幼儿园数学教研活动总结6篇

第1篇一、活动背景为了提高我园大班数学教育质量，促进教师专业成长，我们于近期开展了大班数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师对数学课程的理解和把握，提高数学教学的有效性。

二、活动目标1. 提高教师对大班数学课程的认识，明确数学课程的核心目标。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高教学效果。

3. 培养教师间的合作意识，促进教师共同成长。

4. 提升教师对数学教学方法的运用能力，提高教学质量。

三、活动内容1. 集体备课本次活动以大班数学主题活动《有趣的图形》为载体，教师们共同探讨了以下问题：（1）如何将数学知识与生活实际相结合，提高幼儿学习的兴趣？（2）如何通过多种教学手段，让幼儿在游戏中学习数学？（3）如何设计有效的教学活动，让幼儿在活动中体验数学的乐趣？在集体备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验，共同商讨教学策略，形成了以下教学设计：（1）活动目标：让幼儿认识各种图形，学会区分图形的特征，培养幼儿的观察能力和空间想象力。

（2）活动内容：图形认知、图形分类、图形拼搭。

（3）活动方法：游戏法、操作法、讨论法。

2. 教学观摩为了更好地了解教师们的教学水平，我们邀请了部分教师进行教学观摩。

在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，为后续的研讨交流做好充分准备。

3. 研讨交流观摩结束后，教师们围绕以下问题展开研讨：（1）教学活动的设计是否合理，能否达到预期的教学目标？（2）教学方法是否有效，能否激发幼儿的学习兴趣？（3）教学过程中，教师如何引导幼儿积极参与，培养他们的合作意识？在研讨交流环节，教师们各抒己见，分享了自己的教学心得。

同时，针对存在的问题，提出了改进措施，如：（1）在活动设计中，注重幼儿的参与度，让幼儿在游戏中学习数学。

（2）丰富教学手段，如利用多媒体、教具等，提高教学效果。

（3）关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到成长。

四、活动成果1. 教师们对大班数学课程有了更深入的认识，明确了数学课程的核心目标。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育的质量，我园于近期开展了数学教研活动。

本次教研活动以幼儿为主体，旨在通过实践活动，让幼儿在游戏中感受数学的魅力，提高幼儿的数学素养。

以下是本次教研活动的总结。

二、活动目标1. 让幼儿在游戏中感受数学的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣。

2. 培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 帮助教师了解幼儿在数学学习中的特点和需求，改进教学方法。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育水平。

三、活动内容1. 数学游戏：通过设计有趣、富有挑战性的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识，提高数学能力。

2. 数学活动：组织幼儿进行数学实践活动，如测量、分类、排序等，让幼儿在实际操作中感受数学的应用。

3. 数学故事：讲述数学故事，让幼儿在故事中感受数学的魅力，培养幼儿的数学思维。

4. 数学经验分享：教师分享自己在数学教育中的经验和心得，促进教师之间的交流与合作。

四、活动过程1. 游戏环节：教师组织幼儿进行“找朋友”、“数数比赛”等游戏，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。

2. 活动环节：教师组织幼儿进行测量、分类、排序等活动，让幼儿在实际操作中提高数学能力。

3. 故事环节：教师讲述《数鸭子》、《小熊过桥》等数学故事，让幼儿在故事中感受数学的魅力。

4. 经验分享环节：教师们纷纷分享自己在数学教育中的经验和心得，如如何激发幼儿兴趣、如何设计游戏、如何引导幼儿思考等。

五、活动成果1. 幼儿在游戏中表现出浓厚的兴趣，积极参与数学活动，数学素养得到提高。

2. 教师们通过本次活动，更加了解幼儿在数学学习中的特点和需求，改进了教学方法。

3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了数学教育水平。

4. 幼儿园数学教育氛围更加浓厚，为幼儿的全面发展奠定了基础。

六、活动反思1. 教师要关注幼儿的兴趣，设计富有挑战性的数学游戏，激发幼儿学习数学的兴趣。

2. 教师要注重幼儿的实践操作，让幼儿在实际操作中感受数学的应用，提高数学能力。

大班数学活动总结及反思（6篇）大班数学活动总结及反思精选篇1《漂亮的果叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。

执教老师在这一简单、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的注意力。

活动从PPT课件出发，边放PPT边讲故事，提问“小熊去小猫家的路上看到了什么?”(两种花的简单规律排序，三种花的简单规律排序)然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完整，如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的快乐，使幼儿参与活动的积极性得到了进一步的提升。

然后是让幼儿猜测小猫裙子上的花边规律。

操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小朋友们体验了和同伴一起合作的快乐，一起成功的喜悦。

最后一个操作是为自己制作一条果叶项链。

本次活动执教老师从规律的简单排列慢慢过渡到复杂排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该知识的理解与掌握。

