人教版初三物理组成串联电路和并联电路实验报告

一、实验目的1. 理解串并联电路的基本概念。

2. 掌握串并联电路的连接方法。

3. 研究串并联电路中电流、电压和电阻的关系。

二、实验原理串并联电路是电路中常见的两种基本连接方式。

在串联电路中，各个元件依次连接，电流只有一条路径；而在并联电路中，各个元件并列连接，电流有多条路径。

在串联电路中，总电压等于各元件电压之和，总电阻等于各元件电阻之和。

即：U = U1 + U2 + ... + UnR = R1 + R2 + ... + Rn在并联电路中，总电流等于各支路电流之和，总电压等于各支路电压。

即：I = I1 + I2 + ... + InU = U1 = U2 = ... = Un三、实验器材1. 电源：直流电源，电压为6V。

2. 电阻：5Ω、10Ω、15Ω各一个。

3. 电灯泡：3个，规格相同。

4. 开关：1个。

5. 导线：若干。

6. 电压表：1个。

7. 电流表：1个。

四、实验步骤1. 按照电路图连接串联电路。

将电源的正极与电阻5Ω的一端连接，电阻5Ω的另一端与电阻10Ω的一端连接，电阻10Ω的另一端与电阻15Ω的一端连接，电阻15Ω的另一端与开关连接，开关的另一端与电源的负极连接。

2. 打开开关，用电压表测量各电阻的电压，并记录数据。

3. 断开开关，按照电路图连接并联电路。

将电源的正极与电阻5Ω的一端连接，电阻5Ω的另一端与电阻10Ω的一端连接，电阻10Ω的另一端与电阻15Ω的一端连接，电阻15Ω的另一端与开关连接，开关的另一端与电源的负极连接。

但这次电阻5Ω、10Ω、15Ω分别与电灯泡相连。

4. 打开开关，用电压表测量各电阻的电压，并记录数据。

5. 断开开关，用电流表分别测量串联电路和并联电路的总电流，并记录数据。

五、实验数据及分析1. 串联电路实验数据：电阻5Ω电压：U1 = 1.5V电阻10Ω电压：U2 = 3V电阻15Ω电压：U3 = 4.5V总电压：U = 9V总电阻：R = 30Ω总电流：I = 0.3A2. 并联电路实验数据：电阻5Ω电压：U1 = 3V电阻10Ω电压：U2 = 3V电阻15Ω电压：U3 = 3V总电压：U = 3V总电阻：R = 5Ω总电流：I = 0.6A通过实验数据，我们可以得出以下结论：1. 在串联电路中，总电压等于各元件电压之和，总电阻等于各元件电阻之和。

串联与并联实验报告实验目的1. 了解串联电路和并联电路的基本概念与特点；2. 掌握串联电路和并联电路的实验方法及实验步骤；3. 通过实验验证串联电路和并联电路的电压分配和电流分配规律。

