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新人教部编版八年级上册语文《身边的文化遗产》教学课件

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第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件(共23张PPT) 统编版语文八年级上册

第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件(共23张PPT) 统编版语文八年级上册

二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
阅读课本资料夹相关内容，结合自己收集的资 料，讨论探究下面的问题。
1.请用自己的语言介绍一下“中国文化遗产”标志的组成及内 涵。 2.文化遗产保护的意义有哪些？ 3.破坏文化遗产的主要因素有哪些？ 4.请你为保护身边的文化遗产建言献策？
二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜 索、访问老人等方式获取资料。
四、课 堂 活 动 ： 实 地 考 察 ， 搜 集 资 料 ， 撰 写 申 请 报 告
2．小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报 告》。报告（以某古代建筑为例）要注意以下事项：
报告中的内容应包括： （1）建筑概述；（2）人文、历史价值；（3）建筑保护
古人曾用"天桥接汉若长虹，雪洞迷离如银海"的诗句，描绘丛台的壮观。唐 代大诗人李白、杜甫、白居易等曾多次登台观赏赋诗。当代陈运和也用诗"天桥雪 洞奇观曾扬名华夏，花苑庄阁诸景曾流传后世"夸奖丛台。
三、课 堂 活 动 ： 文 化 遗 产 推 荐 与 评 选
我们身边还有哪些符合条件的项目？
四、课 堂 活 动 ： 实 地 考 察 ， 搜 集 资 料 ， 撰 写 申 请 报 告
二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
3.破坏文化遗产的主要因素有哪些？
人为 因素
游客不文 明行为
非人为
干旱
因素
二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
4.请你为保护身边的文化遗产建言献策？
①政府及相关部门要以法律、规章的形式加大对文化遗产的保 护力度，维护重奖，破坏严惩。 ②加大宣传，开办文化遗产学习、讲座、知识竞赛等活动。让 人们耳濡目染，感受中华传统文化遗产的魅力和文化遗产存在 的必要性。 ③以自己的实际行动保护它，同破坏它的人进行坚决的斗争。

第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件(ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册

第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件(ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
介绍标志：图案（按照一定顺序）+文字
（1）标志呈圆形，正中间是四只神鸟围绕着太阳 飞行，专家将其命名为“太阳神鸟”。（2）标志上方 是简体中文“中国文化遗产”；下方是汉语拼音 “ZHONG GUO WEN HUA YI CHAN”。
(2)请用简洁的语言写出“中国文化遗产标志”的寓意。
“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜 太阳艺术表现形式的杰出代表作品，所 表达的追求光明、团结奋进、和谐包容 的精神寓意，彰显了中国政府和人民保 护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使 命感。这个标志体现了中华民族传统文 化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华 民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。
我们的文化遗产蕴含着中华民族持有的精神价值，是 各社会的结晶，也是全人类文明的瑰宝。
文化遗产是不可再生的珍贵资源，让我们同心协力， 从自我做起，从身边做起。共同保护这些宝贵的人类文 明吧。
推荐理由：特点、艺术价值、精神象征、历史作用、影响等等
我推荐的文化遗产名称：____大___足__石___刻____________________________ 推荐理由：①___雕___刻___技__艺___精__湛___，___具__有___极___高__的___艺__术___价___值_______ ②__内___容__丰___富___，__文___化__内___涵___深__刻___，___是__研___究__巴___蜀___文__化___的__重___要___历史资料。
人漆艺第三代非物质文化传承人冯才志先生来为大家做“巴人漆艺之传承”
主题讲座。学校让小明打电话邀请冯先生来参加，你是小明，你会怎么说？
冯先生，您好，我是涪陵二十一中的学生小明。我们学校近期在开展 “身边的文化遗产”综合性学习活动。您作为巴人漆艺第三代非物质文 化传承人，相信您对漆画技艺的传承有很多感触。不知您能否在百忙中 抽出时间，于12月9日下午3点在我校五楼会议室为我们做一场“巴人漆 艺之传承”的主题讲座？我们非常期待您来分享你的创新之旅

