教一年级孩子写日记

一年级怎么写日记简单(通用7篇)一年级怎么写日记简单篇1在我的寒假生活里，那是多么的好玩，能够吃上最新鲜的雪糕，看到可爱的小羊。

今年的寒假我去爷爷家过年，爷爷家有很多我不认识的人，爸爸告诉我他们分别是谁，怎么称呼。

每天我多会遇到他们中的一个或几个。

他们对我可好了，在那里我很开心，尤其是爷爷，什么好吃的好玩的都要先问我要不要。

我在爷爷家吃到了吃的烤红薯，那是多么好吃啊!爷爷家过年遇到我的两个哥哥，一个大表哥，任哥哥，因为比较胖，我就叫他胖哥哥;另一个是二表哥，唐哥哥，因为比较瘦，我就叫他瘦哥哥。

只是在我们小孩玩的时候我这么叫，有外人的时候还是叫任哥哥和唐哥哥的。

他们对我都特别好，每天陪我玩，他们还很照顾我呢，帮我穿外套，拉靴子拉链。

我好开心啊!这就是我的寒假生活。

一年级怎么写日记简单篇2我的动物是一只折耳猫，名字叫毛豆豆，它的身高才两个月大呢，他的外貌是浅一点的灰色加黑色，我给大家讲一个小秘密折耳猫的耳朵是垂下来的哟。

接下来我带着你们来参观参观它的生活习俗，当我想起那天早晨，我还在做我的美梦，突然，我感觉到脚底下有东西，我起来看了一眼，发现，豆豆在蹭我呢，它好像在说：“小主人小主人！我饿了，起床给我弄点猫粮吃吧。

”我说：“好的，我立马就下了床就去弄猫粮了。

”弄完猫粮后，我就躺了下来，豆豆平常会叫几声，我们就看见它“可怜巴巴”它在上厕所的时候，然后它上完厕所后，它就会用猫砂把它的脏东西掩盖住，仿佛不想让别人知道的一样，国庆节回老家的时候，豆豆在悲伤地叫着，喊着，仿佛在说：“小主人，你可不可以别走呀！你还没有陪我呢！”我说：“不行呀豆豆，我的二外爷去世了，我要回去帮忙呢！”说完，我们就走了，过了一段时间后，我们回来了，我们就继续就和豆豆生活在一起了。

就让我念念不忘的离开了豆豆足足七天呀，豆豆是一只可爱可亲的猫咪，必须对它充满满满的爱才对呀。

一年级怎么写日记简单篇3今天上午天气晴朗，阳光明媚。

我们一家去市民广场放风筝。

怎样辅导一年级孩子写日记，方法大全对于一年级的孩子来说，最初的写作除了需要老师的专业指导外，也离不开爸爸妈妈的帮助。

小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

一、看图写话是一年级写话训练的起点。

看图写话一般分为：记事性写话、写景性写话和状物性写话1.怎样写记事性的看图写话呢?就是要抓住图画的主要内容，再推测它的前因后果。

例如写《玩游戏》，可以想想玩游戏的过程，先做了什么，再做了什么，最后结果怎么样。

在写的过程中人物的动作、表情、心情都要写清楚。

2.怎样写写景性的写话?在写写景的文章时，可以教孩子按照一定的顺序观察。

首先要看清图上的主要景物和次要景物，然后根据图上内容判断季节、时间、地点等，通过细微处的观察还可以了解风向、天气。

观察完图以后让孩子按一定的观察顺序写下来。

3.如何写状物性的写话?我觉得可以从这几个方面(形状、颜色、用途等)来写一种物体，比如写《铅笔盒》，先从笔盒的形状、外观来写，写得好的孩子还可以写清楚上面的图画以及图画所要表达的寓意，然后再写笔盒的结构，有的盒子是分层的，也可以写写每层的用途，最后写自己喜欢的原因。

看图写话的这三种类型说白了就是写人、写事、写景。

怎样写人：1.学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，这就是所谓的刻画人物。

2.语言描写对于语言的写作方式呢，可以分为两种：对话和独白。

语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用，有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。

3.动作描写是通过人物的行为、动作来表现人物的思想性格的一种方法。

一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。

怎样写事：1.把“经过”部分分成几个阶段，然后按先后顺序一层层写清楚，写的时候多问几个“后来怎么样”，这样文章就具体了。

2.分清详略、有所侧重。

对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者犹如身临其境。

一年级小学生语文日记怎么写1.一年级小学生语文日记怎么写篇一今天上午，我跑到楼下去玩，突然在一棵树下发现了一个蚂蚁窝。

我的运气很好，刚好一只可爱的小蚂蚁出来找食物。

据我的了解，它是一个工兵。

我以为工兵都很丑，没想到工兵也有可爱的呢，我真无知。

我正想入非非的时候，突然一拍大腿，小蚂蚁都要爬走了，我赶紧喂了一块饼干给它。

趁它自己准备回去搬救兵的时候，我赶紧拿放大镜观察，发现它的'身体分为头、胸、腹三大类。

其中，我觉得最有趣的部分就是头了，头上的触角摆动的时候，可爱极了。

它搬救兵的过程中，遇到了自己同伴，它用触角碰了碰同伴的触角，同伴好像知道了它的意思，帮它去搬救兵了。

这到底是怎么回事呢？我忍不住好奇心，回家上网查了资料。

原来，蚂蚁的触角会分泌出一种液体，蚂蚁通过触角给同伴，同伴就明白了它的意思。

我急忙下楼，看见小蚂蚁对我挥动着触角，好像在对我说：“谢谢你给我们食物！”2.一年级小学生语文日记怎么写篇二寒假春节期间，我们家里就没静过。

天天客来客往，络绎不绝都是人。

今天，好不容易清静了一回。

早晨，妈妈从电冰箱拿出包好的一些饺子，以表示对难得的'安静以庆贺。

我帮妈妈把锅洗干净了，妈妈告诉我要小心地点燃气。

我打开煤气的开关，火点着了，我舀了几勺水倒入锅里，等了十五分钟，锅里的水沸腾了，我放入饺子，我拿四个人的碗筷放在桌子上，再把每个碗里放一点辣椒，我问妈妈：“爸爸会回来吃饺子吗？”妈妈说爸爸有事去了，赶不回来就不吃了。

