折线统计图练习题及答案

《折线统计图》（同步练习）五年级下册数学人教版

一、单选题

1．如图是某商店2013年营业额情况统计图：下半年平均每月营业额是（ ）万元．

A．12.5 B．15 C．30 D．60

2．妈妈想清楚了解家里每个月用水量的变化情况,应该选用（ ）统计图比较合适。

A．条形 B．折线 C．扇形 D．无法确定

3．红领巾气象站每两小时要测量一次气温,为了形象地表示出一天中气温的升降变化情况,应当绘制（ ）统计图最合适。

A．条形 B．折线 C．扇形 D．复式条形

4．宁宁从家出发去少年宫听讲座,当他走了大约一半路程时,想起忘了带门票．于是他回家取票,然后再去少年宫,听完报告后回家．下面（ ）幅图比较准确地反映了宁宁的行为．

A．

B．

C．

5．小红从家出发去商店买新年联欢会用品,当她走了大约一半路程时想起忘了带钱．于是她回家取钱,然后再返回,买了东西后就回家了．下面（ ）幅图比较准确地反映了小红的行为．

A．

B．

C．

6．下面的信息资料中,（ ）更适合用折线统计图表示。

A．学校各年级的人数

B．股票的涨跌情况

C．笑笑期末测试的各科成绩

7．在常见的折线统计图上, 表示（ ）

A．不变 B．缓慢上升 C．缓慢下降 D．大幅上升

8．育才小学六年级同学从学校出发,乘车0.5时来到离校5千米远的图书馆借阅书籍,0.5小时后继续前进,乘车1小时后,来到离校8千米远的科技馆参观1小时。你认为能正确描述这个事情经过的关系图是( )。

A． B．

C． D．

9．北京11月份的气温变化莫测,小兰想知道北京2022年11月份整月的气温变化趋势,她需要收集的数据是（ ）

A．2022 年各季度平均气温 B．2022 年11月每天的平均气温

C．2022年各月平均气温 D．2022年 11月1日各时刻的气温

10．要统计疫情情况,既要知道每天确诊病例的人数,又要反映确诊病例人数增减变化趋势,绘制

5.2复式折线统计图练习题及答案 1 / 3

第 2 课时 复式折线统计图

不夯实基础，难建成高楼。

1. 下边是张强同学检查的某地域近几年的年降水量状况统计表。

年 份 2006 年 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年

降水量 / 毫米 900 600 700 800 650 950

你能用折线统计图表示该地域的年降水量吗？

某地域近几年年降水量状况统计图

看图回答下列问题。

(1) 降水量最多的一年是 ( ) 年，最少的一年是 ( ) 年，两年的降水量相差 ( ) 毫米。

(2) 这几年的均匀降水量约是 ( ) 毫米。 ( 得数保存一位小数。 )

要点难点，一扫而光。

2. 依据下表画出折线统计图。

某地 6～ 18 岁男、女学生的均匀身高状况统计表

年纪/岁 6 8 10 12 14 16 18

男生身

高/厘米

女生身

高/厘米

某地 6～ 18 岁男、女学生的均匀身高统计图 5.2复式折线统计图练习题及答案 2 / 3

(1) 比较男生和女生的身高变化，你能有什么发现？

(2) 你的身高是多少？与他们的均匀身高相差多少？

(3) 从图中你还可以获取哪些信息？

贯通融会，应用创新，方能一显身手！

3. 康康公司 20011 年第一季度生产状况以下：

一月份：彩电 4200 台 冰箱 2400 台

空调 2600 台

二月份：彩电 3500 台 冰箱 2200 台

空调 2800 台

三月份：彩电 3800 台 冰箱 3200 台

空调 3700 台

依据上边的数据，达成下边的统计表，并画出复式折线统计图。

1 第二单元 折线统计图

教学目标：

1.使学生经历用折线统计图表示数据的过程，了解折线统计图表示数据的基本方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据要求完成相应的折线统计图。

2.能根据折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理，体会数据对于分析和解决问题的意义，了解对于同样的数据可以有不同的分析方法，需要根据问题的背景选择合适的方法，进一步积累活动经验。

3.使学生进一步体会统计在现实生活中的广泛应用，提高开展统计活动的兴趣，增强动手实践、合作交流的意识。

教学重难点：

重点：了解折线统计图表示数据的方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据统计活动的需要完成相应的折线统计图。

难点：基于折线统计图的数据进行判断和预测。

课时安排：

折线统计图……………………………… 3课时

“蒜叶的生长”………………………… 1课时

单元测试与分析………………………… 2课时

第一课时 单式折线统计图

教学目标：

1．让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。

2．让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。

3．使学生乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。

教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。

教学难点：根据标尺确定表示数据的点。

教学准备：课件，学生事先收集有关数据。

教学过程：

一、揭示课题

1．出示例1

2．分析统计表。谈话：你能从这张统计表中了解到哪些信息?

3．揭示课题。教师边出示统计图边说：为了更便于分析；后来他们在老师的指导下还将这些数据绘制成了一张统计图

谈话：你知道这是一张什么统计图吗?(预测学生能说到是折线统计图，如果学生不知遭，可由教师揭示)

教师板书课题：折线统计图。 2 二、合作探究

小学数学最新人教版五年级下册第七单元折线统计图检测卷（含答案解析）(1)

一、选择题

1．要反映一个病人的体温变化情况，用（ ）比较合适。

A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 统计表 D. 以上三种都可以

2．某市规定每户每月用水是不超过6吨时，每吨价格为2.5元；当用水量超过6吨时，超过的部分每吨价格为3元。下图中能正确表示每月水费与用水量关系的示意图是（ ）。

A. B. C.

D.

3．要统计东莞近五年降水量的变化情况，选用（ ）统计图比较合适。

A. 条形 B. 折线 C. 扇形 D. 不确定

4．王校长想知道近几年学校学生人数增减变化情况，最好选用（ ）

A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 扇形统计图

5．依据折线统计图，下面说法正确的是（ ）。

A. 2010至2017年人均电子书阅读量一直呈上升趋势 B. 2010至2017年人均纸质书阅读量迅速减少

C. 2010至2017年两种阅读方式的阅读量差距越来越大 D. 纸质书比电子书更受人们喜欢

6．育才小学六年级同学从学校出发，乘车0.5时来到离校5千米远的图书馆借阅书籍，0.5小时后继续前进，乘车1小时后，来到离校8千米远的科技馆参观1小时。你认为能正确描述这个事情经过的关系图是( )。 A.