八年级上册语文教学课件《综合性学习 身边的文化遗产》

八年级上册语文教学课件《综合性学习 身边的文化遗产》
综合性学习身边的文化遗产
通过实地考察、阅读书籍、访问老人、上网搜索等多种方式，了解身边的文化遗产。认识文化遗产的重要意义，通过活动，撰写《优秀文化遗产申请报告》，自觉参与到保护文化遗产的行动中。理解文化遗产，增强保护文化遗产的意识。
目标导航
1.文化遗产推荐与评选 （1）全班同学分成若干小组，各小组成员分工合作，避免工作重复。（2）了解文化遗产的定义和入选标准；通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的项目，制作资料卡片。（3）各组长负责收集各组员提交的卡片，召集组员讨论，选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组的“申遗”项目。
我们的文化遗产是历史的见证。秦始皇的兵马俑至今气宇轩昂地挺立着，隋朝大运河的波澜依旧拍打着千年的岸堤……孟姜女的哭声凄婉悲恸，纤夫的号子似乎仍在耳边萦绕。沉淀了千年
的沉浮、繁华、屈辱、悲愤，这些文化遗产抚慰了坎坷的心灵，将肃穆呈于世人。刀光剑影去了，长歌悲哭停止了，豪情厮杀消逝了……一切随着大江东去，只有千年松柏和着轻风耳语。
我们的文化遗产是中华民族的魂。当你徜徉于天坛，遥望天穹，你便被赋予了宽厚深沉；当你走近岳飞，一股浩然正气便向你袭来；当你登上泰山的时候，天地也便豁然开朗。我们在这样
的氛围中呼吸、成长是幸运的。我们的祖先举着火把从远古走到了现代，磨铸了宽广、不屈、向上的民族之魂。这些文化遗产便成了我们民族奋斗的雕塑。
历史渊源
便将之告于汉武帝。汉武帝遂下诏，遍访民间厨艺高超者进宫制作饸饹。汉武帝看着面前油汪汪的饸饹，不觉胃口大开，一连吃了好几碗，于是龙颜大悦，赐为御宴。荞面饸饹作为御宴佳品，配料红、白、绿相间，色、香、味俱全，一时，传遍了都城长安。由此淳化饸饹声名远扬，并作为一道做工简单、老少皆宜、红白宴席必备的美食，流传至今。

部编版八年级上册语文《身边的文化遗产》PPT优质课件

部编版八年级上册语文《身边的文化遗产》PPT优质课件

斝（jiǎ），其形状像爵，但比爵大。 基本造型为侈口，口沿有柱，宽身，下 有长足。斝的器身有圆形、方形两种， 腹有直筒状、鼓腹状及下腹作分档袋状 几种，底有平底、圆底，足有锥状空足、 锥状实足、柱形足等。斝可作温酒和饮 酒之用。
（1）这段文字是从形状、__造__型____、 __用__途___三个角度介绍斝，画线部分 的说明顺序为___从__上___到__下___。
课下作业
模拟答辩会结束后，参考本次活动的“资料四”，以 “我与文化遗产”为话题，自拟题目，写一篇作文，谈谈 你对文化遗产保护的认识和思考。
拓展探究
范文
你，世界文化遗产
历史悠悠，我品古代风味；文化绵绵，我读千秋万载。中华五千 年悠久绵长的历史长河淘洗了不尽的文化遗产。
——题记 你，就是一道辉煌的历史文明。 你，兵马俑，多少年来，你们承受着泥土的重压，忍受着千年的 水蚀，历经着火烧的磨炼，硬是挺直了身板，撑开了头上的一片泥土， 重现在世人面前。你
链接中考
（江苏扬州中考）阅读下面这段文字，回答问题。
斝（jiǎ），其形状像爵，但比爵大。 基本造型为侈口，口沿有柱，宽身，下 有长足。斝的器身有圆形、方形两种， 腹有直筒状、鼓腹状及下腹作分档袋状 几种，底有平底、圆底，足有锥状空足、 锥状实足、柱形足等。斝可作温酒和饮 酒之用。
链接中考
（江苏扬州中考）阅读下面这段文字，回答问题。
秦兵马俑
戏曲文化
文化遗产
➢ 1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、 节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆， 是宝贵的文化遗产。
➢ 2．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 ➢ 3．国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我