在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简单清楚明了。

但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应，如果最后结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。

大班数学活动总结及反思精选篇2本次活动的重难点都应该是学习简单的统计数据的方法，这样统计方法在我班幼儿过去接触得非常少。

所以，虽然课前我也对活动教案仔细阅读过，活动准备也相对比较充分，但活动开展中还是出现了许多的问题。

比如，孩子们在剥花生的时候，有很多孩子的兴趣都会落在别的小朋友身上，有的`幼儿会玩弄花生，还有的幼儿记录的时候还不知道分清记录表上的格子……诸如此类的小问题。

活动结束后，我也对本次活动进行了思考，数学活动中除了要关注教学活动本身，还要关注其他什么呢？一要尊重幼儿发展的个体差异。

今天提供的花生与记录单都是一样的，这样的结果势必对不同能力幼儿的发展有一定的局限性。

特别是第一次记录的表格明显太大了，而第二次记录的表格则相对小了。

所以在数学活动中的操作材料提供上，也许不能仅仅依赖于数学操作材料上提供的现成的表格，而应该设计相对合理，便于幼儿看懂和操作的记录表。

第1篇一、前言为了提高小班数学教学质量，我们开展了为期一个月的小班教研活动。

通过本次教研活动，我们针对小班数学教学中的问题进行了深入探讨，总结了一些有益的经验和教训，现将本次教研活动总结如下。

二、教研活动背景随着我国教育改革的不断深入，数学教育越来越受到重视。

小班数学教学作为基础教育的重要组成部分，对培养幼儿的逻辑思维能力和数学素养具有重要意义。

然而，在实际教学中，我们面临着诸多问题，如教学方法单一、教学内容与幼儿生活脱节、评价方式不合理等。

为了解决这些问题，我们决定开展小班教研活动，以提高数学教学质量。

三、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，我们针对小班数学教学内容进行了深入研究，共同制定了教学计划和教学目标。

在备课过程中，我们注重以下几个方面：（1）结合幼儿年龄特点，选择适合小班幼儿的数学教学内容。

（2）注重数学教学与幼儿生活的联系，使幼儿在游戏中学习数学。

（3）运用多种教学方法，激发幼儿学习数学的兴趣。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，我们组织了教学观摩活动。

在观摩过程中，教师们认真观察、分析，相互交流教学经验。

以下是观摩活动中的几个亮点：（1）教师运用生动有趣的教学方法，使幼儿在游戏中学习数学。

（2）教师注重幼儿的个体差异，关注每个幼儿的发展。

（3）教师善于引导幼儿思考，培养幼儿的数学思维能力。

3. 教学反思在教学观摩后，教师们进行了教学反思，总结了自己的优点和不足，并提出了改进措施。

以下是教学反思中的几个重点：（1）加强自身数学素养，提高教学水平。

（2）关注幼儿个体差异，因材施教。

（3）注重幼儿兴趣的培养，激发幼儿学习数学的积极性。

4. 教学研讨在教研活动中，我们针对小班数学教学中的问题进行了深入研讨，提出了以下解决方案：（1）优化教学内容，使数学教学与幼儿生活紧密相连。

（2）丰富教学方法，提高幼儿学习数学的兴趣。

（3）改革评价方式，关注幼儿的全面发展。

四、教研活动成果1. 教师的教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了明显提高。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园数学教育的重要性日益凸显。

为了提高幼儿园数学教育质量，促进幼儿数学思维能力的培养，我园于近期开展了数学教研活动。

本次活动旨在通过研讨、实践和反思，提升教师数学教学能力，为幼儿提供更加优质的数学教育。

二、活动内容1. 数学教学案例分析本次教研活动以数学教学案例分析为切入点，通过分析优秀数学教学案例，让教师们了解数学教学的最新理念和方法。

案例分析内容包括：数学活动设计、数学游戏、数学操作材料等。

2. 数学教学观摩教师们观摩了其他教师的数学教学活动，通过对比分析，找出自己在数学教学中的不足，为今后的教学提供借鉴。

3. 数学教学研讨教师们围绕数学教学中的热点问题展开研讨，如：如何激发幼儿学习数学的兴趣、如何培养幼儿的数学思维能力、如何设计有效的数学活动等。

4. 数学教学反思教师们针对自己在数学教学中的实践，进行反思总结，找出成功之处和不足之处，为今后的教学提供改进方向。

三、活动成果1. 教师数学教学能力得到提升通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的了解，数学教学能力得到显著提高。

2. 数学教学效果得到改善教师们根据研讨成果，改进了数学教学方法和策略，幼儿数学学习兴趣和学习效果得到明显提升。

3. 教师间交流与合作更加紧密本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，为今后开展类似活动奠定了基础。