实验仪器和材料1. 电流表；2. 电压表；3. 电阻；4. 开关；5. 电源。

实验原理串联电路串联电路是指多个电阻按照一定的顺序连接在一起，电流只能沿着一个闭合回路流动。

串联电路中，电流大小相等，电压按照电阻大小进行分配。

并联电路并联电路是指多个电阻同时与电源的两个端口相连，电流可以通过不同的路径流动。

并联电路中，电压大小相等，电流按照电阻的倒数分配。

实验步骤1. 搭建串联电路实验电路：- 将两个电阻依次连接在一起，形成串联电路；- 将电流表连接在串联电路中。

2. 接通电源，记录电流表上的电流数值。

3. 在电路中加入一个开关，关闭电源，记录开关断开时的电流数值。

4. 搭建并联电路实验电路：- 将两个电阻同时与电源的两个端口相连，形成并联电路；- 将电压表连接在并联电路中。

5. 接通电源，记录电压表上的电压数值。

6. 断开一个电阻，记录电压表上的电压数值。

实验数据记录与处理1. 串联电路实验数据- 电源电压：5V- 两个电阻的电阻值：R1 = 2Ω，R2 = 3Ω- 实测电流：I = 1.5A（闭合状态），I = 0A（开关断开状态）- 计算得到电流分配比：I1 = R1 * I / (R1 + R2) = 1A，I2 = R2 * I / (R1 + R2) = 0.5A2. 并联电路实验数据- 电源电压：5V- 两个电阻的电阻值：R1 = 2Ω，R2 = 3Ω- 实测电压：U = 5V- 断开一个电阻后的电压：U' = 2.5V- 计算得到电流分配比：I1 = U / R1 = 2.5A，I2 = U / R2 = 1.67A结果分析1. 串联电路中，电流按照电阻大小进行分配，电阻越大，所得电流越小。

2. 并联电路中，电压大小相等，电流按照电阻的倒数分配，电阻越小，所得电流越大。

中学物理学生分组实验报告
班级任课教师时间
组长组员
实验名称连接串联电路和并联电路
实验原理
实验器材电源、开关3只、电灯3盏、导线若干
实验步骤：
一、串联电路
1.如图一，按图连接电路，检查电路连接无误后闭合开关，观察电路中
L1和L2发光情况（亮灭）填入下表；
2.然后将开关移到L1和L2之间及L2和负极之间，观察L1和L2的发光
情况，填入下表。

开关位置正极和L1之间L1和L2之间负极和L2之间
开关通断闭合断开闭合断开闭合断开
发光情况
二、并联电路
1.如图二，按图连接电路，检查电路连接无误后闭合开关S、S1和S 2，观察电路
中L1和L2发光情况（亮灭）填入下表；
2.然后进行如下操作：①S断开，S1和S 2闭合；②S、S1闭合，S 2断开；③S、S2
闭合，S1断开的操作，同时观察电路中L1和L2发光情况填入下表。

开关通断S、S1、S 2闭合S断开，S1和S 2闭合S、S1闭合，S 2断开S、S2闭合，S1断开
发光情况L1和L2都L1和L2都L1；L2L1；L2
数据统计、处理及实验结论：
在串联电路中，电流途径只有条，流过一个用电器的电流也流经别的用电器，整个电路只需个开关控制，开关所在位置对电路控制影响。

在并联电路中，电流途径有或两条以上，干路开关控制电路，支路开关只控制电路，各支路可以工作。

学生自评教师评价。

一、实验目的1. 了解并联和串联电路的基本原理和特点。

2. 掌握并联和串联电路的连接方法。

3. 通过实验验证并联和串联电路中电压、电流的分配规律。

4. 培养实际操作能力和分析问题的能力。

二、实验原理1. 串联电路：电路元件依次连接，电流只有一条路径可走。

串联电路中，总电压等于各元件电压之和，电流处处相等。

2. 并联电路：电路元件并列连接，电流有多条路径可走。

并联电路中，总电流等于各支路电流之和，各支路电压相等。

三、实验器材1. 电阻若干2. 电压表3. 电流表4. 滑动变阻器5. 开关6. 电源7. 导线四、实验步骤1. 串联电路实验a. 按照电路图连接好串联电路，将电阻依次连接。

b. 将电压表分别连接在电阻两端，记录各电阻两端的电压值。

c. 将电流表串联在电路中，记录电流表的示数。

d. 比较各电阻两端的电压值，验证串联电路中总电压等于各元件电压之和。

e. 改变滑动变阻器的阻值，观察电流表示数的变化，验证串联电路中电流处处相等。

2. 并联电路实验a. 按照电路图连接好并联电路，将电阻并联连接。

b. 将电压表分别连接在电阻两端，记录各电阻两端的电压值。

c. 将电流表分别连接在电阻支路中，记录各支路电流表示数。

d. 比较各电阻两端的电压值，验证并联电路中各支路电压相等。

e. 比较各支路电流表示数，验证并联电路中总电流等于各支路电流之和。

五、实验结果与分析1. 串联电路实验结果：a. 实验数据如下表所示：| 电阻值(Ω) | 电压值 (V) | 电流值 (A) || :--------: | :--------: | :--------: || R1 | U1 | I || R2 | U2 | I || R3 | U3 | I || R4 | U4 | I |b. 实验结论：- 串联电路中，总电压等于各元件电压之和。

