浅谈学校德育工作的有效途径

浅谈小学德育的有效途径

高邮市营南小学

胡锦涛总书记在《努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人》的讲话中强调：“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，增强学生热爱祖国、服务人民的使命感和责任感。要激发学生发展的内在动力，提高学生的创新精神和实践能力。要形成全社会推进素质教育的强大合力和良好环境。”德育是社会主义现代化建设的一个重要方面，决定着社会主义的性质和发展方向，它又渗透在整个精神文明、物质文明建设之中，体现在经济、政治、文化、社会生活的方方面面。作为德育主阵地之一的学校在德育过程中担负着重大责任，应“把德育放在学校一切工作的首位，”抓紧抓实，常抓不懈。学校应尽量采取多渠道，多形式的教育，把德育落到实处。本文结合着我校的德育实践和自己的理论学习，就实施德育的途径，简明阐述。

一、通过品德课教学

这是学校有目的，有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。小学思想品德教育对学生的成长有着极其重要的意义。思想品德以一定社会意识和道德规范为内容，植根于社会经济关系中，受一定的社会经济基础决定，随着经济制度的变化而变化。小学品德课的性质决定了该学科不仅是传授知识，而且主要是训练学生良好的行为习惯的学科，它是对学生进行思想品德行为习惯教育的重要途径之一。加强对小学生的思想品德教育，对全面贯彻党的教育方针、对儿童和少年一代的健康成长，为培养社会主义现代化建设人才打好基础都具有十分重要的意义。小学思想品德课是建设社会主义精神文明、全面贯彻党的教育方针，向小学生进行思想品德教育的一门重要课程。教学的目的任务就是要培养学生热爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好的道德品质及行为习惯，为培养身心全面发展的人奠定思想品德、行为习惯的素质基础。

浅谈怎样开展学校德育工作

学校是教书育人的地方，而当今，受市场经济的影响，育人又远比教书重要。学校育人就是对学生进行德育教育。德育，顾名思义，指的就是思想品德的教育，既教育者把一定的社会思想和道德转化为受教育者个体的思想和道德品质的教育，也是一种化“道”为“德”的过程。我国著名教育家陶行知先生曾说过：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也甚无用处；并且没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”由此看，做好德育工作非常重要。那么，学校怎样才能做好德育工作？

一、校长要注重个人素养的提高，要练好“内功”

校长在德育工作中施展自己的才能、本领，要首先提高自己的个人素养，这样才有更高的觉悟、更先进的意识和理念去进行德育工作。一是要提高自己的理论素养。理论素养越高，一个人的思考能力就越强，思维愈缜密，认识愈清楚。二是要认真学习专业知识。校长要认真学习管理理论知识，从丰富的学校管理知识中吸取适用于自身和本校实际的管理知识。另外，校长还要懂得教学的科学规律，当一个好校长，首先必须当好一名好教师。三是校长要有一定的人格魅力。一个好校长的心中储满着无限的爱，时时都脚踏实地，行为端正，办事公平，博学多才，人缘极好，这样有魅力的校长才能为德育教育保驾护航。

二、加强教师队伍建设，进一步提高教师德育教育的整体素质

教师是学校进行德育工作的一线工作者，直接进行和承担大量的德育工作，这支队伍的质量和素质直接决定着受教育者主体——学生的德育接收质量和状况。学校是这支教育队伍的负责者和管理者，在教师队伍的建设和管理中，负责抓好一批优秀的德育工作管理队伍，对学校的发展是非常有利的。要进一步发挥他们在德育工作中的主导作用，一是要加强职业道德教育；二是要提高他们对德育教育重要性的认识；三是要大力开展好德育工作的评比、表彰活动，要激励先进、鞭策后进，从而带动学校整体德育工作的开展。

三、营造优良的校园文化环境，“以美促德”

