2020年人教版小学语文六年级上册《最后一头战象》教案
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品细节悟真情阅读整合课《最后一头战象》课前交流：同学们，上课之前我们先来交流一下。请欣赏几幅图片。师：美丽的西双版纳，有情有义的双角犀鸟。残狼灰满与母狼黄鼬完美合作，最终成为狼群的王者。导盲犬迪克陪着他的小主人历尽艰险找阿妈。母熊大白掌冒着生命危险拼命摇晃木桩，试图救下被猎人抓住的孩子。同学们，欣赏完了图片，你能说一说自己的感受吗？生：动物也有自己的情感。这些动物之间的感情很真挚。师：和人一样，动物也有自己的爱憎、智慧和纯真的感情。今天我们将一起学习作者是如何描写动物情感的。交流就到这里，上课。教学过程：一．导入新课，明确目标：（请同学们齐读课题）《最后一头战象》。教学过程：这是沈石溪的一篇动物小说，小说应注重情节，这篇小说有哪四个感人的情节。二、回顾情节。1、（生浏览）交流汇报：谁来说？2.指名说师相机示课件：英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去师：你掌握的真好。在这些情节当中作者注重了细节描写，让我们品读细节描写，感悟动物的真情。板书课题。3、请同学们自由读课文，请找出最感动你的地方，做好批注，小组内交流。（课件出示）开始吧交流好了吗？谁来汇报？把你找出来的和同学交流。让学生动起来。参与到小组来。三、汇报动作学生汇报片段。师：是啊，见到了二十六年前一起浴血奋战的象鞍，焦躁不安的嘎羧顿时安静下来（课件出示没想到……）学生齐读师：你从中感受到了什么？生：我感受到了嘎羧对象鞍的留恋。读出嘎羧的留恋生：我感受到了嘎羧的重情重义。读出你的感受生：我感受到嘎羧对辉煌过去的留恋与回味。师：同学们读出了嘎羧的情意。你是从哪些词语中感受到的。谁来说一说。把字变红。课件出示：“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”（有多汇报的，就引到自己想要的部分。你找出了那么多的词语，咱先关注“久久的摩挲”。）生1：我抓住了“久久地……摩挲”这些词，嘎羧见到了久别重逢的象鞍，感情很真切……师：摩挲是什么意思？生：温柔的抚摸。再找一生，你怎么理解？生：非常深情的抚摸。轻轻的抚摸师：生活中会在什么情况下去做这样的动作？（2个生交流）生：对十分真爱的东西。心爱的玩具。母亲摩挲孩子的头发。与自己亲近的家人、朋友等。珍贵的物品。师：这象鞍在嘎羧眼里分明就像它的亲人和朋友，再次见到象鞍，它是多么激动啊，读出你的感受。（指生读）师：一个摩挲把嘎羧的灵性表现的淋漓尽致。师：嘎羧久久地摩挲着象鞍。它想到了些什么？（多找几个说，紧凑点）生：想到了嘎羧与战友们排山倒海般扑向敌人。生：想到了象兵们威风凛凛的冲向敌人。想到了与战友一起浴血搏杀的情景。想到了浴血奋战时光、并肩作战的战友。（创境读）师：二十六个春秋弹指一挥间，如今战火不在，血腥不在，见到了曾经并肩作战的战友，嘎羧——生接读：见到了记载它辉煌过去的象鞍，嘎羧——生接读见到了承载着凝重历史的象鞍，嘎羧——生接读师：二十六年，九千多个日日夜夜，它一直没有忘记，如今再次见到，于是才有了这样一幕，一起读——没想到……（配乐齐读）师：这是对嘎羧的什么描写？生：动作描写。（学生说了就板书动作）作者通过准确的动词传达嘎羧忠诚、怀旧的情意，这就是动作达意。（边说边板书）四、汇报神态师：还有那些词打动了你？预设1：生汇报“泪光闪闪”：我抓住了泪光闪闪这个词，我感受到嘎羧对辉煌过去的留恋。预设2：从这个词我看出嘎羧对象鞍有着很深的依恋。（读出你的感受）师：读到这个地方，我们会恍然发现，情到深处，动物也会有泪。从它婆娑的泪眼中你读出了什么？生：读出了嘎羧对象鞍有着很深的依恋。读出了嘎羧对辉煌过去的留恋。读出了对战友的思念。师：泪光闪闪里涌动着对辉煌过去的留恋与回味。带着我们的感动再来读。师：这是什么描写？生：对嘎羧神态的描写。（板书神态）师：一个神态带我们走进了嘎羧的内心世界。这种写法就是神态传情。语速慢点师：你看到了一个怎样的嘎羧。（多找学生说）英勇、善良、忠诚、有情有义、重情义师：多么有情有义的嘎羧啊！小结：嘎羧不会说话，作者是怎么写出他的情感的？生：（抓动作、神态）师; 通过动作、神态的描写，成功传达出嘎羧的内心世界，让嘎羧血肉丰满，栩栩如生。这些都是细节描写，过度：课文当中还有哪处细节描写，也深深打动了你? 生1：我找到的词语是久久凝望，这是对嘎羧神态的描写，我感受到了噶羧对这里的依依不舍、怀念。师：简单的凝望里传达了浓浓的不舍，带着这份不舍再来读。（生读句子）师评价：从你缓慢的语调中，老师感受到了嘎羧的怀念。师：正是由于这怀念，所以嘎羧再一次来到打洛江边，久久凝望着江面，它仿佛看到了什么？它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡荡的江面，（它仿佛看到了，看到了）。生1：它看到了26年前与战友们奋勇杀敌的场景，看到了曾经战友们洒满热血的地方。生2：它仿佛看到了威武的象兵冒着枪林弹雨，排山倒海般冲向侵略者，3、看到了敌人鬼哭狼嚎，丢盔弃甲。师：非常悲壮的场面。带着你的想象读一读。读得真好，这才是久久凝望的感觉。（你的朗读深深打动了我。）生：我找到的词语是亲了又亲，这是对嘎羧动作的描写，我体会到了嘎羧对礁石的情感。师：你捕捉到了亲了又亲这个动作，带着你的理解读一读。