四、活动反思1. 活动内容应更加丰富多样，以满足不同教师的需求。

2. 活动形式应更加灵活，以提高教师参与度。

3. 加强对数学教学资源的整合与利用，为教师提供更多支持。

总之，本次数学教研活动取得了圆满成功，为幼儿园数学教育质量的提升奠定了坚实基础。

在今后的工作中，我园将继续开展类似活动，为幼儿提供更加优质的数学教育。

第2篇一、教研背景随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布和实施，幼儿园数学教育的重要性日益凸显。

为了提高我园数学教育的质量，促进幼儿全面发展，我们开展了数学教研活动。

幼儿园数学教研活动总结6篇我园数学教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。

下面是店铺为大家整理的幼儿园数学教研活动总结，欢迎阅读!幼儿园数学教研活动总结篇1教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。

“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。

本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。

我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。

通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。

现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：幼儿早期阅读是一个新的课题。

面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。

之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。

如何科学地达到阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，特别是中(一)班的张萃老师和大(三)班的陶洁老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。

第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。

比如：中(三)班顾荣老师的那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。

幼儿园数学教研活动总结优秀5篇幼儿园数学教研活动总结优秀5篇教学总结需要注重教学资源的合理利用，使学生受益尽最大。

在教学总结中，可以适当运用现代教育技术手段，如网络教学、数字化资源等，以便更好的开展教学。

以下是小编为大家整理的幼儿园数学教研活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园数学教研活动总结篇1数学活动的前提是培养幼儿对数学活动的兴趣，而培养幼儿的兴起在于让幼儿多动手，从幼儿身边的事物入手，要注重手、口、脑并用，从而开发幼儿的智力。

于是，在本期的活动中，我们结合在板房的实际情况，以及本期数学领域教学的重点，在上期的基础上提出了更高的要求。

要求我们的不断的实践。

总结探索，改进我们的教育教学的方法、手段，不断的创新才能更好的开展活动。

本期，在我们全园老师的共同努力下，在有限的环境里开展了一系列的数学活动，也取得了相应的成绩。

现就本期的工作总结如下：一、首先，在工作实践的同时，不断学习理论，用理论指导实践，用实践来证明理论，正因如此，全园数学教师在教育教学上有了很大的提高，二、本期我园来了两位新教师，由于是新手，没有教学的经验，我们的老师毫无保留的帮助他们，让他们在短短的几个月中有了和大的进步。

三、在全园教师的共同努力下，我们将辅导全县农村教师的活动上得有声有色，受到了全县老师的好评。

四、教师在教育教学活动的同时，不断总结经验，并针对每节活动写出自己的体会和教学反思，这为教师更好的教学起到督促作用。

五、通过每月开展教研活动，针对本月在活动中出现的问题或遇到的难题开展讨论，举行讲座。

这样，教师的教育教学水平得到了更进一步的提高。

六、本期中，我们领域重视了幼儿动手操作常规的培养，要求数学活动中一般有操作的材料，正因如此，小、中、大三个年级的操作常规都比较好，而切幼儿的动手操作的水平有了很大的提高。

从而更好的开发了幼儿的智力。

总之，在本期中，我们领域各方面有了很大的提高，同时，我们领域在教育教学中也存在许多的不足，在下期中，我们进一步针对我们的不足加大力度，从而更好的干好我们的工作。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育质量，培养幼儿的数学思维能力和实践操作能力，我们幼儿园开展了为期一个月的数学教研活动。

本次活动以《幼儿园数学教育指导纲要》为指导，旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨数学教育的有效策略，提升教师的专业素养。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的重要性。

2. 学习和掌握幼儿园数学教育的基本原则和方法。

3. 培养教师观察、分析、评价幼儿数学能力的能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育质量。

三、活动内容1. 学习《幼儿园数学教育指导纲要》本次活动首先组织教师学习《幼儿园数学教育指导纲要》，使教师明确幼儿园数学教育的目标、内容、方法和评价标准。

2. 探讨幼儿园数学教育的基本原则和方法教师们围绕幼儿园数学教育的基本原则和方法展开讨论，分享了各自在教学实践中的经验和感悟。

主要包括以下几个方面：（1）尊重幼儿的兴趣和需要，关注幼儿的个体差异。

（2）创设丰富的数学活动环境，提供多样化的数学操作材料。

（3）注重幼儿的动手操作和实际应用，培养幼儿的数学思维能力。

（4）注重幼儿的数学学习过程，关注幼儿的学习体验。

3. 观摩优秀数学教育活动案例教师们观摩了优秀数学教育活动案例，分析了案例中教师的教学设计、活动组织、幼儿参与情况等，从中汲取经验，为自身教学提供借鉴。

4. 教师教学反思教师们结合自身教学实践，反思了在数学教育中存在的问题和不足，提出了改进措施。

5. 交流与分享教师们围绕数学教育中的热点问题展开讨论，分享了各自的教学经验和心得，共同提高数学教育质量。

四、活动成果1. 教师对幼儿园数学教育的认识有了明显提高，明确了数学教育的重要性。

2. 教师掌握了幼儿园数学教育的基本原则和方法，能够更好地开展数学教育活动。

3. 教师观察、分析、评价幼儿数学能力的能力得到提升。

4. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高了数学教育质量。

五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，内容丰富，形式多样，充分调动了教师参与活动的积极性。