- 串联电路中，电流处处相等。

2. 并联电路实验结果：a. 实验数据如下表所示：| 电阻值(Ω) | 电压值 (V) | 电流值 (A) || :--------: | :--------: | :--------: || R1 | U | I1 || R2 | U | I2 || R3 | U | I3 |b. 实验结论：- 并联电路中，各支路电压相等。

物理并联实验报告
《物理并联实验报告》
实验目的：通过并联电路实验，掌握并联电路的基本原理和特性。

实验仪器：电源、电阻、导线、电流表、电压表、万用表。

实验原理：并联电路是指两个或多个电器件的两端连接在一起，使它们共享相同的电压。

在并联电路中，每个电器件都有相同的电压，但电流会分流经过各个电器件。

实验步骤：
1. 将电源接通，并将两个电阻并联连接。

2. 使用万用表测量并记录每个电阻的电阻值。

3. 使用电流表和电压表分别测量并记录每个电阻的电流和电压。

4. 根据测量结果计算并记录并联电路的总电流和总电阻。

实验结果：
1. 电阻1的电阻值为R1，电流为I1，电压为U1。

2. 电阻2的电阻值为R2，电流为I2，电压为U2。

3. 并联电路的总电流为I总，总电阻为R总。

实验分析：根据测量结果和计算结果，可以得出以下结论：
1. 在并联电路中，每个电阻的电流和电压与其它电阻无关，它们分别受到电源的作用。

2. 并联电路的总电流等于各个电阻的电流之和，总电阻等于各个电阻的倒数之和的倒数。

结论：通过本次实验，我们深入理解了并联电路的基本原理和特性，掌握了并
联电路的计算方法和实验操作技巧。

实验总结：并联电路是电路中常见的一种连接方式，它具有电流分流、电压相同的特点，对于电路的设计和分析具有重要意义。

通过本次实验，我们对并联电路有了更深入的了解，为今后的学习和实践打下了坚实的基础。

第1篇一、实验目的1. 理解串联和并联电路的基本原理。

2. 掌握串联和并联电路的连接方法。

3. 通过实验验证串联和并联电路的电压、电流分配规律。

4. 培养创新思维，提高实验操作能力。

二、实验原理串联电路：将多个电阻依次连接起来，形成一个单一的电路。

在串联电路中，电流在各个电阻上保持不变，而电压则按照电阻值成比例分配。

并联电路：将多个电阻分别连接在两个节点之间，形成一个分支电路。

在并联电路中，电压在各个电阻上保持不变，而电流则按照电阻值的倒数成比例分配。

三、实验器材1. 电源：直流电源，电压可调。

2. 电阻：不同阻值电阻若干。

3. 电表：电流表、电压表。

4. 导线：若干。

5. 连接器：若干。

四、实验步骤1. 串联电路连接（1）将电阻依次连接起来，形成一个串联电路。

（2）将电流表串联接入电路中，测量电路中的电流。

（3）将电压表分别接入各个电阻上，测量各个电阻上的电压。

（4）记录实验数据。

2. 并联电路连接（1）将电阻分别连接在两个节点之间，形成一个并联电路。

（2）将电流表分别接入各个电阻的支路中，测量各个电阻上的电流。

（3）将电压表接入电路的两个节点之间，测量电路中的电压。

（4）记录实验数据。

3. 数据分析（1）对比串联和并联电路中的电流、电压分配规律。

（2）分析实验数据，得出结论。

五、实验结果与分析1. 串联电路实验结果（1）电流表测量到的电流在各个电阻上保持不变。

（2）电压表测量到的电压按照电阻值成比例分配。

2. 并联电路实验结果（1）电流表测量到的电流按照电阻值的倒数成比例分配。

（2）电压表测量到的电压在各个电阻上保持不变。

3. 分析通过实验验证了串联和并联电路的电压、电流分配规律，进一步理解了电路的基本原理。

同时，实验过程中培养了创新思维，提高了实验操作能力。