我明白地说：“妈妈想吃饺子吧！”妈妈点点头。

饺子熟了，我帮妈妈舀了一些饺子放在碗里，又舀了一些放进妹妹碗里，妈妈很高兴。

我学会了煮饺子。

妹妹说：“饺子真好吃啊！”妈妈和我高兴地笑了。

安静的一天，我们高兴地吃着饺子，真舒服。

3.一年级小学生语文日记怎么写篇三过年喽！家家户户都贴上了春联、窗花，挂上了大红灯笼，一片喜洋洋的，热闹非凡，到处都是火红火红的，美丽极了！我家也不例外。

除夕之夜我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，外婆一起坐在餐桌旁边，一边说一边笑，一边津津有味的吃着年夜饭，可高兴了！但是兴的还是我，因为他们都给了我压岁钱，还不少呢！新年的烟花打破了安静的夜晚，把黑夜照耀的不在黑，每一个角落都有光芒，清新的空气充满了*的味道！到处都是欢声笑语，也许这就是过年的缘故吧！4.一年级小学生语文日记怎么写篇四今天，晴空万里，爸爸带着我们去摘草莓。

怎样教孩子写日记孩子上了小学之后，就会遇到写作文。

很多孩子很打怵写作文，提起写作文就捏着笔在那半天写不出东西来，即使使劲憋出几行字来，也是干巴巴地一点也不生动，实际上，培养孩子写作文的能力，不妨从培养写日记开始，日记写好了，作文也就不愁了。

那么，该如何培养孩子写日记呢？第一、从一年级时就开始培养，别嫌早孩子上一年级开始，就可以让孩子着手写日记了。

我在上小学开始，也是开始写日记的，后来一直写到大学，现在是厚厚的几大本，翻看起来，就能唤醒很多小时候的回忆，非常美好。

所以，要尽量早地让孩子开始写日记，写不好没关系，流水账也没关系，重要的是开始写，要有行动，开始！第二、可以用语音输入的方式我在培养孩子写日记时，最初就是让孩子用语音输入的方式，我接孩子放学后，我开车，让孩子坐在后边拿着我的手机，把一天里发生的事情用日记的形式描述出来，因为不用手写，孩子其实并不拒绝，而且我发现，在孩子描述的过程中，有很多可能自己问根本问不出来的事情。

因为家长不可能面面俱到觉察到孩子的一切，但是孩子每天在内心深处一定有最深刻的事情，他就会在语音输入时讲出来，还会把自己当时的心理活动讲出来，这也是意外之喜了。

第三、以鼓励为主孩子最初写日记，最重要的是培养他的兴趣，保证他的自信心。

每个孩子最初写的都是很短，而且流水账，没关系，父母要以鼓励为主，千万不要打击孩子，而是要挑出孩子在那个小作文，甚至是几句话中，挑出一句最好的话，来具体夸赞一下孩子，比如说：哇，儿子，你今天用了“得过且过”这个词，用得相当准确，还是一个成语，这是在哪学到的呀。

这时，孩子就会得意洋洋地告诉你在哪里听到的，下次再写日记时，他也会想起你夸奖他的话，会尽力找一些恰当的成语写上去、第四、平时带孩子多经历，多观察周末时多带孩子出去游玩，在游玩过程中，你可以和孩子一起成语接龙或者是词语接龙，我们经常一边爬山一边做接龙游戏，等孩子三四年级时，还可以对着一种相同的场景，大家一同来描述，可以让孩子先描述，孩子说完之后，自己再补充几句，在这里，也要多夸夸孩子描述的场景，哪个词用得很准确，哪句话很生动，这样孩子就会越来越有信心，也会爱上这种形式。

怎样引导孩子写好周记怎样引导一年级孩子写日记关于孩子写日记方面我认为家长要引导好，主要是培养孩子对写日记的浓厚兴趣，不要要求孩子写得多好，从一、二句话开始就行，语句要通顺。

只要坚持下去就算成功了。

让孩子多读书、多观察、多练笔，就能写出好的日记。

具体来说有以下几个方面：第一.日记的素材（使孩子晓得日记写下些什么）1.凡是看到的、听到得、想到得、总之随心所写，记录下发生的事，自己的心思和想法等等，都可以成为日记的素材。

用自己手中的笔，记下自己的学习成长经历。

比如说：学会打牌，自学写作，肚子饿了，自己的理想，等等。

2.写发生在校园里的趣事，写自己做过的事情，可以记事也可以写人。

比如：老师授课的内容，看看的动画片，课间玩玩得游戏，搞的手工，自己图画的画，读书的读后感，受的表彰或抨击，碰到的困难，讨厌的老师，讨厌的同学，好人好事，自己的玩具，获得的礼物，展开的体育锻炼......3.写观察到的景物。

