北师大新课标小学语文二年级下册《2 妈妈 语文天地》优质课教学设计_3

绘本《我妈妈》《我爸爸》教学设计教学过程一、激趣导入1.出示图一（花朵）图案，说说自己的感受生：花纸生：花布生：很漂亮师：这么漂亮的花布会穿在谁的身上呢？生：妈妈姐姐阿姨师：是的，这么漂亮的花布穿着妈妈的身上，昨天吴老师给你们布置了一项特别的作业“我眼中的妈妈”哪位小朋友来分享一下你眼中的妈妈生：生争相展示，师相机点评师：我们眼中的妈妈是这样的，那么别人眼中的妈妈什么样的呢，今天我们一起来看第一本图画书《我妈妈》二、欣赏美文，词语和句式训练1、看第一张图片初识妈妈：先来看此书的主人公——我妈妈，看看她长得什么样子？（学生用自己的语言描述）生：妈妈长得很好看。

皮肤洁白，衣服还是花的。

生：她有一头乌黑靓丽的头发。

师：你说得很好，你再看看，妈妈的头发是什么颜色的？生：哦，妈妈有一头金红色的头发。

小结：也许在大家的眼里，作者妈妈没有明星长得漂亮，但在安东尼眼里，她却很棒！于是他说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？首先我们来看第一组图片。

2、出示第一组图片师：快看图，我妈妈是个什么？（手艺特别好的大厨师）是大厨师？从哪里能看出来的啊？妈妈做了些什么？生：蛋糕。

师：妈妈做的蛋糕有哪些形状？生：有小猴头形。

生：有心形。

生：有圆形。

生：有带五星的。

师：用“有……有……还有……”说说妈妈做了哪些蛋糕。

生：妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。

你能用一个词来形容妈妈做的甜点吗？。

师：哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。

真想尝尝妈妈的手艺。

看，妈妈多了不起呀！我们一起读出妈妈的了不起。

3、出示：杂耍演员）妈妈在干什么？生：变魔术。

师：哈哈，不知道了吧。

我来告诉你吧，它是杂技的一种，叫手技。

手技就是用双手熟练地耍弄、抛接各种物件的表演。

孩子们在电视上看到过这种杂技吧，仔细观察一下，妈妈的杂技与电视上的有什么不同？重点讨论：她在玩什么？有茶壶和香橙，有——，有——，有——，还有——。

我知道了，茶壶和香橙肯定想告诉我们妈妈会准备很多好吃的好喝的，把家人照顾得很好；汽车一定是想说妈妈是个驾驶的好手；那房子想告诉我们什么？猜猜看抱抱熊呢？小包呢？（房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；小包暗示妈妈很会理财；）就这样大胆地猜想，你会有很多新的发现。

看，“我”妈妈就是个这样很会杂耍的特技演员！崇拜她吗？读读这句话，谁能读出自己的崇拜之情？指名读。

（她是个很会杂耍的特技演员。

）4、师：爱美之心，人皆有之。

妈妈也不例外，看妈妈在干什么？生：化妆。

（涂口红）师：妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很漂亮，所以我们说：妈妈是个神奇的画家。

师：妈妈不但是个神奇的画家，还是世界上最强壮的女人。

快看，妈妈一次就能提那么多东西。

你们觉得“我妈妈”怎么样？（真的太棒，太能干了！）（板书：能干）小结师：这就是生活中的“我妈妈”，她真能干啊，有这样的妈妈，生活真的好开心呀。

于是安东尼说：“．我妈妈真的很棒！．．．．．．．．”．假如现在你就是安东尼，请你读读这句话来夸夸妈妈；假如现在你们就是安东尼，一起来读读这句话。

5、出示第二组图片过渡：小朋友，故事有趣吗？想继续往下看吗?（出示：园丁图片）师：快看妈妈都种了些什么呀？（花、草、水果等）这真是太神奇了。

师：你的手是什么颜色的？仔细看看妈妈的手是什么颜色的呢？你知道安东尼为什么把妈妈的手画成绿色的吗？（学生猜测）师：让我来告诉你们吧，因为绿色象征生命。

绿手指代表无论种什么都能种活的人。

这时候妈妈是有魔法的，你看妈妈的绿手指让睡袍上的花也冒了出来，就连身后的花盆里也长出了很多不可思议的东西。

多神奇的妈妈呀！安东尼真会想象！我们看看安东尼布朗怎么说的？齐读：我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好指名读、小组读。