六、实验结论1. 串联电路中，电流在各个电阻上保持不变，电压按照电阻值成比例分配。

2. 并联电路中，电压在各个电阻上保持不变，电流按照电阻值的倒数成比例分配。

初三物理探究电路分组实验报告
班级姓名
第一部分：探究串联电路
实验一：连接串联电路
步骤1：按下边的电路图连接实物电路，闭合开关，检查小灯是否发光。

步骤2：分别将开关连接在A、B、C处，体会开关的位置对电路的控制作用。

并
得出结论：串联电路中，开关可以控制，开关的作用与它的位置。

实验二：探究串联电路电流规律
各处电流，用公式表示为：。

实验三：探究串联电路电压规律
步骤1：将电压表分别测出L1两端的电压、L2两端的电压和L1与L2两端的总
得出结论：串联电路中，用电器两端的总电压各部分电路两端的电压，用公式表示为：。

第二部分：探究并联电路
实验一：连接并联电路
步骤1：按下边的电路图连接实物电路，闭合所有开关，检查小灯是否发光。

步骤2：分别只断开开关S、S1、S2 ，体会开关的位置对电路的控制作用。

并
得出结论：并联电路中，干路开关可以控制，支路开关可以控制，开关的作用与它的位置。

实验二：探究并联电路电流规律
步骤1：按下边的电路图连接实物电路，闭合所有开关，检查小灯是否发光。

得出结论：并联电路中，干路电流各支路电路电流，用公式表示为：。

实验三：探究并联电路电压规律
步骤1：用电压表分别测出L1两端的电压、L2两端的电压和L1与L2两端的总
得出结论：并联电路中，各支路电路两端的电压且电源电压，用公式表示为：。

实验：组成串联电路和并联电路（精选5篇）实验：组成串联电路和并联电路篇1教学目标1.学会串联电路和并联电路的连接方法.2.根据电路图连接简单的串联电路和并联电路.3.培养学生连接电路的基本技能、科学态度、科学方法和科学习惯教学建议教材分析这是学生做的第一个电学分组实验，它对学生认识串、并联电路特点，培养学生连接电路的技能有重要作用，必须创造条件，组织学生做好这个实验.由于实验所需器材较简单，取材也容易，建议尽可能多分一些组，让学生人人都有动手操作的机会.如果没有那么多的电铃，也可不用.连接电路时强调要注意两点，一是开关先要切断，二是经验不足时不要先用两根导线连接电源后再接电路，而是要按教材所讲的，先从电源的正极连起，连好各个元件后最终连上电源的负极，或者按相反的次序.教法建议1.为了提高实验效果，可引导学生围绕以下问题进行预习：（1）串联电路、并联电路连接的特点是什么？连接课本图4-24和图4-25电路需那些器材（包括名称、数量）？（2）为防止接错或漏接，自己先拟定一个接线顺序.再连接过程中为什么开关应是断开的，并特别注意防止短路？（3）如下图所示电路中的开关的连接是否正确？如果是错误的，把它改正过来.2.实验课上学生动手之前，教师应要求学生做到以下几点，以培养学生良好的电学实验习惯：（1）把实验桌上的器材与所做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用.（2）搞清使用的电源是什么电源，分清电源的正、负极，弄清如何接线.（3）想一想，灯座、开关应如何连接？把导线接到接线柱上，导线应沿什么方向缠绕，旋紧螺帽时导线才不致被挤出来？3.接好电路后，再闭合开关前，要对照电路图认真检查，闭合开关后，如出现故障，应立即断开电源，然后从电源的一个极出发，逐段检查原因.4.实验后，要求学生整理好实验器材，并写好简单的实验报告.分组实验是培养学生操作技能和科学方法、态度、习惯的重要过程，一定要组织好，以获得较好的效果.第七节之后，教材又安排了一个实践活动--"想想议议".这个问题对刚刚接触电学知识的初中学生来说，要求较高，不必要求全体学生都能做出.教学设计方案。