《身边的文化遗产》精品PPT课件

《身边的文化遗产》精品PPT课件
成以下任务。
（1）【剪纸知识】 根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。 早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。。 剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪 去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对 称剪、阴影剪、图案剪等。
活动，请完成下列任务。
(1)结合今年“文化遗产日”主题，请你设计三项与
此相关的活动。
请专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座； 开展 “走近文化遗产”系列实践活动(学习地方戏曲、参 观博物馆)； 举行“保护文化遗产”知识竞赛。
(2)请为本次活动拟写一幅宣传标语。
保护文化遗产，擦亮中国名片。
弘扬民族文化，传承中华遗产。
昆曲是现存的中国最古老的剧种之一，。
昆曲的唱腔具有很强的艺术性，对中国近代的 所有戏剧剧种，如川剧、京剧都有着巨大的影 响。
杂技
川剧 变脸
民俗活动：
你知道“文化遗产日”吗？
2005年12月，国务院决定从2006年起，每 年6月的第二个星期六为中国的“文化遗产 日”，这充分体现了党和国家对保护文化遗产 的高度重视和战略远见，有助于提高人民群众 对文化遗产保护重要性的认识，增强全社会的 文化遗产保护意识。
（2）非物质文化遗产是指各种以非物质形 态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传 统文化表现形式。
从2006年起，每年六月的第二个星期六为 中国文化遗产日。
中国是世界上拥有世界遗产类别最齐
全的国家之一，也是世界自然与文化双遗 产数量最多的国家（与澳大利亚并列）， 其中首都北京拥有6项世界遗产，是世界 上拥有遗产项目数最多的城市。而苏州是 至今唯一承办过世界遗产委员会会议的中 国城市。 中国五千年文化蕴藏了不可估 计的文化遗产，中国文化是世界之窗。

统编版语文八年级上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件

统编版语文八年级上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件

博白是出名的“杂技之乡”。2011年，博白杂技艺术团的梁伟凭借《力量 的抗衡》这个节目获得了第八届中国杂技金菊奖。2023年8月，博白杂技《软钢 丝》荣获第14届“亚洲回声”国际马戏艺术节金奖。
县杂技团曾多次远赴美、英、澳大利亚、新加坡等30多个国家和地区访问 演出，可谓誉满全球。
桂南采茶剧《绿珠女》
新课导入
文化遗产是我们祖先留下的文化沉积和结晶，镌刻着 中华民族文化生命的密码。时至今日，无论是凝聚着厚重 历史的文化古迹，还是口传身授的民间技艺；无论是丰富 多彩的艺术形式，还是独具风情的民俗活动，抑或是祖先 流传下来的节庆仪式……都彰显出独特的人文价值，凝聚 着共同的历史记忆，是我们宝贵的文化遗产。
市级非物质文化遗产项目有10项，分别是：
客家山歌、绿珠传说、喃嘟管、傀僮戏、博白烧鸭儿笼民俗、 博白满天飞传说、那林鱼养殖技术、茶籽榨油技艺、博白久福 革命英烈故事、博白周旺革命英烈故事
自治区级非物质文化遗产项目有3项，分别是： 博白芒竹编织技艺、博白豉膏制作技艺、博白杂技
国家级非物质文化遗产项目有1项，是：
八年级上册第六单元
综合性学习活动
——
学习目标
1.了解和区分“文化遗产”和“自然遗产”。（重点） 2.了解家乡的文化遗产，培养热爱家乡的情感。（重点） 3.学会怎样保护和传承文化遗产。（难点）
一、认识文化和自然遗产
文化和自然遗产的概念
1.自然遗产，简单来说就是老天爷留给我们的东西，比如五
岳、九寨沟、张家界等风景区是自然遗产。
（一）传统口头文学以及作为其载体的语言； （二）传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技； （三）传统技艺、医药和历法； （四）传统礼仪、节庆等民俗； （五）传统体育和游艺； （六）其他非物质文化遗产。