比如说：美丽的校园，春天去了，小雨，冬天的雪，等等。

第二.培养孩子对日记的兴趣（让孩子知道怎么去写，并有兴趣写下去。

）1.每天紧固一个时间写日记。

一旦已经开始，就要坚持下去。

2.先从一句话日记写起。

只要句子通顺完整即可。

比如说：谁，搞了什么？结果怎样？谁，在什么地方？发生了什么事？结果如何？例如：2021年2月18日星期三小雨今天我做了手工，是一个动物屏风。

心里很高兴！3.给孩子准备工作一个日记本，每周一篇，（不要害怕浪费纸，等孩子小了可以打声逸闻句子用。

）使孩子存有成就感。

并告诉他只要把这第一本日记读完，你就“顺利”了！4.多鼓励，少批评。

孩子只要把一句话日记读完了，并且字体工整，就要及时表彰。

告诉他：孩子，妈妈相信你是最棒的！看！今天的日记写得多好呀！你又进步了，继续努力吧！只要坚持下去，你会更棒！如果孩子写下得日记真的太差了，或者就是敷衍了事，字体简略，家长必须抨击。

但必须特别注意抨击的技巧。

一方面使孩子晓得自己存有的错误或严重不足，另一方面还无法使孩子Anglure。

一年级写日记的正确方法写日记是培养孩子的表达能力、观察力和思考能力的重要手段。

对于一年级的孩子来说，写日记不仅能够帮助他们记录生活中的点滴，还能够提高他们的写作能力。

那么，如何教孩子写日记呢？以下是一些建议。

一、选择合适的日记本首先，为孩子选择一个合适的日记本。

日记本的大小、颜色和图案要符合孩子的喜好，让他们感到愉悦。

此外，日记本的内页最好是空白的，以便孩子自由发挥。

二、设定固定的写作时间给孩子设定一个固定的写作时间，例如每天晚上睡觉前。

这样，孩子就会养成每天写日记的习惯。

在固定的时间内，孩子可以回顾一天的经历，选择自己感兴趣的内容进行记录。

三、引导孩子观察和思考写作来源于生活，又要高于生活。

因此，家长要引导孩子观察身边的事物，发现生活中的美好。

例如，可以让孩子描述一下今天的天气、衣服的颜色、食物的口味等。

同时，家长还要引导孩子思考，让他们学会表达自己的观点和感受。

四、从简单入手，逐步提高难度一年级孩子的写作能力有限，因此，家长要从简单的内容入手，逐步提高难度。

开始时，可以让孩子写一些简单的句子，如“今天我去了公园”、“我最喜欢的颜色是蓝色”等。

随着孩子写作能力的提高，可以让他们尝试写一些复杂的句子和段落。

五、鼓励孩子发挥想象力孩子的想象力丰富，家长要鼓励他们在日记中发挥想象力。

可以让孩子写一些虚构的故事，或者给他们设定一个主题，让他们自由发挥。

这样可以激发孩子的写作兴趣，提高他们的写作能力。

六、及时给予反馈和鼓励孩子写完日记后，家长要及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

同时，要给予孩子鼓励，让他们感受到写作的成就感。

这样，孩子才会更加热爱写作。

七、榜样示范法家长可以和孩子一起写日记，或者给他们讲述自己小时候的趣事。

这样，孩子会受到家长的启发，从而更喜欢写作。

八、注重日记的保存让孩子将写好的日记保存起来，定期翻阅。

这样，孩子可以回顾自己的成长历程，感受到自己的进步。

同时，家长也可以通过翻阅孩子的日记，了解他们的内心世界，与他们共同分享成长的喜悦。

小学一年级日记的格式及范文一、小学一年级日记格式。

1. 日期。

在日记的第一行，要写上日期，一般写X月X日，星期X。

对于一年级的小朋友来说，可以写简单的数字，例如：3月5日，星期1。

如果孩子还不太会写汉字的“日”“一”等，可以用阿拉伯数字代替。

2. 天气。

日期后面空一格写天气情况，用简单的图画或者汉字表示都可以。

比如画个太阳表示晴天，画朵云下面有雨滴表示下雨。

如果用汉字，可以写“晴”“雨”“阴”等。

3. 正文。

正文从第二行开始写，开头要空两格。

内容就是小朋友当天经历的有趣的事情、看到的东西或者自己的感受等。

一年级的日记不需要写得很长，几句话把事情说清楚就好。

二、小学一年级日记范文。

3月8日，星期3，晴。

今天，妈妈带我去看小鱼。

鱼缸里的小鱼可真多呀，有红的、白的、黑的。

小鱼的尾巴像扇子一样，游来游去好可爱。

我想和小鱼说话，可是小鱼听不懂我的话。

我对小鱼说：“小鱼小鱼，你是不是很快乐呀？”小鱼就嘴巴一张一合的，好像在回答我呢。

我好喜欢这些小鱼呀。

5月10日，星期2，晴。

今天天气好热呀，热得我都出汗了。

爸爸给我买了一个冰淇淋。

冰淇淋甜甜的，冰冰凉凉的，可好吃啦。

冰淇淋是草莓味的，颜色红红的，像个小草莓一样。

我吃的时候，冰淇淋还会慢慢融化，滴到我的手上。

我赶紧舔了舔手，可不能浪费呀。

我觉得吃冰淇淋是最快乐的事情了。

4月15日，星期5，阴。

今天我和奶奶在院子里种小花。

奶奶给我小铲子，我挖了一个小坑。

然后我把小花的种子放进小坑里，再用土盖上。

我还浇了一点水呢。

我对小花种子说：“小花小花，你要快快长大哦。

”我希望小花能长出漂亮的花朵，像花园里的花一样。

我会每天都来看小花有没有发芽的。