幼儿园数学工作总结（精选6篇）幼儿园数学工作总结1一、对幼儿进行了操作习惯的培养1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。

2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。

我班经过一学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。

二、游戏式的教学活动在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。

以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的潜力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在简单、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。

个性是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块学具十分感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。

透过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，构成举一反三的认知潜力。

并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作潜力和主动自学的潜力。

透过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的潜力，奠定了一生都受用的基础。

三、密切的家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的主角，对于孩子的认知与学习，家长不仅仅不能缺席或忽视，更该担负部分的职责。

所以在活动中我十分注重与家长沟通，争取家长的配合。

让家长参与孩子的学习，协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习潜力的发展。

四、取得的成果1、孩子们对数学活动十分感兴趣，明白数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。

3、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学潜力。

幼儿教师教研活动总结结尾6篇篇1经过一学期的教研活动，我们取得了不少成果。

在这次总结中，我们将对一学期的教研活动进行回顾和总结，分析我们的成果和不足，为今后的教研活动提供参考和借鉴。

一、成果回顾在本学期的教研活动中，我们取得了一系列成果。

首先，我们在园领导的带领下，积极参与各项教研活动，共完成了XX个教研课题。

这些课题涵盖了幼儿教育的多个方面，如语言、数学、科学、艺术等，为幼儿的全面发展提供了有力的支持。

其次，我们在教研活动中注重理论与实践相结合，注重培养教师的实际操作能力。

通过观摩、研讨、交流等方式，教师们的业务水平和教学能力得到了显著提高。

同时，我们还注重培养教师的创新意识和创新能力，鼓励教师勇于探索新的教学方法和手段，为幼儿的个性化发展提供了广阔的空间。

最后，我们在教研活动中注重家园共育，积极与家长沟通，及时反馈幼儿的学习情况和发展进步。

通过家长会、家访、电话联系等方式，我们与家长建立了密切的联系，为幼儿的全面发展提供了有力的支持。

二、不足分析尽管我们取得了一定的成果，但在教研活动中仍存在一些不足之处。

首先，我们在课题研究方面仍需深入挖掘，注重理论与实践的结合，提高课题研究的针对性和实效性。

其次，我们在教学方法和手段的创新上仍需加强学习和探索，以满足幼儿多样化的学习需求。

最后，我们在家园共育方面仍需加强沟通与协作，提高家长的教育意识和能力，为幼儿的全面发展提供更好的支持。

三、未来展望针对以上不足之处，我们提出以下建议和展望。

首先，我们将继续深入挖掘课题研究，注重理论与实践的结合，提高课题研究的针对性和实效性。

我们将加强对幼儿教育理论的学习和研究，结合幼儿园的实际情况，制定更加科学合理的教研计划。

同时，我们将加强与姐妹园的交流与学习，借鉴他们的先进经验和做法，为我们的课题研究提供更广阔的视野和思路。

其次，我们将继续加强教学方法和手段的创新学习和探索。

我们将关注新的教学方法和手段的应用情况和学习效果进行评价和总结，为今后的教学提供更有针对性的指导和支持。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在注重幼儿全面发展、个性发展的同时，越来越重视幼儿数学素养的培养。

为了提高幼儿园数学教育的质量，我园于近期开展了一系列数学教研活动，旨在提高教师对数学教育的认识，提升数学教学水平。

二、活动目的1. 提高教师对数学教育的认识，明确数学教育的重要性。

2. 深入探讨幼儿园数学教育的教学策略，提高教师的教学能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园数学教育的质量。