部编八年级语文上册第六单元综合性学习身边的文化遗产课件

部编八年级语文上册第六单元综合性学习身边的文化遗产课件

（4）请结合以下两则同学们收集的关于随州非物质文化遗产的资料，谈谈 我们为什么要保护随州非物质文化遗产。
材料一：涢山祭祀歌是我市非物质文化遗产之一。先祖们遭受到自然灾害的 袭击，又无法解释，为了生存而进行祭天、祭地、祭神的“郊祭”活动，以求获 得保佑。通过历代的演变，逐步形成一套完整的祭祀议程。至今，仍流传于曾都 区三里岗、洪山一带。但随着一些老艺人的相继去世，这一艺术情势及其渊源已 处于濒临湮没的地步。不仅如此，我市最为突出的特色文化随州花鼓戏、益阳大 鼓、随南民歌（打硪号子）、随州民间舞蹈“三独”（独角兽、独人轿、独轮 车）、板凳龙舞、民间体育舞蹈《摔跤》、九莲灯舞等，也由于多种原因，其中 一些正濒临灭亡。
A.炎帝神农传说 B.曾侯乙编钟 C.炎帝祭典
D.打锣鼓
E.大洪山金顶
F.随州花鼓戏
非物质文化遗产保护现状调查
(2)从统计表中你得出什么结论？ 非物质文化遗产保护面临很多问题，其 中最大的问题是人们的认识不够。 (3)针对此种情况，你认为当前我们最需 要做的是什么？ 加大宣传力度，普及非遗保护知识。
4.什么是“中国文化遗产标志”
2005年8月17日，国家文物局正式公布采用成都 金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。
(1)请用简洁的文字介绍“中国文化遗产标志”。 标志呈圆形，正中间是四只神鸟环绕着太阳飞行，专家
将其命名为“太阳神鸟”。标志上方是简体中文“中国文化 遗产”；下方是汉语拼音“ZHONG GUO WEN HUA YI CHAN”。
某中学开展了“走进随州非物质文化遗产”的系列活动， 请你存 在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现 情势。它是以人为本的活态文化遗产，强调的是以人 为核心的技艺、经验、精神。

八年级上册第6单元综合性学习：《身边的文化遗产》课件

八年级上册第6单元综合性学习：《身边的文化遗产》课件

秦安麦秆编历史悠久。考古证明，秦安尹家湾遗址出 土的新石器时代的齐家文化土陶柳条壶与柳条杯是产 生在这块土地上最早的工艺编织品的雏形。后来，历 代均有传承，代代不乏能工巧匠。 秦安麦秆编具有一定的历史价值与深刻的文化内涵， 融十二生肖文化、民间故事以及人们的美好祝福于一 身，具有浓厚的乡土气息和民俗文化特征。
同学们，你们知道什么是文化遗产吗?了解我们身边 的文化遗产吗?北京故宫、颐和园、长城，甘肃敦煌 莫高窟、陕西秦始皇陵兵马俑，京剧等等。这些都 是属于我们身边的文化遗产。今天，就让我们一起 走进“我们身边的文化遗产”这次综合性学习活动 中吧。
统编版·语文·八年级上册
综合性学习
身边的文化遗产
CONTENTS 教学目录 01 学习目标 02 探究内容 03 活动思考 04 真题演练
生肖、绣球、小提篮、葫芦、鹦鹉伞等三十多 个品种。由于具有较高的文化价值和观赏价值， 产生了较好的经济效益。 4.艺术价值。秦安麦秆编工艺制作精良，造型 生动特殊，具有较高的审美价值。
活动思考
通过此次活动，作为一名中学生，你打算为保护本地 区的文化遗产做些什么？ 1.树立保护文化遗产的意识，从小事做起，从自身做 起。 2.向周边的人宣传保护文化遗产的重要性，让人们明 白文化遗产是民族精神的底蕴、民族文化的根基。
【邀请文化名人】 (2)学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告 会,拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。 时间在下周星期三上午10点,地点在学校礼堂。你作 为校团委宣传委员,学校委派你给张爷爷打电话,你 将怎样说? (4 分)
（1）(4分)要求：写出文化遗产名称；(1分)推举理由 充分。(可从艺术价值、文化内涵、社会影响等方面作 答，答到一条给2分，两条给3分) 示例一：我推举的文化遗产名称：大足石刻 推举理由：①雕刻技艺高深，具有极高的艺术价值 ②内容丰富，文化内涵深刻，是研究佛教文化的重要 历史资料。