小学一年级日记怎么写又简单又好1.小学一年级日记怎么写又简单又好篇一今天晚上，我和爸爸、妈妈吃完晚饭出去散步。

在散步的途中，传来一阵阵忽高忽低的蝉呜声。

随着声音望去，我发现了一只蝉栖息在一棵很矮的树干上。

于是，我轻手轻脚地走过去，伸出手一下子就捉到了它。

我仔细地观察着这只蝉。

它全身呈黑褐色，眼睛圆圆的，鼓鼓的。

它像针一样中空的嘴里可以刺入树体，吸食树液。

它还有一双透明的翅膀。

它腹部有许多白色的斑点，只要轻轻触摸，就会发出阵阵叫声。

蝉非常可爱，我很喜欢它！2.小学一年级日记怎么写又简单又好篇二今天上课，老师让我们用泥人做东西，我做了一个小人。

我先拿白色油泥把它搓搓圆，当它的头，然后再拿出黑色把它压压扁，当它的头发。

再用点黑色油泥搓搓圆当它的眼睛。

接着拿黄色油泥把它压压扁，在上面拿小刀刻一个三角形当它的衣服。

然后拿白色把它搓成两条腿，再在下面用刀刻出脚，用白色再搓两条膀子，用刀子刻出手，这样，可爱的小泥人就做好了。

3.小学一年级日记怎么写又简单又好篇三周末，我和好朋友朵朵一起去石人沟放风筝。

那里空气很好但是那很荒凉。

我们事先准备好的风筝放在了后备箱，不知不觉中，我们到达了目的'地。

我们很快的就把风筝组装好了。

我的风筝是Hello Kitty的，主色是粉红色。

她的是孔雀的，主色是紫色的。

不会放风筝的我们，很害羞的请教了两位妈妈，妈妈们爽快地答应了。

在两位妈妈们的细心指导下，我们终于学会了。

我的风筝快要掉了，我赶紧紧线。

我的风筝又好了起来。

过了一会，我感觉风筝飞的有点低了，我又松线。

就这样我们度过了一个快乐的周末！4.小学一年级日记怎么写又简单又好篇四今天晚上，妈妈带我去江边玩。

珠江真美呀！江水在珠江里翻滚，好像在跟我们说：“赶紧看看我，我多么快乐啊！一边唱歌一边跳舞。

”妈妈带我到江边吃很多好吃的，棉花糖、红薯、手抓饼、甘蔗、板栗……我叫妈妈买了一根甘蔗带回家给爸爸。

回到家，我把甘蔗拿给爸爸，爸爸非常高兴地夸奖我。

怎样指导一年级学生写日记时间过得很快,转眼孩子们已经进入小学一年级的下学期了,作文需要早起步.特别是对于一年级孩子来说,日记不失为一种有效的作文训练形式.那么如何指导一年级孩子学写日记呢1．写好一句话.写好句子是孩子写日记的基础,而一句话的练习又是这个基础训练当中的关键因素.只有把每一句话都写完整、写清楚了,才可以让读者明白自己日记所要表达的意思.对于一年级的孩子来说,就是要从写好一句话开始.所以我们可以指导他们借助汉语拼音指导孩子学写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻,如：“什么时候,谁在什么地方干什么”,“什么时候,什么怎么样了”,“什么时候,谁看见什么”等等,把自己在一天里特有的发现或亲身的感受记载下来.当然,每天的日记内容应该都是新鲜的,而且必须真实,尽可能少些或不写相同的话在孩子写日记的过程中,还应该让孩子知道,日记是作文的一种,它有一定的格式要求,如：日记的第一行要写清日期、星期、天气,内容部分的起始一定要空两格,写句子要正确使用标点符号停顿等.至于日记内容,可以从以下几个方面去引导孩子去筛选,如：写人、记事、写景或状物等.不过,对于一年级刚开始写日记的孩子来说,也许选择写事会比较容易,如：写自己看到的、听到的、想到的等等.写一段时间以后,再逐步引导孩子写人或写景、状物.这里要注意的是,在孩子写日记之前,一定要让孩子先进行口头语言表达,口头说完整流利了,然后再让他们写下来,家长还要特别关注孩子是否正确、规范使用标点符号.对于一年级的孩子来说,说写都刚起步,通常会说都会写得比较好,在这个阶段,如果抓住了说的环节,不仅对孩子的口语表述有好处,同时也为后续的写句打下了良好的基础.刚开始写日记,对孩子的要求不要太高,只要能把一句话写通顺完整就可以了,至于好词好句,可以放到以后再慢慢提高要求,因为语言积累与运用是需要时间的,欲速则不达.指导孩子写日记是要以鼓励、引导为主.孩子的教育需要尊重与耐心,要相信你的孩子,要以极大的热情与入微的理解来对待他们.特别是要善于营造一种和谐快乐的氛围,让孩子们在一种融融的爱心中学习,觉得写日记也是一种快乐的事情,要让他们有成就感.当然,做到这些并不那么容易,但是作为家长,应该有这样的教育理念.因为只有把学习当作是一件快乐的事情,孩子们的学习才会有动力、有效果.2．写好几句话.随着孩子视野的扩大、认知的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,逐步过渡到写几句话的日记.几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了.这个阶段,应该重视指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接,要及时教给孩子一些连接句子的技能.同时也是非常重要的,就是要及时引导孩子要把几句话的内容围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成.