4. 推动幼儿园数学教育的创新与发展。

三、活动内容1. 数学教育理论研讨活动期间，我们组织教师学习了《幼儿园数学教育指导纲要》等相关理论，使教师对幼儿园数学教育的目标、内容、方法有了更深入的了解。

2. 数学教学观摩与研讨（1）观摩优秀数学教学案例：我们组织教师观摩了优秀数学教学案例，使教师了解优秀数学教师的教学方法和经验。

（2）教师教学展示：教师们积极参与教学展示，相互学习、借鉴，共同提高。

（3）数学教学研讨：针对观摩案例和教师教学展示，教师们进行了深入的研讨，交流教学心得，探讨教学策略。

3. 数学活动设计与实施（1）数学活动设计培训：我们邀请了数学教育专家为教师们进行数学活动设计培训，使教师掌握数学活动设计的原则和方法。

（2）数学活动实施指导：针对教师设计的数学活动，我们组织专家进行现场指导，帮助教师优化活动方案。

4. 数学教育评价与反思（1）数学教育评价：我们组织教师对数学教育活动进行评价，分析活动效果，总结经验。

（2）数学教育反思：教师们针对自己在数学教育活动中的不足，进行反思，制定改进措施。

四、活动成果1. 教师对数学教育的认识得到了提高，明确了数学教育的重要性。

2. 教师的教学能力得到了提升，能够更好地开展数学教育活动。

3. 教师之间的交流与合作得到了加强，共同提高幼儿园数学教育的质量。

4. 幼儿园数学教育的质量得到了提升，幼儿的数学素养得到了提高。

五、活动总结1. 数学教研活动的开展，使教师对数学教育的认识得到了提高，明确了数学教育的重要性。

2024年幼儿园教研工作总结例文本学期，我园中班组全体教师秉持严谨治学的态度，深入学习理论知识，并将其与教学实践相结合，以学习推动实践，以实践促进学习。

我们根据中班幼儿的年龄特征和发展状况，有针对性、有选择地开展了一系列丰富多彩的教研活动，旨在全面推动幼儿的全面发展。

同时，我们结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，并成功完成了各项任务。

以下是工作总结：一、优化理论学习，提升实效性本学期，我们对理论学习活动进行了改革。

以往的教研活动虽然让每位教师参与主持，但部分理论学习显得空泛。

因此，我们在学期初就征求教师的业务学习需求，制定出对教师有实际帮助的理论学习计划，尤其对新教师的理论学习提供了有力支持。

例如，我们开展的教研活动使教师认识到，精心设计的教案能明确目标、条理清晰，有助于提升教学效果。

本学期，幼儿园还组织了多次培训，教师们积极参与，这些学习活动有助于树立正确的教育观念，形成与之相适应的教育策略，为更好地引领一日活动奠定基础。

在____月份的创意课程研读活动中，结合学习内容进行讨论，教师们学会了如何运用理论解决实际问题，进一步深化了对相关理念的理解，端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。

二、实践活动驱动教师专业发展我们鼓励教师共同设计并实施教研活动，通过实践促进教师的成长。

教师们在实践中进行自我评价和反思，提高了评课能力。

同时，我们采用“多问、多议、多讲”的研讨模式，开展专题讨论，如“如何进行有效评课”、“如何撰写高质量的反思”等，让教师提出困惑，共享解决方案，总结实践经验，营造了浓厚的学习和研究氛围。

三、反思活动助力教师成长我们重视反思在教师成长中的作用，定期组织反思活动。

例如，____月的推门课活动后，我们进行了深入反思，明确了需要加强的基本功和业务学习方向。

____月份的创意研读月反思活动中，教师们交流了研读体会，找出了活动的优缺点，并制定了改进措施。

此外，我们还开展了自查自纠活动，中班教师对照标准找出自身不足，制定了具体的改进措施。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿教育越来越受到重视。

数学作为幼儿启蒙教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、空间感知能力、问题解决能力等方面具有重要意义。

为了提高幼儿数学教育的质量，我园于近期开展了幼儿数学教研活动，现将活动总结如下。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿数学教育的认识，明确数学教育在幼儿发展中的重要作用。

2. 通过集体教研，分享和交流幼儿数学教育经验，提高教师的教学水平。

3. 优化幼儿数学教育课程，提高幼儿数学学习的兴趣和效果。

三、活动内容1. 数学教育理论学习本次教研活动首先组织教师学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于数学教育的内容，使教师对幼儿数学教育有了更深入的了解。

同时，还学习了国内外先进的幼儿数学教育理念，拓宽了教师的教育视野。

2. 数学教育活动案例分享活动中，各年级组分别分享了各自年级组的数学教育活动案例。

案例涵盖了数学认知、数学操作、数学游戏等多个方面，为教师提供了丰富的教学参考。

3. 数学教育课程研讨针对幼儿园现有的数学教育课程，教师们展开了热烈的讨论。

大家结合幼儿的年龄特点和认知水平，提出了许多改进意见和建议，旨在优化课程内容，提高教学效果。

4. 数学教育观摩活动为了使教师们更好地了解和掌握数学教育的方法和技巧，我园组织了数学教育观摩活动。

活动中，教师们观摩了优秀数学教育课例，学习了优秀教师的教学经验。

四、活动成果1. 教师对幼儿数学教育的认识得到了提高，明确了数学教育在幼儿发展中的重要作用。

2. 通过案例分享和课程研讨，教师们积累了丰富的幼儿数学教育经验，提高了教学水平。

3. 幼儿园现有的数学教育课程得到了优化，更加符合幼儿的年龄特点和认知水平。

4. 幼儿对数学学习的兴趣得到了提高，数学学习效果得到了明显改善。

五、活动反思1. 教师在数学教育教学中应注重幼儿的主体地位，充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在数学教育中获得发展。