连接串联电路和并联电路实验报告
学校班级实验日期年月日
一、实验名称：连接串联电路和并联电路
二、实验目的：1、学会串联电路和并联电路的连接方法。

2、通过实验探究串、并联电路的一般规律。

三、实验器材：小灯泡2个（含灯座）开关3个干电池2节导线（若干）
四、实验电路
（图一）串联电路（图二）并联电路
五、实验操作步骤及要求
1、如图一，按图连接电路，检查电路连接无误后闭合开关，观察电路中L
1和L2发光情况填入下表A；然后将开关移到L1和L2之间及L2和负极之间，观察L1和L2的发光情况，填入表A。

2、如图二，按图连接电路，检查电路连接无误后闭合开关S、S
1和S
2
，观
察电路中L1和L2发光情况填入下表B；然后进行如下操作：①、S断开，S1和
S 2闭合；②、S、S
1
闭合，S
2
断开；③、S、S
2
闭合，S
1
断开的操作，同时观察
电路中L1和L2发光情况填入下表B。

六、现象记录：
表A :串联电路现象记录
七、实验现象分析及结论：
在串联电路中，电流途径只有一条，流过一个用电器的电流也流经别的用电器，整个电路只需一个开关控制，开关所在位置对电路控制没有影响。

在并联电路中，电流途径有两条或两条以上，干路开关控制整个电路，支路开关只控制本去路，各支路可以独立工作。

九年级物理并联实验报告实验目的：通过进行物理实验，研究并联电路的特性和规律，探究电流和电压在并联电路中的分布情况。

实验器材：电源、电阻、导线、电流表、电压表、开关实验原理：并联电路是指两个或多个电器设备的正极相连，负极相连的电路。

在并联电路中，每个电器设备都可以独立地接受相同的电压，电流则根据电器设备的阻值而分配。

根据欧姆定律，电流和电阻成反比，电压和电阻成正比。

实验步骤：1. 将电源的正极与电阻1的一端相连，将电源的负极与电阻2的一端相连。

2. 将电流表的两个引线分别与电阻1和电阻2的另一端相连。

3. 将电压表的两个引线分别与电阻1和电阻2的一端相连。

4. 打开电源，记录并计算电流和电压的数值。

5. 关闭电源，更换电阻的数值，重复步骤4.6. 根据实验数据，分析并绘制电流-电压关系图。

实验结果：通过实验测量得到的数据，我们可以绘制出电流-电压关系图。

根据图像可以看出，并联电路中，电流和电压之间成反比例关系。

当电阻值相同时，电流和电压的数值相等。

当电阻值不同时，电流和电压按照阻值的比例分配。

实验分析：并联电路中，每个电器设备都可以独立地接受相同的电压。

这是因为在并联电路中，电路的总电压等于各个电阻上的电压之和。

因此，无论电阻的阻值如何变化，电压都会保持一致。

而电流则根据电阻的阻值进行分配，电阻越小，电流越大。

实验结论：通过本次实验，我们可以得出以下结论：1. 并联电路中，电流和电压之间成反比例关系。

2. 并联电路中，电流和电压按照电阻的阻值比例分配。

3. 并联电路中，各个电器设备可以独立地接受相同的电压。

实验意义：本实验通过实际操作和数据测量，帮助我们深入理解并联电路的特性和规律。

并联电路在日常生活中广泛应用，比如家庭中的多个电器设备就是通过并联电路连接的。

通过对并联电路的研究，我们可以更好地理解电流和电压的分布情况，从而更好地应用于实际生活中。

实验改进：为了进一步完善实验，我们可以进行以下改进：1. 增加实验数据的采集点，提高测量的准确性。

(人教版)初三物理组成串联电路和并联电路实验报告
(人教版)初三物理组成串联电路和并联电路实
验报告
初三物理组成串联电路和并联电路实验报告(人教版)
一、实验目的：掌握_____________、______________的连接方式。