可以按按事情发展的顺序,也可以按方位顺序,还可以按事物的分类或几个方面来写等.“几句话”,从我们语文学习角度来说也就是句群,家长也许会对孩子写句群的标准比较难以把握.这里我给大家提供一个简单的标准,你只要看以下三个要素就行了,“有主题、句子通顺、有条理”,至于句群是长是短,应该不是特别重要.只要做到以上三点,我想跟你说,你的孩子已经很棒了,至少已经达到了同龄孩子的中上水平了.孩子可塑性很强,接受能力更加旺盛,相信通过一段时间坚持写句群训练,他们的写句能力会得到很大的提升.这个时期的孩子,真的是人生中的黄金时间,他们就像一张洁白无暇纸,你画什么就会留下什么,当然前提是你要用心画,而且全画对了对了,这里还要强调的是,写句群依然要延续写一句话的训练方法,一定要先说好,再让孩子动笔.刚开始连续表述几句话对一年级孩子来说,可能还有一些困难,家长不能急躁,要多鼓励.可先让他们多说几遍,要孩子说通顺了,再让他们写下来.鉴于孩子的词汇积累有限,有条件的家长也可以提供一些词语他们,以丰富他们的语言,帮助积累语言,提高语言的表达能力.为了避免孩子把日记写成千篇一律的流水帐,这里还有一个关键性的问题,那就是如何选好素材,有利于孩子的表达.日记素材的筛选一直都是很多孩子和家长比较困惑的话题.我经常会听到来自孩子与家长的这类话语.孩子会说：“我妈妈都没有带我出去玩,所以我都没有什么可写的.”然后来自家长的频率比较高的话是：“今天要带孩子出去玩一下,然后让他写篇日记.”因为是有负担的玩,往往使孩子既玩得不开心,又对写日记产生逆反心理.同时值得我们关注的是,孩子与家长的话反映出的一个当前普遍存在的写日记的选材误区,好像不出去玩就不能写日记了.其实写游玩仅仅是众多题材中的一种而已.3、为了对“日记”有个正确的理解,所以下面还是让我们先来明确一下“日记”的概念.什么是日记顾名思义就是一日一记.那么日记是不是只能写当天的事呢不是的,可以写以前的事.词典里是这样解释的：“日记是天天记录生活经历的笔记”.我觉得也可以理解为：日记是记录每天所遇到的和所做的事情的笔记,当然也包括个人对这些事情的感受.既然这么解读“日记”,那么我觉得要想让孩子写好日记,我们首先要做的应该是引导孩子去观察生活,积累生活经验,把孩子的目光引向更加丰富多彩的家庭、学校以及社会生活,指导学生处处做生活的有心人.生活的观察点是无处不在的,如平时看到的某些现象,听到的的一些趣事,偶然冒出的一个想法等,都可以帮助他们及时积累与提升,让孩子在对事物与社会的认识中产生新的灵感：原来这事也都可以写啊于是生活中的点点滴滴,便汇集成了他们笔下一个个美妙的、跳动的音符.我以前常常告诉我的学生,如果你是一个生活的有心人,那么从早晨醒来开始,一直到晚上睡觉,这当中值得我们写得事情会很多很多,多的甚至可以写成一本书.4、其实孩子写日记也没有那么难,之所以很多孩子认为难,其中一个重要的因素是因为大部分孩子写句的起步太晚,或者说是写日记训练缺少了一些流程,比如很多孩子在该写好一句话的时候,没有得到有效的落实.试想,一个连一句话都写不完整的孩子怎么可能写好几句话,然后从几句话到一段话,再到篇,局部与整体的关系从来就是这么的密切,息息相关.这不是刚好印证了我们平时经常说的“一步跟不上,步步跟不上”的道理吗所以,让我们指导孩子从局部做起,从细微做起,踏踏实实,一步一个脚印,我们只要把每个流程中的关键环节做好、做到位了,结果应该是不言而喻的.现在,我们的一年级孩子的语言发展正处在一个快速发展时期,我觉得我们每一位家长都应该站在一定的的高度来认识良好的语言表达在孩子未来发展中所起的重要作用,及时帮助孩子很好地把握这个至关重要的教育契机,以极大的耐心、正确的方法,并且扎扎实实地引领孩子走好写日记训练的每一个环节.我想,如果你们这样做了,并且能让孩子坚持不懈学写日记,其实从某种意义上来说就不知不觉把孩子领进了作文的大门,这一点对孩子未来良好语言的发展一定是一个非常好的起点.5、最重要一点就是在写日记内容之前要写上题目.这样就有中心,有主题了.。

一年级孩子写日记应该怎么写（范文20篇）1.一年级孩子写日记应该怎么写范文篇一今天上午我和妈妈一起来到了原野牧场。

我们沿着弯弯的公路来到了牧场边。

看见了一排排奶牛住的房子，还有喂奶牛的工作人员。

一眼望去，看见远处有两块绿油油的草地，里面有一群群奶牛，还有来来往往的游客。

沿着小路走进奶牛区，看见很多叔叔、阿姨、小朋友们在给奶牛喂草，喂奶。

我感到十分惊奇！好想去试试。

于是我在路边拔了一些青草，妈妈又帮我买了一壶奶小心地给奶牛喂了起来。

我把奶嘴放进奶牛嘴边，它闻到了奶奶香味，伸长脖子就咕咚咕咚地喝了。

心里有些害怕，害怕牛头拽到了我。

这是我第一次亲自给奶牛喂奶，太激动啦！顺着小路来到了牧场的处。

没想到还有我们小朋友喜欢的游乐场。

里面有滑滑梯，跳跳床，秋千……朋友们耍得可开心啦！小路旁还有几间小屋子，里面住着小白兔、小狗、小猫。

还有几头可爱的假奶牛，路边还种着五颜六色的花。

红的、白的、紫的……哇！这真是个美丽的地方！2.一年级孩子写日记应该怎么写范文篇二今天傍晚，我在家里写作业，忽然，听到外面下起了倾盆大雨，我赶紧叫爷爷和奶奶收衣服、关窗门。