2024年幼儿园数学教研活动总结2024年的幼儿园数学教研活动是一次富有成果的活动。

通过本次活动，幼儿园教师们不仅提升了自身的教学技能和专业素养，还可以促进幼儿园数学教育水平的提高。

首先，在本次活动中，我们明确了数学教学目标和内容。

针对幼儿的认知发展特点，我们确定了相应的教学目标，包括培养幼儿的数学意识、认识数字和数量、解决简单的数学问题、培养数学思维能力等。

我们还确定了数学教学内容，包括数字和数量的教学、简单数学运算的教学、几何图形的教学等。

其次，我们选择了适宜的教学方法和教具。

针对幼儿的认知特点和兴趣爱好，我们选择了多种多样的教学方法，如游戏教学、实践教学等。

通过游戏教学，我们可以培养幼儿对数学的兴趣和积极的学习态度；通过实践教学，幼儿可以亲身参与数学活动，提高他们的数学思维能力。

此外，教具的选择也非常重要。

我们精心准备了各种各样的教具，如数字卡片、计算器等，以帮助幼儿更好地理解和掌握数学知识。

再次，我们注重了教学评价的重要性。

在数学教学过程中，我们通过观察、记录、分析来评价幼儿的学习情况，以了解他们对数学知识的理解程度和学习进展。

同时，我们也鼓励幼儿通过小组合作、讨论等形式，共同解决数学问题，提高他们的合作和交流能力。

最后，本次活动取得了一定的成果。

通过教研活动，教师们在数学教学方面的知识和技能得到了提升，幼儿对数学的兴趣和学习动力得到了增强。

同时，幼儿园的数学教育水平也得到了提高。

总的来说，2024年幼儿园数学教研活动是一次成功的活动，通过该活动，我们深入研究了幼儿园数学教学的特点和规律，提升了教师们的教学水平。

我们将继续努力，为幼儿园的数学教育贡献更多的力量。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园数学教育越来越受到重视。

为了提高幼儿园数学活动的质量，促进幼儿数学素养的提升，我园于近期开展了幼儿园数学活动教研活动。

本次教研活动旨在探讨幼儿园数学活动的有效策略，提高教师的专业素养，为幼儿提供更好的数学教育。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的重要性。

2. 探讨幼儿园数学活动的有效策略，提高数学活动的质量。

3. 培养教师的专业素养，提高教师的教育教学能力。

4. 促进幼儿数学素养的提升，为幼儿的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 数学教育的重要性本次教研活动首先对数学教育的重要性进行了深入探讨。

教师们认识到，数学教育不仅仅是传授数学知识，更重要的是培养幼儿的逻辑思维能力、空间想象力、问题解决能力等综合素质。

2. 幼儿园数学活动的有效策略（1）创设情境，激发幼儿兴趣教师们一致认为，创设情境是激发幼儿兴趣的关键。

在数学活动中，教师可以结合幼儿的生活经验，设计富有生活气息的情境，让幼儿在情境中感受数学、体验数学。

（2）注重操作，培养幼儿动手能力操作是幼儿学习数学的重要途径。

教师们提出，在数学活动中，要注重幼儿的动手操作，让幼儿通过亲自动手来感受数学、理解数学。

（3）游戏化教学，提高幼儿学习积极性游戏化教学是幼儿园数学活动的重要手段。

教师们认为，在数学活动中，可以设计各种游戏，让幼儿在游戏中学习数学，提高学习积极性。

（4）关注个体差异，因材施教每个幼儿都是独一无二的，教师们强调，在数学活动中，要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在数学活动中得到充分的发展。

3. 教师专业素养提升（1）加强理论学习，提高教育教学能力教师们认识到，要提升专业素养，必须加强理论学习。

在教研活动中，教师们共同学习了《幼儿园数学教育指导纲要》等文献，提高了教育教学能力。

（2）开展教学反思，提升教学效果教师们纷纷表示，要积极开展教学反思，不断总结经验，改进教学方法，提升教学效果。

幼儿园数学教研总结范文（精选6篇）幼儿园数学教研总结范文（精选6篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此好好准备一份总结吧。

总结怎么写才是正确的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园数学教研总结范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园数学教研总结1世界著名的教育家蒙台梭利指出：“教师的职责是提供材料，观察、了解、帮助幼儿自己去探索。

”国内外一些幼儿教育专家们也普遍认为智力起源于动作。

“幼儿学习的基本活动模式是操作学习。

”动手操作使幼儿在学习中由机械被动变为积极主动，为幼儿能自主地发现知识、探索知识起着重要的作用。

数学操作材料提供应选用生活化的材料，幼儿熟悉的，在这学期第一次教研现场中，我所提供的材料幼儿接触的少，所以兴趣不浓厚，于是在后来的数学活动中我选择了如吸管，串珠，雪花片，几种幼儿常见的豆子作为操作材料。