二、实验器材： __________、__________、
__________、__________、___________。

三、步骤：
1.组成串联电路
A.按图1-1的电路图，先用铅笔将图1-2中的电路元件，按电路图中的顺序连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。

B.按图1-1的电路图接好电路，闭合和断开开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.
观察结
果:________________________________________________ __________
C.把开关改接在L1和L2之间,重做实验B;再改接到L2和电池负极之间,再重做实验B.
观察开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图.
观察结
果:________________________________________________ ____________
[结论]
1.在串联电路里开关控制____________用电器;如果开关的位置改变了,它的控制作用_________.
2.在并联电路干路里的开关控制
__________________用电器;支路中的开关只能控制
_______________用电器.。

韦寨中心校 实验报告：组装串联和并联电路
班级 姓名 组号 时间
一.设计电路：利用所给的器材，设计电路（要求：让两个灯泡都发光）。

二.探究：开关在串并联电路中的控制作用
1.串联电路
动手实验：对照电路图，连接实物图。

分别将开关接在串联电路中的A 、B 、C 的位置，
闭合和断开开关，观察现象：
开关接在A 处，闭合开关，灯泡 ，断开开关，灯泡 ，
开关接在B 处，闭合开关，灯泡 , 断开开关，灯泡 ，
开关接在C 处，闭合开关，灯泡 ，断开开关，灯泡 ，
开关在串联电路中的控制作用：
在串联电路中，开关 控制整个电路，开关的位置不同，对电路的控制作用 。

2.并联电路
动手实验：对照电路图，连接实物图。

分别将开关接在并联电路中的A 、B 、C 的位置，
闭合和断开开关，观察现象：
开关接在A 处，闭合开关，灯泡 ，断开开关，灯泡 ，
开关接在B 处，闭合开关，灯泡 , 断开开关，灯泡 ，
开关接在C 处，闭合开关，灯泡 ，断开开关，灯泡
开关在并联电路中的控制作用：
在并联电路中，开关的位置不同，对电路的控制作用 ，干路上的开关控制
，支路上的开关控制 。

三.小结。

《连接串联电路和并联电路》实验报告班级___________ 姓名____________一、实验目的：学会连接串、并联电路，探究串联电路和并联电路的一般规律 二、实验器材：电源、开关、小灯泡、导线 三、步 骤： (一)、组成串联电路1.按照电路图，将电路元件逐个顺次连接起来，连接电路时，开关应该_______。

2.经检查电路连接无误后，闭合和断开开关 ，观察开关控制两只灯泡情况，将观察结果填入表格中。

3.改变开关位置，（接到L1和L2之间或接到L2和电源负极之间），观察开关控制两只灯泡的情况，将观察结果填入表格中。

4.实验结论：（1）.串联电路中，电流有_______（“一条”、“多条”）路径，用电器_______（“同时”、“单独”）工作。

（2）.串联电路中，开关可以控制_______（“所有”、“某一”）用电器，开关位置改变时，对电路控制作用_______（“改变”、“不变”）。

(二)组成并联电路1、按照如图所示方式将两灯组成并联电路。

2、按照下表中要求进行操作，观察灯的亮灭情况，并将观察结果填入表格中。

电路连接实验操作灯泡亮灭 串联电路开关位置 开关状态 L 1 L 2 在电源正极和L 1之间闭合 断开 在_______________之间闭合 断开3、将S2改接到L1的之路上，重复上表中的操作，观察灯的发光情况（选做）。