没过多久，电闪雷鸣，我听到窗玻璃有噼里啪啦的声音，我向窗玻璃望去，啊！原来是下冰雹啊！好像雪白的“石头雨”从天而降。

我赶紧叫妈妈和爸爸快来看那雪白的“石头雨，”有大有小的，不大不小的，圆圆的，美丽极了！我着急地在家里走来走去，心里想：“那么大的‘石头雨’，要是砸到小河里，小河就会波浪滚滚的，要是砸到车子上，车子会叫起来，会不会把车玻璃砸碎呢？”我越来越害怕，急忙去问爸爸：“爸爸，这么大的冰雹会不会把车窗玻璃砸碎呢？”爸爸回答说：“应该不会吧！”冰雹越下越慢，后停了。

我高兴地对爸爸说：“我们去看那雪白的‘石头雨’吧！”爸爸回答说：“好啊！”我们到了花园，啊！花园的地面上一片雪白，像给大地姑娘铺上了雪白的地毯，冰雹大的有一元硬币一样大小，小的像花生米一样大小，好看极了！这是我第一次看到下那么大的冰雹，真是太令人难忘啦！3.一年级孩子写日记应该怎么写范文篇三今天，我回老家和爷爷谈论我们喜爱的花。

一、日记的格式和内容首先我们可以从日记的格式、内容两个方面入手教孩子写日记: 日记的格式：第一行：X月X日（刚开始写或新的一年开始的第一篇日记还应写清是哪一年.）星期X 天气:X （晴、阴、雨、雪、风等）。

第二行：题目（以你所写的“事”为题。

题目要求写在这一行的中间。

第三行：开头空两格写正文。

（注意标点符号也要占一格。

）日记的内容：1、写自己的所见：把自己看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出其特征，要围绕一个中心去写。

2、写自己所做：记下学校、班级、少先队组织的各项活动（如：运动会、庆“六一”、大扫除等。

）、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验（如养花、养鱼、种向日葵或搞小制作）等等，参加一次写一次，写清时间、地点、人物、事情的经过，结果。

不需要面面俱到，但一定要抓住要点写。

3、写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法，以及自己在学习、生活中的优点等一些进步成长的过程记录下来。

也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。

另外，在读书之后，还可以用简短的几句话写写读书心得。

日记其实是一件很简单的事情，就是记下自己当天感悟最深的事情；如一道题不会做，经过什么过程做出来了；一个字不认识或不理解，经过谁的帮助认识了也理解了，今天看了一本什么书，自己有什么想法或体会，今天参加了什么活动, 心里有什么想法等；开始可以让孩子用最简单朴实的语言记下这些事情，记下自己心里的真实想法和所作的事情，当他的语言丰富了以后，就会把日记写得很生动的，关键是一定要引导孩子多看课外书。