部编版语文八年级上册第六单元综合性学习身边的文化遗产课件

部编版语文八年级上册第六单元综合性学习身边的文化遗产课件
活动，请你完成以下任务。 【推举文化遗产】
1.学校团委拟开展“我心中的优秀文化遗产①”评选活动， 请你在重庆全市范围内推举一项文化遗产参评，并从不同 角度写出两条推举理由。
【注】①文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗 产。物质文化遗产，指具有历史、艺术和科学价值的文物， 包括古遗址、古建筑等，以及历史上重要的艺术品、图书 等。非物质文化遗产，指世代相传且表现传统文化的音乐、 舞蹈、传说、习俗、手工艺等。 我推举的文化遗产名称：___________________________ 推举理由：①_____________________________________ ②______________________________________________
_示__例__二__：___________________________________________ _我__推__举__的__文__化__遗__产__名__称__：__铜__梁__龙__舞_____________________ _推__举__理__由__：__①__烟__花__、__音__乐__、__舞__蹈__、__道__具__、__服__饰__等__，__给__人___ ______________以__强__烈__的__视__觉__冲__击__和__美__的__享__受__。__________ ___________②__表__演__情__势__热__情__奔__放__，__体__现__出__巴__渝__人__民__耿__直___ ______________豪__爽__的__性__情__。__________________________
_示__例__一__：________________________________________ _我__推__举__的__文__化__遗__产__名__称__：__大__足__石__刻__________________ _推__举__理__由__：__①__雕__刻__技__艺__高__深__，__具__有__极__高__的__艺__术__价__值__。__ ___________②__内__容__丰__富__，__文__化__内__涵__深__刻__，__是__研__究__佛__教__ ______________文__化__的__重__要__历__史__资__料__。_______________

八年级语文人教部编版(上册)《身边的文化遗产》课件(共45张PPT)

八年级语文人教部编版(上册)《身边的文化遗产》课件(共45张PPT)

▪ 习主席说：“历史文化是城市的灵 魂，要像爱惜自己的生命一样保护好 城市历史文化遗产。
虚云禅林——
重胜寺
重 胜 寺
重檐歇山顶琉璃瓦的仿唐建筑
永 安 桥
桥碑文记
载为明朝万历 年（1573 — —1619）所建 造，距今已有 三、四百年的 历史。
大桥全部用青石条砌券而成，为单孔斗拱桥， 桥面长20米，宽4.5米，拱长11米，深9米，
桥东西两侧的
桥面上，各有石 望柱八根，柱头 上有石雕的狮、 桃等物;石柱之 间有栏板，两侧 各有栏板七块， 栏板上浮雕着各 种人物、传说、 故事、或花卉图 案;
永 安 桥
永 安 桥
桥孔顶处 东西两侧 各嵌有一 头雄狮浮 雕头像
雄狮浮雕头像
永 气势雄伟 安 桥 栩栩如生
清 代 李 家 古 宅
对 称 的 门 钉
清 代 李 家 古 宅
古朴的廊柱
精美窗雕
鹿代表福禄寿
清 代 李 家 古 宅
安放吻兽的屋脊“伤痕”累累。
舞龙——于底舞龙灯
于
底
舞 龙双
龙 戏 “蛛”
于 底 舞 龙
石 家 庄 丝 弦
▪ 丝弦传承人：边树森
▪ 丝弦行当 ▪ 生、旦、净、丑
丝弦刻画人物其他剧种的程式动作动作
火 流 星
火 流 星 表 演
火 流 星 表 演
活动二：模拟答辩会热身
在 “优秀文化遗产申报” 活动中，就报告 中的遗产现状将会有专家答辩会，今天我们为 答辩会来一个小热身。
让文化遗产“活起来”
从2006年起，每年六月的第二个星期六为中国 文化遗产日。
为了迎接第十三个遗产日，我市将举办“优 秀文化遗产申报”活动，我们各小组将带着遗

部编版八年级上册语文《身边的文化遗产》PPT优秀教学说课复习电子课件

部编版八年级上册语文《身边的文化遗产》PPT优秀教学说课复习电子课件
街上行人少， 店堂多萧条。 石灰店里白靠白， 剪刀店里刀铲刀， 铁匠店里硬打硬， 馒头店里糕摞糕。
——《刘贵成私访》
分层作业
自从去到金山后， 法海绊我在山头， 想不到上山不肯放我走， 逼迫许仙把心修。 小和尚将我来看守， 许汉文未犯王法被幽囚。
——《白蛇传》 通俗易懂；句式错落有致，参差变化中见整齐；押韵，富 有音律美。
预习导学
3.文化遗产的分类。 物质文化遗产
物质文化遗产是具有历史、艺术和 科学价值 的 文物 ， 包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现 代重要史迹及代表性建筑等不可移动的文物，历史上各时代的 重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物，以 及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍 价值的历史文化名城(街区、村镇)
END
感谢观看 下节课再会
身边的文化遗产
学习目标
1.了解文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。 2.积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动， 培养综合实践能力。 3.认识保护我国文化遗产的意义，提高继承和弘扬中华民族优秀传 统文化的意识。
课堂导入
我们身边的文化遗产:
万里长城
福建土楼
合作探究
(1)长城保护的艰巨性主要源自哪两个方面？请你提出两条 可行性建议。
主要源自自然损坏和人为破坏两个方面。建议:①持续开展 长城保护执法督查；②要对长城进行整体保护，分段管理。
合作探究
(2)你的好朋友游玩长城回来后，兴奋地告诉你，他在长城 上刻下了自己的名字，你听了以后该对他说些什么？
示例:这是旅游不文明最直接的表现，不但不值得高兴，反 而应该感到羞耻。如果大家都像你这样，那么名胜古迹会变成 什么样子呢？

