2024年幼儿园数学教研《数学教育活动的游戏化》课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园数学教研教材第四章《数学教育活动的游戏化》，详细内容包括：认识数字110，理解数与量的对应关系，通过游戏形式培养幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110，并能准确地进行数数。
2. 培养幼儿理解数与量的对应关系，提高他们的数学逻辑思维。
3. 通过游戏化教学，激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的数数，数与量的对应关系。
教学重点：通过游戏化教学，培养幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 数字卡片110。
2. 画有不同数量小动物的卡片。
3. 磁性小白板。
4. 数字拼图。
5. 小奖品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，邀请幼儿参与“小动物运动会”，引导幼儿观察小动物的数量，进行简单的数数。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片110，引导幼儿学习数字，并进行数数练习。
通过磁性小白板，展示数与量的对应关系，让幼儿理解数字的含义。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行数字拼图游戏，巩固对数字的认识。
教师出示画有不同数量小动物的卡片，让幼儿进行数数和对应练习。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织“数字捉迷藏”游戏，让幼儿寻找隐藏的数字卡片，增强数字敏感度。
设置“小动物找家”环节，让幼儿根据数字找到相应数量的小动物，培养数与量的对应关系。
教师带领幼儿回顾所学内容，对幼儿的表现进行评价，给予小奖品以示鼓励。
六、板书设计1. 数字110卡片，贴在磁性小白板上。
2. 数与量对应关系示例，用画有不同数量小动物的卡片表示。
七、作业设计用画笔或贴纸，制作一幅包含数字110的画。
家长帮助幼儿记录下生活中遇到的数学问题，共同探讨解决方法。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，家长可协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
