑着，仿佛在说：“小主人，你一定要好好学习天天向上。

”我的书包分三层，第一层装尺子和小本子，第二层装作业本和文具盒，第三层装我的课本；书包的两侧是灰色的小网兜，一个装水杯，一个装纸巾；书包背后有两条宽宽的背带，上面有一层软软的海绵，背起来感觉不吃力。

每天早上我背着书包去学校的时候，妈妈总会说：”书包太重了，把今天不用的东西掏出来放在家里吧。

”我却一样也舍不得留下，因为它是我知识的海洋，当我遇到问题时，可以随时随地掏出来请教它们。

书包是我形影不离的好伙伴，我很爱它。

它不仅装载着我的梦想，还寄托着爸爸妈妈的期望。

我的书包作文2法国的罗丹曾说：“其实世界上并不缺少美，只缺少一双发现美的眼睛。

”而在我眼中，我的书包是美的。

我的书包是蓝色的，前面有一只米老鼠，握着拳头，一双炯炯有神的眼睛中闪烁着令人摸不透的眼神。

我的书包任劳任怨，每天都寸步不离的陪着我守着我，所有的书都在他身上，每次我不高兴，他的眼神，总是给我很大的鼓舞，每次我考了高分，他的眼神也让我不再骄傲。

我的书包上有拉杆，可以伸缩调节，这让我的肩头轻松了不少，每次我快要迟到，拉着他飞奔，他也总是形影不离的跟着我。

我的书包是去年妈妈给我买的，外面有一层橡胶皮套，纵使下雨也保护着我的书。

啊！我的小书包，你总是与我形影不离。

啊！小书包，是你给了我动力。

小书包啊小书包，在我成长的道路之中，你引领我前进！我的书包作文3我的书包，是一个多功能书包，它的表面有非常酷炫的蜘蛛图案，它的第一层表面是光滑的图层，第二层呢？它的里面有两个网格状的小夹层，这让它看上去更加的大气。

最大的一层分为两部分，刚好对半有一条“分割线”。

别以为这些层次就是书包的全部，它往往能给你带来惊喜！仔细一看，在第一层的底部有一条隐藏的拉链，拉开拉链，把书包内部撑开，就又有了一个长方体的空间，从局部看，隐藏的拉链还构成一道独特的装饰呢！最大一层的后面还躲着一个调皮的小夹层，我应该特别说一下它的小，它大概只有我的360手表那么大，但还是可以装一些小玩意儿。

《我的小书包》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确认读“书、包”等生字，会写“早、书”等生字。

学生能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。

学生了解书包里的文具名称及用途。

2、过程与方法目标通过观察图片、实物，培养学生的观察能力和语言表达能力。

以小组合作的方式，培养学生的合作学习能力。

3、情感态度与价值观目标让学生养成自己整理书包的好习惯。

激发学生对学习用品的喜爱之情，珍惜学习时光。

二、教学重难点1、教学重点认读生字，会写生字。

正确、流利地朗读课文。

2、教学难点理解课文内容，知道书包里的文具名称及用途。

培养学生整理书包的好习惯。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法四、教学准备1、多媒体课件2、生字卡片3、学生的书包及文具五、教学过程（一）导入新课1、展示一个漂亮的书包，提问学生：“同学们，看老师带来了什么？你们都有自己的书包吗？”2、引导学生说一说自己书包的颜色、样子等，激发学生的兴趣。

（二）初读课文1、教师范读课文，让学生边听边指认生字。

2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

3、同桌互相读课文，纠正读音。

（三）识字教学1、出示生字卡片，让学生认读。

2、采用多种方式识字，如：加一加、减一减、换一换等。

例如：“书”字，上面是“横折”加“横折钩”，下面是“一竖”。

“早”字，可以用“日”字加“十”字来记忆。

3、把生字放回课文中，再读课文，巩固识字。

（四）理解课文1、让学生观察课文中的插图，说一说书包里都有什么文具。

2、教师结合插图，讲解文具的用途。

例如：铅笔可以写字，橡皮可以擦错别字。

3、引导学生思考：我们应该怎样爱护这些文具？（五）朗读指导1、教师指导学生有感情地朗读课文，注意语气和停顿。

2、让学生分小组朗读，互相评价。

（六）书写指导1、出示要写的生字“早、书”，让学生观察字形和笔画顺序。

2、教师示范书写，强调重点笔画。

3、学生练习书写，教师巡视指导，及时纠正错误。

（七）拓展延伸1、让学生说一说自己书包里还有哪些其他的物品。