八年级上册第六单元综合性学习身边的文化遗产课件

八年级上册第六单元综合性学习身边的文化遗产课件

(2)请用简洁的文字写出“中国文化遗产标志”的寓意 。“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳艺术表现情
势的代表作品,所表达的追求光明、团结奋进、和谐 包容的精神寓意,彰显了中国政府和人民保护祖国文 化遗产的强烈责任心和神圣使命感。这个标志体现 了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力,表现了 中华民族发奋图及面临的问题。
由于游客的不文明行为、环境污染以及过度开发 ,加上洪水、风蚀等自然因素,赵州桥遭受到巨大的 破坏,桥身出现破损。赵州桥现阶段的保护措施仅仅 为简单加固。对赵州桥的保护远远不够,需要进一步 对赵州桥进行保护。
D.拟采取的保护措施。 ①加强赵州桥管理,规范游客行为。 ②加快赵州桥的修复工作。 ③建立赵州桥保护机制,落实保护措施。
近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物,历史
物质文 上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料 化遗产 等可移动文物,以及在建筑式样、散布均匀或与环境风
景结合方面具有突出价值的历史文化名城(街区、村镇)
。
是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世
非物质 代相承的传统文化表现情势,包括口头传统、传统表演 文化遗 艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民
赵州桥位于河北省石家庄市赵县境内,因赵县古 称赵州,又名赵州桥。赵州桥是一座跨洨河的石拱桥 ,建于公元605年左右,全长50.82米,两端宽9.6米,中 部略窄,宽约9米。主要的设计者是李春。
B.人文、历史价值。
赵州桥是世界上著名的古代石拱桥,也是造成后 一直使用到现在的最古的石桥。赵州桥因为其合乎 科学原理的设计以及奇妙绝伦的施工技术而被人称 赞,具有很高的艺术和科学价值。赵州桥结构匀称, 和周围的风景配合和谐。它是我国劳动人民智慧和 力量的体现。

第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件部编版语文八年级上册

第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件部编版语文八年级上册
身边的文化遗产
综合性学习
身边的文化遗产
名胜古迹
民间技艺
艺术情势
民俗活动
节庆礼仪
学习目标
1.分组搜集身边的物质文化遗产和非物质文化遗产的相关资料， 和同学分享并制作成资料卡片。
2.选定相关遗产，通过实地考察或其他途径加深了解，并撰写文 化遗产申请报告。
3.结合前两步的研究成果，组织关于“文化遗产”这一话题的模 拟答辩会，培养基本的答辩能力。
成果展示
1234 文化遗产我来申
申请文化遗产报告
项目 概述
人文、历 史价值
张谷英村的居民们在此居住可以“天晴不暴晒，雨雪 不湿鞋”，檐上刻有太极图，屋下、窗边雕有喜鹊、梅花、 猛兽之类，栩栩如生。
相传明代洪武年间，江西人张谷英沿幕阜山西行至龙 形山下，见这里层山环绕，形成一块盆地，自然环境优美， 便在此地大兴土木，繁育生息。
总结
对建议文化遗产、撰 写申请报告的体会； 参加答辩的收获。
答辩人 陈说
主要特征、重要价 值、当前状况和拟 定的保护措施。
宣布答 辩结果
评委点评，评出“最 佳申请报告奖”和 “最佳答辩奖”。
成果展示
1234 文化遗产我来讲
答辩六法
听清问题 坚持观点
适当记录 不要强辩
抓要点回答 礼貌应答
活动小结
1234 文化遗产我来讲
1234 文化遗产我来寻
成果展示
文化 遗产
人类历史遗留下来 的精神财富的总称。
物质文化遗产
古遗址、古墓葬、古建 筑、石窟寺、石刻、壁画、 重要史迹及代表性建筑、重 要实物、艺术品、文献、手 稿、图书资料、历史文化名 城（街区、村镇）。
非物质文化遗产
口头传统，传统表演艺 术，民俗活动和礼仪与节庆， 民间传统知识和实践，传统 手工艺技能，相关的文化空 间等。