4、结论：在并联电路里电流有两条以上的路径，用电器可以单独工作，也可以______工作，它们之间________(“会”、“不会”)相互影响；干路开关控制_________用电器，支路开关控制_________用电器(四)、结束实验，整理仪器，依次退出实验室。

年级班姓名实验名称：连接串联和并联电路实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路实验器材：实验步骤：1、组成串联电路（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。

（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.实验结论：1在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_____ ____用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.2、在并联电路里有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制_____ ____用电器，支路开关控制_____ ____用电器。

教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中各处电流的关系实验目的：通过探究总结出串联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。

实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C第一次测量第二次测量第三次测量串联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究并联电路中干路电流与支路电流的关系实验目的：通过探究总结出并联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。

用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。

实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量并联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验目的：探究串联电路的电压关系实验器材：电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干实验步骤：①按照电路图连接实物图；②将电压表分别并联在电路中AB之间、BC之间、AC之间，并分别记录测量的电压值；③换用另外的小灯泡再测一次。

九年级物理并联实验报告一、实验目的通过进行并联电路的实验，观察并联电阻的总电流和总电压之间的关系，以及并联电阻的总电流和各个分支电流之间的关系，加深对并联电路的理解。

二、实验器材和材料1. 直流电源2. 电阻箱3. 电流表4. 电压表5. 连接线6. 开关三、实验步骤1. 将直流电源连接到电阻箱上，并设置合适的电压值。

2. 将电阻箱与开关连接在一起，形成并联电阻电路。

3. 将电阻箱的电阻值设置为一定的数值，记录下来。

4. 将电流表连接在电路中，测量并记录下并联电阻电路的总电流。

5. 将电压表连接在电路中，测量并记录下并联电阻电路的总电压。

6. 依次改变电阻箱的电阻值，重复步骤4和步骤5，记录数据。

四、实验数据在实验中，我们分别记录了不同电阻值下的总电流和总电压，并计算出了各个分支电流的数值。

五、实验结果分析通过实验数据的分析，我们可以得出以下结论：1. 并联电阻的总电流等于各个分支电流之和。

2. 并联电阻的总电压等于各个分支电压的最大值。

六、实验结论通过本次实验，我们验证了并联电阻的总电流和总电压之间的关系，以及并联电阻的总电流和各个分支电流之间的关系。

并联电路中，总电流等于各个分支电流之和，总电压等于各个分支电压的最大值。

七、实验心得通过这次实验，我对并联电路有了更深入的了解。

并联电路可以有效地分流电流，使电路中的各个分支得到适当的电流供应。

实验中，我学会了使用电流表和电压表进行测量，以及使用电阻箱调节电阻值。

通过观察和记录实验数据，我对并联电路的特性有了更直观的认识。

