表格式西师版三年级语文下册第30课《失踪的森林王国》教案

小学三年级语文《失踪的森林王国》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学三年级语文《失踪的森林王国》教案相干资料，期望帮助到您。

1.小学三年级语文《失踪的森林王国》教案一、学情分析本篇课文是一篇童话故事，篇幅较长，但内容浅显易懂，可指导学生通过默读了解内容，而不必细致分析，也可让学生编成课本剧，进行表演，加强学生对课文内容的知道。

二、设计思路根据本班学生学习的前期准备状态和学生学习的爱好需求，并结合本篇课文的特点（包蕴一定道理的童话故事），我设计了“读、悟、演”三个环节的教学方法，即：读一读，把课文读明白，悟一悟，把课文读懂，演一演，把课文读活。

这一教学进程的设计，值得学习进程始终以学生的学习为教与学的动力。

三、教学目标1、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生建立环保意识，激发学生保护森林，酷爱大自然的思想感情。

2、学习用文中话概括课文内容。

3、关注个性体验，学生能运用自己特殊的体悟，去朗诵课文，演绎课文。

四、教学流程（一）引趣豪情1、故事深入课件演示动画，老师声情并茂地讲故事，让学生边听、边看、边想：森林王国为何会失踪呢？砍伐森林带来什么后果？2、揭示课题（二）读一读，把课文读明白1、自主读书同学们，想自己来读读这个故事吧？请大家轻声自由读课文，用你爱好的方式和课文中的生字、生词交朋友。

注意：读准字音，标出自然段序。

2、检查生词出示课件，情势多样地认读课文中生词（三）悟一悟，把课文读懂：1、读文质疑课文大家能读通、读顺了，那就看看自己能读懂吗？请同学们默读课文，学会默读方法：即不出声，用眼睛看。

可用手指着读，边看边摸索问题，遇到不懂的地方，用小问号标出来，待会解决。

2、合作探究老师刚才下来走走看看，发觉同学们的书上有了很多小问号。

新授课课堂教学设计（教案）教学过程设计：一、创设情境导入：同学们，在你们的心中，森林王国会是什么样子呢？（学生根据自己的想像自由发言）曾经有一个森林王国，它原本和你们想象的一样美丽，可是后来，它却在地球上失踪了。

森林王国为什么会失踪呢？今天，老师要带领同学们一起走进课文《失踪的森林王国》。

（板书课题：30 失踪的森林王国）二、确定问题：1、课文主要讲了一件什么事？2、森林王国消失得无影无踪原因是什么呢？三、探究新知（一）初步感知课文内容：（自主学习提示）1、同学们已经预习了课文，用自己喜欢的方式快速读课文，再读读画出的生字词，读准字音，理解词意。

2、检查生字新词，要求读准字音，理解词意。

（二）悟一悟，理解课文内容。

1、接力读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（生回答，师做适当的引导和评价）2、老师和大家一起来讲讲：提示语：很久以前，森林王国的国王下令( ),森林王国美丽富饶，百姓（）。

可当新国王上台后，砍掉（），建造（），结果（）不断，森林王国（）了。

（三）、深入感悟同学们，以前青葱翠绿的森林王国到最后消失得无影无踪了，原因是什么呢？请同学们快速地默读课文，用最精炼的语言或词语完成下列表格。

1、独立完成：2、小组合作学习：老师刚刚发现有的同学在独立完成表格时遇到了小问题，有了问题，大家一起解决，请同学们到合作小组中先探讨然后交流，看看怎样填写更恰当、更精炼。

3、汇报交流：（1）展示小组学习成果，为什么这么填？（老师做适当的点评。

）（2）和老师一起完成表格，并一起探讨原因。

①从哪里可以看出森林王国的美丽富饶？。

【課文】很久很久以前,有一個美麗富饒的森林王國,那裏鮮花四季開放,野果掛滿枝頭。

小猴子在樹間悠來蕩去,梅花鹿在泉邊飲水,免子在草叢間出沒,鳥兒的叫聲婉轉動聽。

森林王國的百姓安居樂業,有的種莊稼,有的狩獵,有的織布,有的捕魚,生活中充滿了笑聲和歌聲。

森林王國有一條特別法令:“任何人不得亂砍樹木。

”有一次,國王的兒子的追趕免子時踩壞了三棵小樹苗,國王知道了,命令衛士打了王子三十皮鞭。

後來,老國王去世了,臨終時再三囑咐兒子:“森林是我們的保護神。

我死後,你當了國王,千萬牢記,不能更改特別法令,否則各種妖主人主人魔鬼怪都會來危害我們。

”新國王上臺以後,治時國家還算勤勉,但是,他對那條特別法令卻一直懷恨在心。

有一天,來了一個遠方客人,送給國王一張花花綠綠的圖畫,上面畫著高傑樓大廈、工廠煙囪。

國王越看越有興趣,頭腦一熱,就下了一道命令:“把樹木全砍掉,建造新型王國！”大臣們極力勸阻,建議在保護森林的前提下,建造新的王國,例子卻置若罔聞。

參天大樹一排排倒下去了,高聳的大樓一幢幢立起來。

老虎、狗熊、免子、梅花鹿四散逃命,鳥兒飛往遙遠的地方。

砍下的大樹變成了梁柱、門窗和傢俱。

一開始,百姓們住進高樓大廈都覺得挺新奇,走進工廠做工也感到很有趣,紛紛稱讚新國王為自己創造了新穎神奇的生活。

可惜好景不長,沒多久,不愉快的事接二連三地發生了“工廠煙囪冒出的黑煙把天空攪得混濁不堪,人們開始想念原來瓦藍瓦藍的天空。

火車、汽車排出的廢氣和道路上飛舞的灰塵,使人萎靡不振,人們渴望著呼吸原來的清新空氣,更加懷念綠樹濃蔭和鳥語花香。

妖魔鬼怪們聽說森林王國的樹木都砍光了,高興得手舞足蹈,一個個躍躍欲試,要去那裏逞逞威風。

雨妖來了,接連幾天大雨,河水衝垮了堤岸,淹沒了莊稼。

沒有森林保護的土地,隨著洪水流失了。

土地變得貧瘠了,再也沒有豐收的年景。

百姓們看著被雨妖洗劫後的悲慘景象,都失聲痛哭。

熱魔卻獰笑著來了。

他對百姓們說:“你們討厭水嗎？好,我就讓你們嘗嘗乾旱的滋味！”熱魔在王國裏四處橫行。

三年级语文《失踪的森林王国》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解森林王国的生态环境以及动植物的特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对森林王国的想象和兴趣。

（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。

（3）培养学生通过课文内容进行推理和判断的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

（2）引导学生明白人与自然和谐相处的重要性。

（3）培养学生勇敢、善良、正义的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解森林王国的生态环境以及动植物的特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文内容的理解和推理。

（3）培养学生保护生态环境的意识。

三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等资源，营造森林王国的氛围，激发学生的想象和兴趣。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。

4. 启发式教学法：引导学生提出问题，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、视频等教学资源。

4. 小组讨论表格。

5. 角色扮演道具。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示森林王国的图片或视频，引导学生想象和讨论。

（2）邀请学生分享他们对森林王国的了解和印象。

（3）教师简要介绍课文内容，引发学生的好奇心。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语调的把握。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。

（2）学生分组讨论，找出生字词的规律和特点。