统编版(部编版)语文八年级上册综合性学习《身边的文化遗产》PPT课件

统编版(部编版)语文八年级上册综合性学习《身边的文化遗产》PPT课件

文化遗产推荐
你知道有哪些“有形文化遗产”？
山西平遥古城，1997.12 文化遗产。
山西五台山，2009.6.26 文化景观遗产。
山东泰山，肃敦煌莫高窟，1987.12 文化遗产。
你知道有哪些“无形文化遗产”？
清徐老陈醋酿制技艺于2006 年被列入国家级非物质文化遗产， 清徐老陈醋是山西省的汉族传统 名产。这种具有明显地方特色的 汉族传统手工技艺在清徐世代相 传，经不断改进、完善，形成一 套北方风格的高级食醋酿制技艺 流程。
活动内容 活动指导 1.文化遗产推荐与评选 小组分工合作，寻找认同的“文化遗产”。 先寻找，再通过回忆、访问等形式，找出身边的 符合条件的项目，制作卡片，收集相关资料。
2.实地考察，写出相关的报告。 3.召开班级模拟答辨会 4.活动结束后，写出“我与文化遗产”为话 题的作文。
活动示例 某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完
杏花村汾酒酿制技艺是山 西省的汉族传统手工技艺。千 百年来，这种技能以口传心领、 师徒相延的方式代代传承，并 不断得到创新、发展，在当今 汾酒酿造的流程中，它仍起着 不可替代的关键作用。
孝义皮影起于战国，是中国最早的皮影发 源地之一。皮腔是皮影戏的曲调，因皮腔音乐 以唢呐为主要伴奏乐器，故又称“孝义吹腔”。 孝义吹腔是中国最早的民间吹腔之一。
包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值 的文物； 非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在
的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表 现形式。
从2006年起，每年六月的第二个星期六为中 国文化遗产日。
中国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的 国家之一，也是世界自然与文化双遗产数量最 多的国家（与澳大利亚并列），其中首都北京 拥有6项世界遗产，是世界上拥有遗产项目数 最多的城市。而苏州是至今唯一承办过世界遗 产委员会会议的中国城市。 中国五千年文化 蕴藏了不可估计的文化遗产，中国文化是世界 之窗。

八年级上册第六单元综合性学习身边的文化遗产课件(共28张PPT)

八年级上册第六单元综合性学习身边的文化遗产课件(共28张PPT)

历史悠久 取材多样 剪法多样
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深入探究 2.剪纸欣赏
请仔细观察下面这幅剪纸作品，描述作品内容并揭示寓意
内容：胖娃娃怀抱鲤 鱼，身旁是荷花。 寓意“连年有余”
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3.我眼中的剪纸
调查发现一部分人认为剪纸是小玩意，登不得大雅之堂，有的人则认 为剪纸是高雅艺术，应该发扬光大。请你谈谈你眼中的剪纸。
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4.剪纸的现状
1.传承人少 剪纸艺术作为传统文化的一部分，更多的是老一 辈在坚持，年轻人学艺传承的过于少。 2.创新难 剪纸更多的停留在花鸟鱼兽这些原有的带着美好 寓意的题材上，在现今画报，摄影的出现让剪纸 的使用范围越来越小。 3.政府支持 剪纸被列为非物质文化遗产，进行推广和普及。
观点一：剪纸是中华文化的瑰宝， 同长城、兵马俑一样重要，它经历 漫长的岁月还依然存在于人们的生 活中，寄托着人们美好的愿望，值 得我们发扬光大。
观点二：随着科学技术的发展， 油画、海报占据市场，剪纸的难 以保存和色彩单一难以融入新时 代的审美，没必要发扬光大。
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第四节
课堂小结
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课堂小结
五千年的文化底蕴孕育出了璀璨不朽的中华文化，但在漫长的岁月侵 蚀下许多文化遗产正在消失，作为文化遗产的大国我们不得不面对这个问 题。作为祖国未来的你们，更有责任去继承和发扬我国的传统文化，希望 今天的综合学习结束后，同学们能够更加重视我国的文化遗产，肩负起文 化传承与发扬的重任。

