劳技 水仙雕刻造型设计(第一课时)

水仙雕刻造型设计（第一课时）

教材内容简要分析

1．教学设计思路

本节课的教学内容包括三个方面：

（1）了解水仙雕刻造型的原理。

（2）初步学会根据水仙球形态立意设计水仙造型。

（3）初步学会初步雕刻中剥鳞、刮泥、切鳞的技法。

本节课的基本思路是：通过普通水仙与造型水仙的比较，启发学生探究雕刻造型的原理，引发设计的需求。通过让学生观看雕刻水仙的生长动画，了解雕刻造型的原理，然后让学生根据水仙球形态尝试设计造型。通过组内分配水仙球、交流设计造型并用草图绘制，提高学生的设计能力。通过初步雕刻，培养学生的动手能力。

本章节内容由水仙雕刻基础知识和雕刻操作组成，共安排三个课时。考虑到学生初次接触水仙雕刻，对水仙解剖结构和造型原理不甚了解，所以在第一课时安排理论知识介绍、造型设计和初步雕刻中的部分内容，在第二、三课时安排初步雕刻和精细雕刻及有关养护知识介绍。这节课是第一课时。

2．教学意图说明。

这节课的安排原则是“理论在先，设计跟上，操作其后”。“会动手、能设计、爱劳动”是二期课改的宗旨，其中的“能设计”是培养学生创新能力的有效途径。学生生活中对水仙雕刻了解不多，如果没有一定的知识储备，直接教授水仙雕刻的技法，对于培养学生的审美情趣、创新精神只是空谈。因此本节课在动作技能的习得前安排了设计的部分，让学生探究设计水仙造型。在为长辈、老师或朋友送去“新春的祝福”主题活动中体验感恩情愫，得到情感的升华。因此本课将水仙造型设计作为教学重点。

3．教学策略说明。

劳技课不同于一般的文化课，它既有知识技能的传授，更具有强烈的实践性，为了更好地实现本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：

（1）情境引导法：借助多媒体音、形、色、动的强大优势，及事先准备好的雕刻作品进行直观演示，来调动学生学习的积极性和主动性。

（2）观察分析法：通过观察水仙的叶、花梗雕刻后的生长变化，引导学生分析水仙为什么可以雕刻成各种造型，达到欲行先知的效果。

（3）合作学习法：学生在分配水仙球时可以根据自己的喜好合理调配，学生在操作中相互探讨遇到的问题，找寻解决的办法。

学生学况简要分析

开学初预备年级学生对花卉的栽培和养护有了一定的实践基础，但针对具体花卉品种的了解很有限，特别是水仙雕刻。水仙为什么要雕刻，雕刻造型有哪些，怎样根据水仙球形态进行立意设计。水仙雕刻前要了解到解剖结构才能心中有数，这决定了学生学习水仙雕刻不单在技能掌握，还要有一定的理论储备。

多媒体辅助教学突破

多媒体课件，包含水仙造型图片、水仙生长动画和水仙球匹配造型动画、初步雕刻的图片和录像等。水仙造型图片可以开拓学生的视野，引起学生的兴趣，引发学生的探究意识。水仙生长动画通过动态的叶和花梗的系列变化，使学生通过虚拟的场景明晰水仙雕刻与不雕刻的生长效果，激发学习的动力。水仙球匹配

造型动画培养学生的观察分析能力，为造型设计打下基础。这三个内容层层递进，吸引学生较好地掌握水仙雕刻的理论知识，为后续的操作做准备。

教学设计：

一、教学目标

1．知识与技能

（1）了解水仙雕刻造型的原理。

（2）初步学会根据水仙球形态立意设计水仙造型。

（3）初步学会初步雕刻中剥鳞、刮泥、切鳞的技法。

2．过程与方法

通过欣赏、交流、设计水仙花的造型，初步学会用草图来表达设计意图。3．情感、态度与价值观

通过对雕刻作品的立意设计，培养创新意识和审美情趣，提高技术学习的兴趣。

二、教学重点与难点

教学重点：水仙雕刻造型的原理；切鳞片。

教学难点：水仙造型的设计

三、教学器材

学具：雕刻刀、水仙球

教具：示教作品、实物投影仪、电视机、计算机等

四、教学流程