人教PEP版五年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课53

一、教材内容分析本单元为小学英语(PEP)五年级上册第二单元My week第二课时。

Let’s learn部分学习的单词是：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。

教材通过吴一凡和机器人Robin讨论吴一凡课程表的情景，呈现单词的词形和意义。

本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写上述单词，并能够在语境中正确运用上述单词。

Let’s play部分用于操练和巩固A Let’s learn板块有关一周七天名称的单词。

本活动要求同桌两人合作完成，一人说课程名称，一人猜星期几。

二、学生情况分析五年级学生已经具备一定的听说读写能力，并且已经学习过本课涉及的科目单词。

同时，学生已在本单元第一课时已经接触过主句型What do you have on … ? I have … 在此基础上，本课要使学生进一步掌握运用主句型谈论学校课程安排情况，并学习重点词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。

三、教学目标1．能够听、说、读、写以下七个单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。

2．能够在语境中正确运用上述单词。

3．能够完成“猜一猜”的活动。

四、教学重难点（一）教学重点通过学习学生能听说读写本课四会单词。

运用所学单词结合重点句型遣词造句。

（二）教学难点鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。

五、教学步骤1．热身、复习（1）教师热情地和学生打招呼，相互问好。

（2）跟唱有关星期单词的歌曲。

【设计意图】开课时，唱与本课息息相关的歌曲达到唤醒学生学习热情的目的。

（3）自由交谈。

让学生运用上节课所学句型What do you have on…. ? I have … on …自由交谈，由旧知识过渡到本课重点词汇。

人教PEP 版五年级英语上册第二单元教案
Unit2Myweek教学设计
课题
Unit 2 My week
课时
教学
目标
1、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mon days? 并能作出正确回答；
2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用；
3、完成相关练习；
方法，We have
教学方
法
情景教学法，小组合作法
教
具
多媒体
教
学
过
程
一、Warm－up
教师播放歌谣Day’s of a week,学生感知星期一至星期五的表述。
二、Presentation
1、Let’s learn
（1）教师根据歌谣的歌词，向学生介绍星期一至星期日的名称，并领读。教师可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。
2、Let’s play
学生参照Let's Play部分说一说，做一做，猜一猜。两人一组，其中一人报出某天的课程，另一人猜一猜是星期几。
三、Conclusion
1、引导学生总结规律记单词能事半功倍
2、多在情境中使用单词，学生能记得更牢。四、板书
→What do you have onMondays?
→I haveChinese,English,mathsandmusic.
布置作业
Make a schedule of a week for your class.
落实“一个都不能少”教学
理念
学生课堂笔记检查情况记录
预习
内容
P16 Let’s spell

Ss:Chinese, maths, art and English.
T:Whatdayis it?
Ss: It’s Wednesday.
T:Yes, it is Wednesday.
(4)教授剩余五个星期单词。Teach theother fivewordsin the same way: Wednesday(Wednes/tju:z/ + day/dei/), Thursday(Wednes/tju:z/ + day/dei/), Friday(Wednes/tju:z/ + day/dei/), Saturday(Wednes/tju:z/ + day/dei/), Sunday(Wednes/tju:z/ + da册
Unit 2 My week 第1课时公开课教案
教学目标
1.知识目标：能听说读写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和weekend；能听懂、会说句型“—What do you have on ...?—I have ...”。
板书
设计
Unit 2 My week
Monday/Tuesday/Wednesday/
Thursday/Friday/Saturday/Sunday
weekend
T:Whatdayis it?
Ss:It’sMonday.
T:Yes, it is Monday. Can you think of some words that start with“Mon-”?
Ss: Monkey, money, month...
T: Great, it all pronounces“/mʌn/”.

人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》教案一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》主要讲述了一周的日常活动和表达喜好。

通过本单元的学习，学生可以掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。

同时，学生还可以通过本单元的学习，提高听说读写的能力，培养良好的学习习惯。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess,read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，提高英语综合运用能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。

2.难点：正确运用句型“I like…”表达自己的喜好。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过设置真实的生活情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣；通过完成任务，提高学生的实践能力；通过分组合作学习，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教具准备：课件、图片、卡片、实物等。

2.教学环境：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅一周活动的图片，引导学生谈论自己的一周活动，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，如draw, play chess, read books, I like…等，并用生动的语言和动作进行讲解，让学生初步感知和理解。