另外写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。

那么如何指导孩子写好日记，优教徐老师认为应该从下面几个方面着手。

一、写观察日记。

观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。

一年级日记精选20篇（儿童教育）《开心的一天》今天是星期六，天气特别好。

早上我早早地就起床了，和妈妈一起去公园散步。

公园里的花真漂亮，有红色的、黄色的、粉色的，五颜六色的。

我还看到了一只小蝴蝶在花丛中飞来飞去，好可爱呀！今天真开心。

《去超市》今天妈妈带我去超市。

超市里有好多好吃的，还有好玩的玩具。

我看到了一个漂亮的文具盒，很想买下来。

妈妈说如果我表现好就给我买，我一定要好好表现。

《上学路上》今天早上，我背着书包去上学。

在路上，我看到了一只小鸟在树上唱歌，声音真好听。

我一边走一边听着小鸟的歌声，很快就到了学校。

《我的新同桌》今天，老师给我换了一个新同桌。

她的名字叫小雨，她很友好。

我们一起上课，一起玩耍，我很喜欢我的新同桌。

《画画》今天美术课上，老师让我们画自己喜欢的东西。

我画了一只小兔子，它有长长的耳朵，红红的眼睛，非常可爱。

我很喜欢我画的小兔子。

《体育课》今天体育课上，我们玩了跳绳。

我和同学们一起跳绳，玩得很开心。

跳绳可以让我们的身体更健康，我以后要多跳绳。

《放学了》今天放学了，我和妈妈一起回家。

在路上，我看到了一只小猫咪，它很可爱。

我想摸一摸它，但是妈妈说小猫咪可能会抓人，不让我摸。

我只好看着小猫咪走了。

《周末》今天是周末，我不用上学。

我和爸爸妈妈一起去公园玩。

我们在公园里玩了滑梯、跷跷板，还看到了很多美丽的花。

今天真开心。

《看动画片》今天，我看了一部好看的动画片。

动画片里的人物很可爱，故事也很有趣。

我看了很久，都不想停下来。

但是妈妈说不能看太久，对眼睛不好。

《我的老师》我的老师很漂亮，她很温柔。

她教我们读书、写字、画画，我很喜欢我的老师。

我要好好学习，让老师开心。

《吃苹果》今天，妈妈给我买了一个苹果。

苹果红红的，圆圆的，非常好吃。

我吃了一个苹果，还想再吃一个。

但是妈妈说不能吃太多，不然肚子会不舒服。

《下雨了》今天下雨了，不能出去玩。

我只能在家里看书、画画。

下雨天真无聊，我希望明天不要下雨了。

【导语】写日记可以提高文学素养，完善文学功底，帮助写一手好文章。

写日记能让我们知道过去的某年某月某日我们在干什么，让我们记住时光流水，珍惜我们的美好时光。

写日记教会我们发现生活，感悟生活，学会感恩。

以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！如何指导小学生写好日记作文需要早起步。

对低年级学生来说，日记不失为一种有效的训练形式。

但如何才能写好日记呢，这里有一些指导方法。

1写好一句话一年级学生学完汉语拼音后，就可以开始有意识地教给他们一些简单句式。

如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受。

不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。

因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。

2写好几句话随着孩子眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。

几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。

这时要指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接，教给他们一些连接句子的技能。

几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。

可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序。

3交流日记刚上小学的孩子常会感到疑惑：我天天早上背书包上学，下午背书包放学回家，哪有这么多东西好写？这就要求我们注意让孩子去挖掘生活，积累生活，把孩子的目光引向家庭、学校、社会生活，指导学生处处做有心人。

可以将一些其他孩子写的生活日记读给他听，或上看一些孩子的文章，让孩子在互相欣赏中产生新的灵感：原来这事也可以写啊！于是生活中的点点滴滴，都成为他们笔下跳动的音符。

在家里听到的大人的一些有趣的话；课堂上同学闹的一个笑话；走在路上突然冒出的一个想法等，都成为学生笔下的好材料。

孩子写得稍好的，或有进步的帮他传到上，让民评价也能促进孩子写日记的兴趣。

【 - 小学作文】篇一:《一年级孩子如何写日记》自从要求孩子们写日记后，就一直想与家长们说说在家怎么辅导孩子写日记。

一年级孩子写日记其实只能算写话练习。

一开始能写一句通顺的话就行，这时家长可引导孩子怎样的把一句话说美。

（1）加个词法：“地上长出了小草。

”这一句如果在“小草”前加个词“绿绿的、青青的”，句子就变得长点了，也变得美点了：“地上长出了绿绿的小草。

”一定要让孩子学着用词，慢慢地写文章用词就成习惯了。

(2)用上比喻、拟人、排比句。

当然不必与孩子提这些名词，只引导着用就好。

比如：“春天来了，小草从地里长出来。

”如果小草就是小朋友应该怎么说呢？引导孩子用上拟人，句子就变得有意思了：“春天来了，小草从地里探出头来。

”刚出土的小草什么样，像什么呢？引导孩子用比喻：“春天来了，小草从地探出头来，就像一个个小问号。

”当句子变成这样时，孩子就感到爱读，这就是用上修辞的魅力。

至于排比，那要等孩子写一段话后再学着用。

现在肯定不行。

（3）一段时间后，就要要求孩子写一段话了。

学着把一件事说清，先说清时间、地点，再说人物、事情。

如：星期天早晨，我和妈妈到广场上荡秋千。

我坐到秋千上，抓好绳子。

妈妈站在我身后，一开始轻轻地推，我悠起来了。

后来妈妈推得力量越来越大，我就越“飞”越高。

真是好玩极了。

一年级孩子写日记时，写什么内容呢？其实内容的选择过程就是培养孩子观察的过程。

把自己一天中看到、听到、想到的印象深的或者有意思的那个写下来就好了。

在头脑中筛选过程就是回忆过程，也就是一个培养事事留心的过程。

观察力也就在这个过程中练就出来了。

最后再说一句：日记一定是孩子写的。

家长帮助润色的过程是教孩子遣词造句的过程。

一定不要越俎代庖。

同学们，用心记录下自己生活的点点滴滴吧！加油！篇二:《附上一些一年级孩子的日记》附上一些一年级孩子的日记：一年级孩子的数学日记9月2日星期二晴今天，我起得特别早，因为今天我要上一年级了。

我帮妈妈收拾屋子。

一年级怎么写日记(优秀5篇)一年级怎么写日记篇1冬天来了，雪花翩翩起舞的落了下来，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。

小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了!和爸爸出门来看雪了。

看到这美丽的景色，我高兴的叫了起来：“多好看啊!”爸爸说：“每年到这个季节都会下很大的雪。

”他还告诉我“瑞雪兆丰年”，意思就是说如果下很大的雪，明年就是丰收的一年，所以我希望雪下的越大越好，让农民伯伯有一个好收成。

一年级怎么写日记篇2我家以前养过两只小鸭子，我十分喜欢它们。

小鸭子的样子很可爱。

它们的嘴巴扁扁的，眼睛黑溜溜的，好像两颗黑豆豆镶在脸上，尾巴翘翘的。

脚指之间有蹼相连，走起路来就像小绒球在滚动，边蹒跚走着，边“嘎嘎”地叫着，好像在互相打招呼。

小鸭子吃食非常有趣。

小鸭子的嘴巴像个小铲子，吃东西的时候，嘴里还发出声，用力地那么一铲，一仰脖就吞下去了。

有一次，我把没吃完的面条倒给它们，可忘了面条里我放有辣椒酱。

它们张开大嘴巴一铲，着实地吞下一大口，吃完了，一瞪眼，似乎觉得不对劲，便使劲地在地上磨自己的嘴，好像在说：“奇怪，奇怪，这是什么食物，好辣！”我一下子明白过来，笑得眼泪就快流出来了。