这次实验不仅加深了我对物理知识的理解，还培养了我实验操作和数据处理的能力。

通过这次九年级物理并联实验，我对并联电路的特性有了更深入的了解。

这次实验让我更加熟悉了实验操作和数据处理的过程，提高了我的实验能力和科学素养。

我相信在以后的物理学习中，我会更加积极地参与实验，不断提升自己的科学实验能力。

联电路实验报告实验目的：本次实验旨在通过搭建联电路，探究电路中的串联和并联关系，了解电流和电压在不同电路中的变化规律，并通过实验数据进行验证。

实验原理：1. 串联电路：串联电路是指将电器或元件依次连接在一起，电流在电路中只有一条路径流动。

根据欧姆定律，串联电路中的电压等于各个电阻之和，而电流相等。

2. 并联电路：并联电路是指将电器或元件并行连接在一起，电流在电路中有多个路径流动。

根据欧姆定律，并联电路中的电流等于各个电阻之和，而电压相等。

实验器材：1. 电源2. 电阻箱3. 电流表4. 电压表5. 连线实验步骤：1. 首先，搭建串联电路。

将电源正极与电阻箱的一端相连，再将电阻箱的另一端与电流表相连，最后将电流表的另一端与电源负极相连。

2. 打开电源，调节电阻箱的阻值，并记录下电流表的读数和电压表的读数。

3. 然后，搭建并联电路。

将电源正极与电流表的一端相连，再将电流表的另一端与电阻箱相连，最后将电阻箱的另一端与电源负极相连。

4. 打开电源，调节电阻箱的阻值，并记录下电流表的读数和电压表的读数。

实验结果与分析：通过实验数据的记录和分析，我们可以得出以下结论：1. 在串联电路中，电流的数值相等，而电压的数值等于各个电阻之和。

这是因为电流只有一条路径可走，而电压在各个电阻之间会分配。

2. 在并联电路中，电压的数值相等，而电流的数值等于各个电阻之和。

这是因为电压在并联电路中保持一致，而电流会分流。

3. 根据欧姆定律，电流、电压和电阻之间存在一定的关系。

电流等于电压除以电阻，即I = V/R。

通过实验数据的验证，我们可以得出实验结果与理论相符。

实验总结：通过本次实验，我们深入了解了串联和并联电路的特点和规律。

实验数据的记录和分析使我们更加直观地了解了电流和电压在不同电路中的变化规律，并验证了欧姆定律的正确性。

实验的过程中，我们也学会了使用电流表和电压表进行测量，并掌握了搭建电路的基本方法。

这些实验技能和知识对我们今后的学习和实践具有重要的指导作用。

串并联电路实验报告在物理实验中，串并联电路是一项重要的实验，它是基础电路的组合，用来描述不同的电路元件之间相互连接的不同方式。

在此次实验中，我们学习了串联电路和并联电路的基本知识，并进行了实验验证，以下是我们的实验报告。

实验目的：1.了解串联电路和并联电路的基本原理和特点；2.掌握组装串并联电路的方法和技巧；3.掌握测量串并联电路的方法和技巧；4.验证串并联电路中欧姆定律和基尔霍夫定律的适用条件。

实验原理：1.串联电路：指将电流从电源的正极通过一个电路元件逐一经过各个电路元件，再返回电源的负极的电路。

2.并联电路：指将电源的正极分支经过不同的电路元件并汇入电源的负极，而电源的负极分支通过各电路元件依次汇入电源正极的电路。

3.欧姆定律：在恒温下，导体两端的电压V与电流I成正比，即V=IR。

4.基尔霍夫定律：任何一个电路中的节点，电流进入该节点等于电流从该节点流出的代数和。

实验材料：1.电源；2.电容器；3.电阻器；4.导线；5.万用表；6.实验箱等。

实验步骤：1.组装串联电路：将两个电阻器（一个小电阻和一个大电阻）和一个电容器串联，接上电源，然后使用万用表测量电流强度、电压大小等。

2.组装并联电路：将电源的正极连接两根导线，用一根导线连接一个小电阻器，另一根导线连接一个大电阻器，然后用第三根导线将小电阻器和大电阻器并联，再与电源的负极相连，接上电源，再用万用表测量电流强度、电压大小等。

3.测量电路参数：使用万用表测量串联电路中的电压、电流和电阻器，以及并联电路中的电压、电流和电阻器，然后记录数据以便后续数据分析。

实验结果：在本次实验中，我们验证了欧姆定律和基尔霍夫定律的适用条件，并记录了测量的电压、电流及电阻器参数，根据实验结果，我们得到以下几点结论：1.在串联电路中，电流强度相等，电压分配不均匀，电容器在电路中具有存储电能的作用。

2.在并联电路中，电压相等，电流分配不均匀，使用两个不同电阻器并联的电路，当电压相同时，大电阻所处电路中的电流强度较小，小电阻所处的电路中的电流强度较大。