师：再看妈妈变成什么了？（仙子）仙子都是很善良的，她是爱的化身。

她手里拿的是什么？（魔法棒）猜猜看，善良的妈妈在魔法棒的协助下可能做过哪些好事？板书：善良猜猜安东尼是怎么夸他神奇的妈妈的？男生读读这句话，女生读。

生：我妈妈是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。

师：妈妈好爱他呀，谁能把妈妈的关爱读出来？指名读。

师：继续往下看，妈妈高兴地时候会唱歌，猜一猜她的歌声怎么样？是的，她的歌声像天使一样甜美。

师：妈妈生气的时候会发怒，看，妈妈变成什么了？生：好凶猛的狮子呀！板书：凶猛师：她为什么会发脾气呢？（我做错事了，惹她生气了）联系生活实际，想想我可能会做错哪些事情？“我妈妈”变成了狮子了，这个时候你还说她是个好妈妈吗？生：妈妈在我学习不认真的时候，会变成狮子。

生：妈妈在爸爸打麻将时，会变成狮子。

教师总结：哦，我明白了，妈妈生气是因为爱你，妈妈的爱是你不听话时那严厉的批评，妈妈的爱是你做错事时那责备的目光。

所以不管是温柔的妈妈，还是吼起来像狮子一样的妈妈，她都是我妈妈，在我的眼里齐读：“我妈妈真的、真的很棒！”（课件出示）比较两句话，指导朗读：我妈妈真的很棒！我妈妈真的、真的很棒！6、第三组图：妈妈真的、真的、真的很棒师：你还想看这本书吗？有个条件，就请你猜猜后面会画些什么呢？（生猜测）生：我猜后面会写妈妈有多温柔。

生：我猜后面会写妈妈多么勤劳。

生：我猜后面会写妈妈多么爱美。

生：我猜后面会写妈妈怎样工作。

师：哦，让我们看看跟你猜的是不是一样。

（学生看图，教师读文）（出示：蝴蝶、沙发）妈妈变成什么了？你怎么知道那就是妈妈呢？为什么妈妈像蝴蝶、沙发一样呢？请你来给图画配上一句话。

我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。

（板书：美丽）（出示：猫咪、犀牛）看，又变了，谁来说说，想说哪幅就说哪幅。

观察小猫的表情，眼睛圆圆的，嘴角向上翘着，那表情就像我——妈妈。

再看犀牛，眼皮下垂，嘴角耷拉着，好像做了一个重要的决定，看来妈妈有时候也很强悍呢。

看作者是怎样说的？··评价学生：我真崇拜你呀，你竟然说得和作者一模一样。

齐读：她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。

（板书：温柔强悍）7如果让你接着往下写，你会写妈妈什么呢？能像作者这样说说嘛？（出示：我妈妈像（）一样（）。

）小结：这就是我妈妈！妈妈有这么多的优点，这么了不起！于是，安东尼又一次自豪地说：我妈妈真的、真的、真的很棒！（课件：比较三个句子）指导朗读：我妈妈真的很棒！我妈妈真的、真的很棒！我妈妈真的、真的、真的很棒！是啊，我妈妈很棒，不过你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁，好心的仙子和超人吗？她真的像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗？可我为什么偏偏就要这样说呢？（我爱妈妈抽生板书“爱”）是的，不管我妈妈有怎样的优点和缺点，我都爱她。

（完善板书）（3）（出示：我爱她）仔细看看，这幅图只有妈妈一个人吗？（一双小手扑向妈妈，妈妈脸上充满了慈爱）我爱她，而且你知道吗？（4）（出示：爱我）她也爱我，永远爱我。

三、体会情感，引出爸爸的爱是啊，妈妈的爱是世界上最无私、最纯洁、最伟大的爱，孩子们，在我们感受母爱的时候，别忘了，世界上还有另外一个人也同样深深地爱着我们，那就是“爸爸”（生齐读）师：出示第一幅画，让学生说说对爸爸的印象生：自由发言1、师：请看，这就是我爸爸，我爸爸怎么样？(引导学生抓住爸爸的外貌、着装等展开说话练习。