材料选择的原则：层次性原则俗话说的好，五根手指都有高低，那么在班上幼儿的个体差异也是存在的，所以教师在提供材料时应考虑幼儿不同发展水平，选择不同的材料供幼儿摆弄。

如之前所上得《比较长短》，刚开始只提供了两根不同长短的吸管让幼儿摆放，随后逐步提供了三根吸管，在最后幼儿操作板时，根据幼儿不同能力不同发展水平为幼儿提供全成品、半成品供幼儿操作。

趣味性原则根据幼儿心理发展的特点和规律，教师在完成某一教育目标时设计，提供的材料力求做到角度不同，充分多样，使其具有一定的趣味性，以满足幼儿反复练习操作的需要。

如在上豆子分类，为幼儿提供几种常见的豆子供幼儿操作，幼儿根据自己喜欢的豆子将豆子分类装在瓶子里，并且装完之后再音乐中和瓶宝宝一起跳舞，幼儿非常感兴趣。

自主性原则相对知识的学习与掌握，教师更应注意幼儿思维发展的主动性，自主性的培养。

数学活动中要为幼儿提供不同花样不同类型的操作材料，并鼓励幼儿自由选择，自由结伴和独立思考，独立操作。

最新幼儿园数学教研活动总结（精选18篇）最新幼儿园数学教研篇1时间飞快，已经来到了学期末。

实验幼儿园数学教研组也结束了本学期的最后一次教研，本学期数学教研组的重点放在了中班组老师的专业成长与能力培养。

一学期下来，效果明显，中班组的老师都有了很大的进步。

实验幼儿园特聘请天津教育科学研究院院长助理、研究员王晓辉教授为指导老师，为数学组的老师们答疑解惑。

王教授长期从事幼儿数学教育方面的研究，有着多年的指导教育经验。

在研课阶段，能够准确指出老师们在教学目标设定与教学过程设计方面的不足，并给出修改意见;在听课阶段，能结合实际状况，指出实操环节中出现的问题，并给出解决的办法，培养老师今后在实操环节的应变能力。

实验幼儿园数学组将会紧密结合指南精神基于孩子的需要，帮助孩子解决生活中的数学难题，丰富孩子们的生活经验，以孩子快乐成长为根本。

最新幼儿园数学教研活动总结篇2一、活动概况数学教研组是本学期区刚刚成立的.，考虑到各幼儿园的数学教材、教师的年龄层次、教学经验以及对数学教学的认知各异，所以本学期，数学组的研讨内容是“在了解幼儿园数学目标和内容的基础上，学习目标的制定和集体教学的开展。

”重点是知道集体数学活动的基本结构，和操作材料的设计。

在教学中关注幼儿的思维活动，及时更新教学策略，促进组员在数学教育教学领域的专业成长。

本学期共活动5次。

头尾两次是在第五幼儿园，主要内容是交流计划、总结以及学习了“幼儿园数学活动的内容和目标”。

期中，分别在五幼、春晖、沿河几家幼儿园开展了三次观摩研讨活动，感谢这三家幼儿园对我们教研活动给予的支持。

二、回顾1、理论学习沈瑜老师分三次进行了理论微型讲座。

通过PPT为老师们展示了幼儿园各年龄段数学教学的目标和内容。

针对每项内容列举了多种操作活动，图文并茂的形式，使老师们更易理解和掌握，大家都觉得受益匪浅。

2、观摩研讨活动本学期共进行了三次观摩研讨。

首先感谢承担研究课的几位老师，正是他们的勇敢和努力，才让我们有机会学习研讨，并从中有所收获。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育的质量，丰富教师的教学方法，激发幼儿对数学学习的兴趣，我们幼儿园开展了为期一周的数学教研活动。

本次教研活动以“幼儿数学教育中的问题与对策”为主题，旨在解决教师在数学教育过程中遇到的问题，提高教师的专业素养，促进幼儿全面发展。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿数学教育重要性的认识，明确数学教育在幼儿成长过程中的作用。