它们在玩的时候十分有意思。

有一次我在院子的池子里放了半池水，把买来的两条小鱼放进了水，它们连蹦带蹿跳进了水池，便跳进水里尽情地游着，撒着欢地玩耍。

发现了小鱼，就钻来钻去逮小鱼，池里水花四溅，我目不转睛地看着，有意思极了，一会儿工夫，小鱼就成了鸭子的美餐。

我家的鸭子实在太可爱了。

有时我真想也变成一只鸭子，和它们一起快乐地玩耍。

一年级怎么写日记篇3梅花，又名小乔木，它是稀灌木，高4-10米。

它的树皮是浅灰色或带绿色的，平滑，小枝是绿色的，光滑，但没有叶子。

梅花的叶子是卵形或椭圆形，叶边常具小锐锯齿，边缘是浅灰色的。

花有的单生，有的两朵共生于一芽内，花的直径是2-2.5厘米，香味很浓，先长叶子后开花。

花萼是绿色或绿紫色。

一年级写日记的方法和技巧一年级的小朋友们，刚刚开始学习写字和表达，写日记可能会觉得有点难，但其实呀，只要掌握了一些小方法和小技巧，写日记也能变得超级有趣呢！咱们先来说说为什么要写日记。

写日记就像是给自己的每一天拍一张照片，把好玩的、开心的、难过的事情都留下来。

等以后长大了，再翻开来看，就能想起小时候的点点滴滴，多有意思呀！那一年级的小朋友怎么写日记呢？首先，不用写太长，几句话能把事情说清楚就行。

比如说，“今天我在学校和小伙伴一起跳绳了，真好玩！”这就是一篇简单的日记。

写日记的时候，要先写上日期和天气。

比如说，“2023 年 7 月 15 日，晴”。

这就像给咱们的日记穿上了一件小外套，让它变得更整齐。

然后呢，说一说这一天里发生了什么事情。

就像我有一次看到一个一年级的小朋友写日记，他写的是：“今天妈妈带我去公园了，我看到了好多花，有红色的、黄色的、紫色的，漂亮极了！”你看，他就把去公园看花这件事说得很清楚。

写事情的时候，要多说一说自己的感受。

比如说，“我特别开心，因为那些花太好看啦！”这样读日记的人就能知道你的心情啦。

还有哦，不会写的字可以用拼音代替。

比如说“快乐”的“乐”不会写，就写“kuài lè”，这完全没问题。

再给大家举个例子吧。

有个小朋友，他写了这样一篇日记：“2023年 7 月 18 日，多云。

今天爸爸带我去动物园，我看到了大象。

大象的鼻子长长的，能卷起来好多东西。

我还喂了大象吃香蕉，它吃得可香啦！我好喜欢大象，今天真开心！”你瞧，他把在动物园看到大象的事情写得很详细，还说了自己的感受，是不是很棒？咱们一年级的小朋友，还可以在日记里画画呢。

比如说，你写了“我今天吃了一个大苹果”，那就在旁边画一个大大的红苹果，这样日记就变得更生动啦。

写日记也不用每天都写很重大的事情，一些小小的事情也可以。

比如，“今天我学会了系鞋带，我很厉害吧！”或者“今天我帮奶奶浇花了，奶奶夸我是好孩子。

一年级小学生简单日记怎么写1.一年级小学生简单日记怎么写篇一今天我和爸爸妈妈一起去了动物园。

我看到了大象、猴子和长颈鹿。

我喜欢的是猴子，它们非常活泼，跳来跳去的，我看得很开心。

我很高兴，因为我喜欢动物，它们都很可爱。

我希望下次还能再去动物园看它们。

明天我要去学校，希望能和朋友们一起玩。

2.一年级小学生简单日记怎么写篇二今天下午，妈妈带我去学游泳。

我们到了游泳馆，换上泳衣走到泳池边下了水。

妈妈让我在水下憋气，我一到水下就练会了，因为我原来在家练过。

妈妈走到泳池中间，让我游到妈妈这来。

我带好泳镜憋足了气儿，一下就游到了妈妈身边。

妈妈高兴的说：“你看你都能游这么远了！”我今天很高兴。

因为我也能像小鱼一样在水里游来游去了。

3.一年级小学生简单日记怎么写篇三今天妈妈给我买了一个滑板，我很兴奋，于是吃完晚饭，爸爸和妈妈带我去南湖公园学滑板。

不一会儿就到了，公园正是热闹的时候。

有许许多多小朋友在玩耍，老人们在练武术，大人们在逛夜市，不时传来欢笑声。

我们好不容易找到一块空地开始练习滑板。

刚开始我不敢滑，于是就让爸爸拉着我滑，滑了几圈，觉得我可以自己滑，就松开手让我自己滑，可一紧张就摔了个四脚朝天，我反复练习了几次都没成功，正要放弃时，看见比我小的弟弟妹妹还那么认真练习，我一定也要学会滑滑板，结果后我终于学会了。

学习的过程中，我也明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。

4.一年级小学生简单日记怎么写篇四今天天气还不错，我和爸爸妈妈去果园里玩。

果园里的樱桃都熟了，又红有圆，挂在树上就像一个一个的小红灯笼，非常好看。

我迫不及待的摘了一个又大又圆的放进嘴里，哇，真甜啊！我想要是我家有棵樱桃树就好了，我想什么时候吃就什么时候去摘那多好啊！摘完樱桃我和妈妈顺着路边走，听见路边的水沟里有青蛙的叫声，“呱、呱、呱”就像一群小鸭子在唱歌。

我们继续往前走看见路边有好多的野菜，妈妈说：这是人青菜，可以包包子吃；这是麻渣菜，可以拌凉菜吃，不过不可以吃多了，那样会闹肚子的。