浅谈学校德育工作的重要性

作者：邓高春

德育教育一直是学校教育的工作重点，教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德

的劳动者。德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，是教育者用社会所

要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程，

德育过程只有做到知、情、行的统一才能收到预期的德育效果。经过多年班主任工作实践我

总结出一点德育工作经验主要有以下几点：

一）、 教育说服法

教育说服法是通过“晓之以理”启发和引导学生自觉地接受社会道德行为准则，改正错

误的道德观念，从而指导道德行为的一种教育方法。现代心理学认为“教师晓喻的道理和提

出的要求，只有在学生心悦诚服时才能转化为学生的道德要求，进而产生道德动机推动道德

行为 ”因此，如果学生对教师讲的道理不能理解和接受，压制和强迫不但不能取得预期的

教育结果，还会产生负效应。因此教育说服法就更显得必要和重要。教育说服法很多，如主

题班会、思想品德课、座谈会等。下面谈谈我作为班主任的一些常用方法。

（二） 情感陶冶法

积极的情感和高尚的道德情操，是构成良好品德的重要因素。因此，创设富有强烈情感

色彩的教育情景，使学生在特设的道德情景中受到耳濡目染、潜移默化的熏陶，从而陶冶情

操、修养品德，既是品德教育的重要内容，又是品德培养的有效方法。

高中生学习和活动所处的主要是在学校和班级中，其道德认识有很大一部分是在学校和

班级的环境中形成的。因此，校风和班风是一个特定而典型的道德环境，对学生是一种异常

活跃的教育因素，它对学生的思想意识、道德情操、行为习惯等，多会产生直接而巨大的影

响。所以，对于一个高中班主任来说，能否经过努力引导学生共同营造一个积极向上的班风，

关系到能否为学生品德的培养创造一个健康的道德环境。我在建设班风的实践中越(本文权

属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)来越感觉到优良的班风可以使整

个班级形成一种强烈而感人的气氛，优良的班风能充分地发挥情景教育的功效，对学生产生

三蓑ｉ炎　１２９＜＜Ｎｅｗ　Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　

［１］职学市交德肓评价体系构建　

的有效途径　

◇上海市高级技工学校　张佩芳　曹志鸿　张静之　

摘要：德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。长期以来，学校一贯坚持以育　人为本、德育为先的工作理念，积极探索职业学校育人培养模式。作为德育整体工作的主要组成部　分——德育评价体系的科学性、合理性、系统性是有效落实思想道德教育任务，使学生在获取知　识、掌握技能的过程中，提升思想道德素质的重要保证。文章结合上海市高级技工学校（以下简称　“我校”）的德育工作开展情况，针对中职学校构建德育评价体系的有效途径和探索德育评价体系构　建的重要性进行剖析　关键词：中职学校；德育教育：德育评价体系　中图分类号：Ｇ７１１　文献标识码：Ａ文章编号：１６７１—０５６８（２０１３）０８—０１２９—０３　

一、学校德育工作总体情况　

上海市高级技工学校于１９５１年建立．是一所国家　

级重点技工学校，上海市现代化、标志性中等职业技　

术学校。建校６Ｏ多年来，为国家现代化建设事业培养　

了十几万高素质应用型技术人才，其中包括以“钻头　大王”倪志福、全国十大青年技术能手苗俭等为代表　

的一大批优秀的高技能人才，毕业生遍布全国各地。　

在上海市教委、上海市中职德育研究室的领导下．　

坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕社会主义核心价　值体系，逐步完善以理想信念、民族精神、道德法制、　

就业、生涯发展等为重点的分层递进的德育内容体系：　

以学生为本，促进学校育人目标与职业岗位要求相衔　接、课堂教学与实习实训相贯通．形成和完善党委统　

一领导，校长负责、分管校长主管、学生科实施、三　

系一部等各教学部门密切配合、团委和学生会积极参　

与的德育工作网络结构体系。根据社会发展需要，结　

合学生特点，加强学校德育工作队伍建设，不断充实　德育任课教师、德育干事，专职辅导员、心理健康教　

育教师、艺术指导教师等人员．形成合力育人的良好