《通分》导学案
课题
通分 课型 自学+展示 课时 1课时
学习目标：
1.我能掌握同分子、同分母分数大小比较的方法。
2.我能理解通分的意义，掌握通分的方法，并能正确通分。 3我能培养数学思维能力。
重难点： 通分的含义和方法。
小主人战场
组际之争/评价
（1）3和5的最小公倍数是 （ ）
（2）4和12的最小公倍数是（ ） （3）6和9的最小公倍数是 （ ） (4 )
填写的依据是（ ）
（5）
的分数单位是（ ），它有（ ）个分数单位。
有（ ）个分数单位。
任务一：理解同分母、同分子分数大小的比较方法
1、自学例4。我能得出: 103 ○ 107
我的想法是：
2、再比较一下：
13
3 ○ 13
4 74 ○
7
2 9
5
○ 92 ○
8
3
○ 113 6
5 ○ 85
○
○
观察讨论： （1）、第一组分数有什么特点？第二组分数呢？
（2）、怎样比较分母相同的两个分数的大小？分子相同的两个分数呢？
任务二：理解通分的意义、掌握通分的方法
自学例5（1）观察：52 与 41
的分子相同吗？分母呢？
它们的大小应如何比较？（小组合作，探究交流） 课本的方法是： 我的方法是：
做了充分的准备之后，我们分组展示，如果有疑问欢迎你给大家提出来！
评价啦！ 1．我展示了，可得一颗☆
2．我补充了，可得一颗☆
3．我纠错了，可得一颗☆
算一算，我是（ ）☆级学生。
复习旧知 ()()
()()
1020
610
52=
===预习导航
小提示：像这样
的分数我们把它叫异分母分数。
（2）学生自己看课本74页通分的概念。找到什么叫通分？
叫做通分。
1、 我能比较：①在○中填上“＞”、“＜”或“＝”
3
13 ○ 713 56 ○ 58 23 ○ 35
430
○ 2
15
说一说，应该怎样比较分数的大小。
②先把下面每组中的两个分数通分，再比较大小。
65和87 73和92 94和18
7
2、下列的三个分数排得对不对？如果不对应该怎样排列？
32 < 87 < 6
5
1.填空：（1）把（ ）分母分数分别化成和原来分数（ ）的（ ）分母分数，叫做通分。 通分的根据是（ ）。
（2）65和41的最小公分母是（ ）；87和95
的最小公分母是（ ）。 （3）把下面每组中的两个分数通分。
Ａ、
= = B 、=＝
== ＝＝
2． 张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛。张叔叔加工完了所有零件的时，李叔叔加工完了所有零件的。在这段时间里，谁的比赛成绩更好一些？ 3．填数：
6
1
＜ ＜
5
1
请组长为我评价。 ○很好 ○满意 ○加油
我今天测评得分是：
巩固练习我能行
达标检测我最棒