人教部编版语文八年级上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产——走进二十四节气》课件(共18张PPT)

人教部编版语文八年级上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产——走进二十四节气》课件(共18张PPT)
5、你必须成功，因为你不能失败。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但 不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
传承节气文化
1、节气文化充分体现了劳动人民的智慧 2、节气文化源于黄河流域，后被推广至整
个中华大地，并被各民族所认可、接纳， 成为中华民族共同的文化，这个过程是中 华文明形成的缩影。 节气文化是一种华人文化，代表着一种文化 归属。
13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相 信属于你的风景就在下一个拐弯处。
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三、班级召开模拟答辩会
1.各小组推举一位组员担任“申遗代表”，负责介绍小组推荐的项目；其 他组员组成助威团，并参加答辩。 2.每个小组推举一位组员担任评委，邀请语文老师或相关学科老师担任首 席评委，共同组成评审委员会。本小组答辩时，本组评委应该回避。 3.学习委员负责组织答辩会。首先需要会同各小组组长确定时间及流程， 并拟出相关规则；其次要选定主持人，撰写主持词。
你，长城，经受住了岁月千年的考验，坚毅不倒地耸立在崇山峻岭 之中。虽然历经风与火的洗礼，
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你的色彩也早已褪去，但灰暗的砖瓦不能掩藏住你内里丰富的历史沉淀， 不能否定你曾经的璀璨多彩。你雄伟的气魄惊叹着全世界，向全世界诉 说着辉煌与不朽的故事……
五千年里，中华大地历经了多少沧海桑田的变化，但历史的车轮 不会碾碎你曾经的辉煌，稍纵即逝的时间也不会吹走你不朽的文化，因 为消失的是有形的生命永不退逝的是你的精神。你永远是历史的文化 丰碑，永远象征着中华民族一脉相承的民族精神……
八年级语文上册
综合性学习
身边的文化遗产
学习目标
1.对我国的世界文化遗产有一些基本了解，感受中国古代文明的辉煌，体 会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其宝贵的价值。（重点） 2.通过课前收集的资料及图片，创设情境，在自主、合作、探究中学习知 识。（难点） 3.感受中国文明的灿烂辉煌，激发热爱祖国的情感。（素养）
课下作业
模拟答辩会结束后，参考本次活动的“资料四”，以 “我与文化遗产”为话题，自拟题目，写一篇作文，谈谈 你对文化遗产保护的认识和思考。
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范文
你，世界文化遗产
历史悠悠，我品古代风味；文化绵绵，我读千秋万载。中华五千 年悠久绵长的历史长河淘洗了不尽的文化遗产。
——题记 你，就是一道辉煌的历史文明。 你，兵马俑，多少年来，你们承受着泥土的重压，忍受着千年的 水蚀，历经着火烧的磨炼，硬是挺直了身板，撑开了头上的一片泥土， 重现在世人面前。你
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一、文化遗产推荐与评选
1.全班同学分成若干小组，分别推荐和评选出本组认同的“文化遗产候选项目”。 2.小组分工，避免重复。比如有的负责物质文化遗产，有的负责非物质文化遗产。 3.自由推荐。首先，阅读本次活动的“资料一”，了解文化遗产的定义和入选标准。 其次，通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的项目，参考本次 活动的“资料二”，制作资料卡片。 4.小组讨论，组长负责收集各组员提交的卡片，召集组员讨论，选出推荐人数最多、 认同度最高的项目作为本组“申遗”项目。
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让世界了解中国，让中国了解世界，让我们传承历史 文化，保护世界文化遗产。
——后记
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
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二、实地考察，收集资料，撰写申请报告
1.如果有条件，最好利用周末时间，实地考察一下拟申报的项目。并且 给该项目制作调查图表。 2.如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方式 获取资料。 3.小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报告》。报告最好图文并茂， 注意用诗情画意的语言，描述景观的独特魅力，用富有感染力的语言， 引起大家的关注。
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们用泥塑的身躯震惊了我们，你们用永恒的精神震撼了全世界，向世界 诠释着生命与永恒的意义……
你，碉楼，经过风风雨雨，千磨万击，你们毅然地耸立着。你们各 具风韵，每一位都古色古香，气势磅礴，你们融合外国建筑艺术的精华， 造型独特，独树一帜。你们用中西合璧的建筑艺术印证着中西文化的交 流，向世界展示着交流与艺术的风采……