2. 分析幼儿数学教育中存在的问题，探讨有效的解决策略。

3. 丰富教师的教学方法，提高数学教育质量。

4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园数学教育水平。

三、活动内容1. 专题讲座邀请数学教育专家进行专题讲座，从理论层面分析幼儿数学教育的重要性、现状及发展趋势。

2. 教学观摩组织教师观摩优秀数学教育活动，分析教学案例，总结经验教训。

3. 交流研讨针对幼儿数学教育中的问题，开展分组研讨，分享经验，共同探讨解决策略。

4. 教学设计要求教师结合实际教学情况，设计一节具有创新性的数学教育活动。

5. 评价与反思对本次活动进行总结评价，教师撰写活动反思，提出改进措施。

四、活动过程1. 专题讲座专家从幼儿数学教育的基本概念、教育目标、教育内容等方面进行了详细讲解，使教师对幼儿数学教育有了更深入的认识。

2. 教学观摩教师们观摩了优秀数学教育活动，学习到了新的教学方法和技巧，为今后的教学提供了有益借鉴。

3. 交流研讨教师们针对幼儿数学教育中的问题进行了深入研讨，如幼儿注意力不集中、学习兴趣不高、动手操作能力差等。

大家共同探讨了以下解决策略：（1）创设有趣的教学情境，激发幼儿学习兴趣；（2）注重幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力；（3）采用游戏化教学，让幼儿在快乐中学习数学；（4）加强家园合作，共同关注幼儿数学学习。

4. 教学设计教师们结合自身教学经验，设计了具有创新性的数学教育活动，如“趣味拼图”、“数字接龙”等，为幼儿提供丰富的学习体验。

5. 评价与反思活动结束后，教师们对本次活动进行了总结评价，并撰写了活动反思。

数学教研活动心得体会数学教研活动心得体会（通用6篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家整理的数学教研活动心得体会（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学教研活动心得体会1在20xx年4月我校数学教师们又迎来了一次数学教研活动教学设计现场比赛的。

这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是教研组长黄连对本次活动做一个的要求，并简单陈述了此次活动的工作安排。

接下来是由各年级组指派一名代表抽签，抽到那一个内容全年级组的数学教师就针对代表抽签的内容进行现场教学设计比赛，时间是30分钟。

最后由学校领导和骨干教师逐一对老教师们的教学设计进行评比，每个年级组评出最好的为一等奖，其次为二等奖、三等奖，并进行颁奖仪式。

此次数学教研活动对我来说是一次宝贵的学习机会，让我受益匪浅，体会颇深。

以下是我对开展活动的几点体会：一、提高自身的专业素养。

本来我认为我有足够的能力去教好小学数学课程。

但是通过这次活动，我觉得这远远不够。

人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。

对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。

如提高学生口算能力，驾驭课堂的能力、对教材掌握的深度等等都还有待加强学习，只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。

应该说每一次数学教研活动，我都会从中汲取到很多好的教学方法。

也就是说，很多数学老师在日常繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。

所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学方法不是一成不变的。

我需要不断地改变、完善。

精心设计课堂活动，注重实效。

在教学中我追求一个目标让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效教学。

三、重视评价，关注学生的情感数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束了，而是一个体现学生综合能力的学科。

第1篇一、前言数学是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的认知发展、逻辑思维能力和数学素养的培养具有重要意义。

为了提高幼儿园数学教育的质量，我园开展了数学教研活动。

以下是本次教研活动的总结。

二、教研活动内容1. 学习《幼儿园数学教育指导纲要》通过学习《幼儿园数学教育指导纲要》，使全体教师明确了幼儿园数学教育的目标、内容和方法，为今后的数学教育活动提供了理论依据。

2. 交流数学教育经验在教研活动中，教师们分享了各自在数学教育方面的成功经验和心得体会。

如：如何创设情境，激发幼儿学习数学的兴趣；如何引导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力；如何关注幼儿个体差异，实施分层教学等。

3. 分析数学教育案例教师们共同分析了几个数学教育案例，探讨了案例中的优点和不足，提出了改进措施。

如：在“认识图形”活动中，如何引导幼儿观察、比较、分类，提高幼儿的空间感知能力。

4. 制定数学教育计划根据《幼儿园数学教育指导纲要》和本次教研活动的内容，教师们共同制定了本学期的数学教育计划。

计划内容包括：各年龄段数学教育目标、教学内容、教学方法和评价方式等。

5. 开展数学教学观摩活动组织教师进行数学教学观摩活动，互相学习、取长补短。

观摩结束后，教师们进行了评课活动，对观摩课的优点和不足进行了点评。

三、教研活动成果1. 教师数学教育素养得到提高通过本次教研活动，教师们对幼儿园数学教育的认识更加深入，数学教育素养得到提高。

2. 数学教育活动质量得到提升教师们在教研活动中交流了数学教育经验，共同制定了数学教育计划，使得数学教育活动质量得到提升。

3. 幼儿数学素养得到培养在本次教研活动的推动下，幼儿的数学素养得到了有效培养，为今后的学习奠定了基础。

四、教研活动反思1. 教研活动内容应更加丰富本次教研活动的内容较为单一，今后应增加更多具有针对性的研讨内容，以提高教研活动的实效性。

2. 教研活动形式应更加多样化本次教研活动以讲座、交流、观摩为主，今后可以尝试更多形式的教研活动，如：案例分析、角色扮演等，以提高教师的参与度和积极性。