）2.小结：是呀！图上的爸爸长得胖胖的，小小的眼睛，大大的嘴巴，笑眯眯的，穿着花格子睡衣，好像刚睡醒的样子，看起来非常普通的一个人。

一点也不好看。

嘿嘿，这就是——我爸爸，在我眼里他真的——很酷。

（出示第一页文字：“这就是我爸爸，他真得很酷！”）3.想看看我爸爸是怎样酷吗？（想）那你们可要坐得精精神神的，眼睛看仔细了。

（一）赏图第一组（1）他什么也不怕，连坏蛋大野狼也不怕。

（师朗读字幕）师故作惊恐状：哎哟，我可好还害怕呀！瞧，谁吓得躲到大树后面了？（三只小猪、小红帽）不过爸爸却——不怕。

看一看，爸爸是什么动作，一起学一学，想一想爸爸这时候在说什么？（指名交流）师：是呀，多威风的爸爸，连大野狼都夹着尾巴灰溜溜的逃走了。

看看，爸爸的胆子可真大。

（2）他能够从月亮上跳过去师：还有呢，瞧啊，他一跳能够飞过月亮。

你们看看，爸爸跳上去的样子，月亮在哪？（下面）飞过月亮了吗？（飞过）师：哇，爸爸真有胆量，他居然敢和月亮比——高低师：不但如此，还有呢（3）还会走钢索，而且不会掉下来。

（师朗读）师：孩子们，你看呀他还敢走钢索呢！瞧瞧我爸爸，因为没有安全带，我爸爸还有有点紧张，不过他一直坚持往前走，看看天上的云彩都吓跑了，天空留下的影子像什么？（怪兽）对啊，像怪兽在吓唬爸爸，但爸爸却没有——掉下来，爸爸的胆子大不大？（大）（4）他敢和巨人摔跤。

师：（出示图片）看看爸爸还敢干什么？（指名朗读）看看这巨人，形容形容他（白白胖胖、力大无穷、膀大腰圆）师：是呀，这么厉害的巨人我爸爸都敢和他摔跤，还有呢（5）在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

（师朗读）师：瞧这位，知道他是谁吗？他不过世界著名的短跑健将刘易斯呀！爸爸都敢和他比赛，连他都被爸爸甩在了身后。

（6）师：哎，爸爸可真厉害呀！看到这，请你们说说我爸爸怎样？（指名交流，酷）再换一个词语，爸爸敢这样敢那样，胆子这么大，能够用一个词形容，那叫——(胆大)能够，我们还能够说他很勇——敢。

（教师板书）5、小结：是呀，他敢和月亮比——高低，敢走钢索，还敢和世界冠军比跑步……总来说之一句话，我们感受到的就是爸爸好——勇敢，有这样的爸爸好安全，所以在我心里——这就是我爸爸，在我眼里——他真的好酷！（二）赏读第二组图1、师：你们还想继续往下看吗？这回你可要看清楚了，我爸爸还酷在哪？2、出示图片（1）我爸爸吃得像马一样多，师：爸爸呢？哈哈，原来他变成马了，看看爸爸在干嘛？师：看看他面前的食物多吗？猜猜看，这画面想要说什么？师：这么能吃的爸爸，所以安东尼说——我爸爸吃得像马一样多师：再看看爸爸又到哪里去了？（2）爸爸游泳时像鱼一样灵活。

（出示图片）师：这幅图你们看看能够怎样说？（指名交流，也能够这样说——出示文字，一起读一读）师：爸爸虽然身体有些胖，可动作却很（快灵活）（3）出示图片大猩猩和河马师：我爸爸可真厉害啊！一眨眼的功夫，爸爸又变了模样（出示一组图）请你和你的同桌也试着用这样的句子说说看。

（自由交流）指名汇报。

3、（出示整组图片）看完这组图，再来说说，我爸爸怎么样？（相机板书：强壮、灵活、快乐)4、小结：是呀，这就是我爸爸，有这样的爸爸好快乐，好开心呀！所以我又情不自禁的发出感慨——这就是我爸爸，他真的很酷。

（三）初读第三组图：1、师：不知不觉我们已经看了很多页了，还想继续看吗？现在你们就来猜一猜，大胆的想象，下面还会画些什么呢？我爸爸还会变成什么呢？2、指名交流。

3、师：好，现在，就请你们睁大眼睛，看看你们猜想的和书上的一样吗？（出示图片）谁来读读——有时候他又像我的泰迪熊一样温柔。